教育筆記-搗蛋鬼翔翔

翔翔是個很聰明的孩子，他的小腦袋裏裝着豐富的東西，語言表達能力特別強，鬼點子也很多。這個很聰明的孩子卻十分調皮，整日精力充沛，我行我素的自主活動。

上課時，翔翔從來都不會安靜地坐在椅子上，要麼用手、用腳打擾別人，要麼把自己的椅子挪的咣咣噹當的響。“翔翔，上課時請注意聽，不要打擾別人。”“翔翔，請把碗裏的菜吃完。”“翔翔，請你跟老師一起做操。”……“老師，翔翔剛纔打我了。”“老師，翔翔尿到我褲子上了。”“老師，翔翔剛纔推我了。”……每天不停地叫着翔翔的名字，每天都不停地有小朋友在告翔翔的狀。可是，表揚、批評、當值日班長、和老師拉鉤……好多方法都用過了，這個孩子依然沒有改進，甚至有些叛逆，家長和老師都爲他頭疼。

戶外活動時，翔翔又激動得連蹦帶跳，看到活力四射的他，我真爲他的安全擔心，於是我拉住了他的手，讓他一直跟着我。孩子們玩熱了，都要把外套脫下來。一件件衣服都放在滑梯上，堆得像一座小山，我決定幫幼兒將衣服折整齊。一直寸步不離的`翔翔目不轉睛得看我折衣服，我試着問道：“翔翔，你想幫我嗎？”他欣喜地點點頭。

這個調皮的孩子，折的非常認真，還將小朋友卷着的袖子抹平。一件、兩件、三件……他將摺好的衣服放得整整齊齊，折完後還幫我將衣服抱回教室，放在窗臺上。

看着這個能幹而又細心的孩子，我的心裏十分感動。這還是那個整天被老師掛在嘴邊，調皮搗蛋鬼翔翔嗎？也許是他的調皮遮住了他的優點，也許是過多的批評和告狀，令這個原本很能幹的孩子退縮了……總之，那種專注和認真的狀態是我以前從沒發現過的。

這不禁讓我想到了一篇童話故事《小河馬有用處》。故事中的小河馬因爲在各項比賽中都輸掉了，而被大家嘲笑“沒用處”。最後在小松鼠的幫助下發現了自己的用處，知道每個人都有特長。而這個整天挨批評，經常當被告的翔翔不正是故事裏那個“沒用處”的河馬嗎？“原來，每個人都有自己的特長”小河馬是這樣說的。

是的，眼前這個“搗蛋鬼”也有着自己的長處，也很能幹，很會折衣服，做事很細心，也許，還有很多優點沒被發現……這也讓我深深的感到，對待每一個孩子，作爲老師不能只看到他們身上的缺點，每一位孩子都會有自己的閃光點。而我們作爲孩子的啓蒙者、引導者一定要善於發現這些閃光點。學會“用顯微鏡看優點，用望遠鏡看缺點”，這樣，孩子在我們心中會更可愛。作爲幼兒教師，細心對待每一位幼兒，用自己的關愛包容每一位孩子，是必須要做到的，只有這樣，才能使更多的“翔翔”發揮自己的長處。