教育隨筆:小青蛙回家了
在日常學習和工作生活中,大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧?隨筆最重要的是是表達出作者的意圖,傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕鬆。你見過的隨筆都是什麼樣的呢?下面是小編幫大家整理的教育隨筆:小青蛙回家了,希望能夠幫助到大家。
教育隨筆:小青蛙回家了1
早晨入園晨檢時,我們班彤彤帶來了一個小巧玲瓏的玩具,裝在褲子口袋裏,我拿出來一看,原來是一隻可愛的塑料卡通青蛙啊,真漂亮!爲了孩子的安全,我收起了這個玩具,放在了寫字檯得抽屜裏。
下午離園半小時前,打算把這個小玩具給彤彤的家長捎回去,可一打開抽屜,發現那個小青蛙不翼而飛了,我的第一意識就是彤彤自己拿起來了。“彤彤!你是不是把小青蛙裝起來了!”沒想到這一問,彤彤“哇”的一聲就哭了,“我的小青蛙我沒拿…….”,孩子是最不會作態的',看着彤彤又心疼又着急的樣子,我知道自己的判斷錯了!
一定是哪個孩子喜歡,在我不注意的時候拿走了,“是誰拿走了彤彤的小青蛙呢?給老師拿出來!”“我沒拿”“我沒拿…….”,聲音還成一片,怎麼辦!我的心裏也沒了底,逐個搜身,這個辦法是絕對行不通的,太不尊重孩子了。
我一回頭,發現區角里有一個白色的紙盒,靈機一動,計上心來,我隨手拿一隻墨彩筆,在紙盒上畫了一羣小蝌蚪,我說:“彤彤的小青蛙是小蝌蚪們的媽媽,沒有了媽媽小蝌蚪會哭的,她們多傷心啊,老師把小蝌蚪的家放在活動室的走廊下,小朋友離園是一定要把青蛙媽媽送到小蝌蚪家裏,千萬不要讓小蝌蚪哭啊!”
離園的時間到了,我有順序得讓家長領走孩子,在最後一個孩子離開後,我在走廊下掀開那個白色的紙盒,啊!那隻漂亮的小青蛙已經靜悄悄的蹲在盒子裏了!
我欣慰的笑了!我用一個小小的計策,保住了一個孩子的自尊,我不想再進一步深究到底是誰拿了小青蛙,我想,這個那青蛙又放青蛙的孩子,一定是個很可愛的孩子,而他的家長,一定會理解我這個計策中的善意。
教育隨筆:小青蛙回家了2
早晨入園晨檢時,我們班彤彤帶來了一個小巧玲瓏的玩具,裝在褲子口袋裏,我拿出來一看,原來是一隻可愛的塑料卡通青蛙啊,真漂亮!爲了孩子的安全,我收起了這個玩具,放在了寫字檯得抽屜裏。
下午離園半小時前,打算把這個小玩具給彤彤的家長捎回去,可一打開抽屜,發現那個小青蛙不翼而飛了,我的第一意識就是彤彤自己拿起來了。“彤彤!你是不是把小青蛙裝起來了!”沒想到這一問,彤彤“哇”的一聲就哭了,“我的小青蛙我沒拿……。”,孩子是最不會作態的,看着彤彤又心疼又着急的樣子,我知道自己的判斷錯了!
一定是哪個孩子喜歡,在我不注意的時候拿走了,“是誰拿走了彤彤的'小青蛙呢?給老師拿出來!”“我沒拿”“我沒拿……。”,聲音還成一片,怎麼辦!我的心裏也沒了底,逐個搜身,這個辦法是絕對行不通的,太不尊重孩子了。
我一回頭,發現區角里有一個白色的紙盒,靈機一動,計上心來,我隨手拿一隻墨彩筆,在紙盒上畫了一羣小蝌蚪,我說:“彤彤的小青蛙是小蝌蚪們的媽媽,沒有了媽媽小蝌蚪會哭的,她們多傷心啊,老師把小蝌蚪的家放在活動室的走廊下,小朋友離園是一定要把青蛙媽媽送到小蝌蚪家裏,千萬不要讓小蝌蚪哭啊!”
離園的時間到了,我有順序得讓家長領走孩子,在最後一個孩子離開後,我在走廊下掀開那個白色的紙盒,啊!那隻漂亮的小青蛙已經靜悄悄的蹲在盒子裏了!
我欣慰的笑了!我用一個小小的計策,保住了一個孩子的自尊,我不想再進一步深究到底是誰拿了小青蛙,我想,這個那青蛙又放青蛙的孩子,一定是個很可愛的孩子,而他的家長,一定會理解我這個計策中的善意。
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