三寬教育觀後感

當認真看完一部作品後，相信大家的收穫肯定不少吧，這時候十分有必須要寫一篇觀後感了！千萬不能認爲觀後感隨便應付就可以，下面是小編爲大家整理的三寬教育觀後感 ，歡迎大家分享。

三寬教育觀後感 1

望子成龍，望女成鳳”，一句中國傳統的俗話道出了中國家長渴望子女成才的強烈心情。在現在都是一個孩子的家庭模式，及以考分爲重要依據的升學模式下，家長對孩子的期望及呵護更加甚之。於是，有些家長單純地用學習成績來衡量對孩子的教育，或者是衆星捧月地溺愛孩子，造成了有些孩子出現過分自我、缺乏責任心等現象。北大的各位專家從理論上介紹了教育孩子的方法，並用大量翔實的事例加以佐證，使報告更加精彩，更富有教育意義。這次講座，解決了許多家長關於教育孩子方法的誤區，知道了爲人父母的不易。知道了一個孩子的成才與否，父母負有不可推卸的責任。現實中還有很多父母養而不教，教而不明。任其自我發展，忽視了父母在孩子的學習過程中所能起到的不可低估的作用。星期六晚上還耐心解答了現場家長的提問，使與會家長受益匪淺。

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。現在有很多家長認爲把孩子送到學校，有老師教育就行了，其實，這種想法是錯誤的。學校教育固然必不可少，但家庭教育至關重要。這就要求我們家長要承擔起爲人父母的責任，不能光想着賺錢，不能光顧着自己享樂，更不要簡單地認爲讓孩子吃好、穿好就是對他最好的教育。家長要充分認識到，培養孩子良好的習慣，教育他做一個善良、正直、誠信、勇敢的人，讓孩子健康快樂地成長才是對他真正的負責。我想，僅僅聽一次講座是遠遠不夠的。家長首先要從思想上充分認識到教育孩子的緊迫性、重要性，然後不斷加強學習。可以閱讀相關書籍，可以向身邊優秀的家長學習，可以向專家請教。只有這樣，家長才能提高自身素質，培養教育好自己的孩子。

另外，做爲一名班主任，我們希望學校多開展這樣的活動，使我們掌握更多更好的教育方法，從而提高我們教育孩子的能力，讓我們的孩子在老師和家長的培養下更加優秀。

通過這次學習，我同時也感受到爲人師的辛苦和快樂，也更加深切的體會到自己的責任重大。

一、搞好班級建設

一個班集體就像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關心着、幫助着、團結着。一個班集體更像一個小社會，社會上有什麼，一個班集體便可能有什麼。既然是一個小社會，就應該有一個管理問題。趙華劍老師談到班級管理時，他根據班級的實際情況，讓每位學生都能在班集體這個溫暖的大家庭中找到自己的位置，爲每一個學生創設平等參與的機制，做到“事事有人管，人人有事做，時時有事幹”。學生是班級的主人，培養學生以班級主人的姿態爲班級做工作、盡責任，人人蔘與管理，民主制約，班主任也輕鬆了很多，正如趙老師所說的“班主任要學會偷懶”。學生能處理的事，放手讓學生去做，充分的信賴就創造了一個美好的境界。

二、關愛每一位學生

師德之魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作爲班主任，要懂得關愛學生，因爲愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生理解，可以使學生感到溫暖;關懷，可以拉近師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認爲：教師的愛應灑在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對後進生給予的偏愛。作爲班主任，我對於後進學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，瞭解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高學習成績。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因爲學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過於溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差。通過一段時間的觀察，我掌握了一些基本狀況，與他們單獨交談，讓其明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因爲思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。

三、教師的專業成長

俗話說得好“活到老，學到老”。我們務必堅持學習，堅持虛心地汲取別人成功的經驗，任何事情都抱着學習的心態去做，改變心情，適應環境，汲取營養，積澱內蘊，這樣的歷練可以使我們瞭解教育教學工作和班主任工作的真正內涵。記得有這樣一個故事：馬和驢本來在一起，後來馬被唐僧帶去西天取經了，回來給驢講西天路途中的見聞，驢很羨慕說：“哎呀，你走了那麼遠的路啊，我連想都不敢想!”馬說：“不!你一步也不比我走的少，只不過你被遮住了眼睛，一直在轉圈呢!”當時看了這個故事，我心裏馬上冒出了一個念頭：“是像驢一樣在原地轉圈，還是像馬那樣去遠行呢?”一年又一年的`教學，若是不加強學習，確實會像驢那樣在原地轉圈的，而要想像馬一樣遠行，就必須多讀好書，不斷地給自己充電;同時也必須接受新事物，積極地進行教研。這也是專家所說的，我們現在仍然要多讀書。

班主任工作神聖而偉大，任重而道遠。在今後的班主任工作中，我爭取多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的班務工作水平儘快提高。

三寬教育觀後感 2

師對學生理解，可以使學生感到溫暖；關懷，可以拉近師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認爲：教師的愛應灑在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對後進生給予的偏愛。

作爲班主任，我對於後進學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，瞭解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高學習成績。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因爲學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過於溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差。通過一段時間的觀察，我掌握了一些基本狀況，與他們單獨交談，讓其明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因爲思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。

通過對“三寬”教育的學習，讓我受益匪淺。讓我明白了家庭教育是最早期的教育，也是對兒童影響較深的教育。現在的家庭每家只有一個孩子，家長們都輸不起。但是怎樣教育孩子纔是正確的，卻一直是困擾每個家長的問題，我也不例外。一邊聽着專家的講解，我也一邊在對照專家的觀點，進行着自我反省。發現我的教育觀點和做法有許多誤區，但值得慶幸的是也有對的地方。

說實話我對於這個時期的孩子心理和生理特點並不十分清楚，多數情況下是隻要不是危險的舉動和不正確的人生觀時，我都會順其自然。讓他通過自己的得失來體會其中的道理。但有時我並不能將這一原則進行到底，尤其是有時覺得自己孩子落後於別的孩子時，就會懷疑自己的做法。就會對孩子發脾氣，數落他的不是。過後，我也很後悔。

專家說的“三寬”，讓我體會到對孩子要有耐心，不要過於着急，孩子的路很長不要急於求成。劉老老師說的讓自己發脾氣時照照鏡子，讓我知道了發脾氣時的表情，面目多麼的猙獰。孩子是多麼的害怕和畏懼。大人在處在這種害怕和畏懼心理下是多麼的恐懼，何況一個對你十分依賴的孩子。在這種情況下對孩子的任何教育都是事得事得其反的。

我的孩子也會犯這樣那樣的錯誤，對於生活中的錯誤。我表現出了極大的耐心，有時我想起來會提醒他，因爲他吃過虧，他也會聽。有時我也看不到，或是忘了提醒，多失敗幾次他也就吸取教訓改了。我很懶，除了安全教育我會未雨綢繆，其它生活錯誤我都是遇到一個改一個。因爲有些錯誤他不會犯，孩子有孩子的天性和優點。比如對於講衛生方面，我的孩子就沒必要去給他強調，比如他好象是天生就愛乾淨。從小就特別愛洗手，髒一點的東西都不吃，包括我咬過的，這是我發現的。我相信我的孩子身上還有許多我沒發現的天性和優點，我不知道哪些東西是我要讓他改的，哪些是我不需要他改的。所以生活中碰到什麼需要糾正，就糾正什麼。

但是在中國這種大環境的應試教育和我的人生經驗讓我對於孩子的學習成績現在想來，有些病態的看重。對於他的學習態度和學習方法，我十分敏感。總覺得一天不學習就會被落下，考不好，就一切都完了。只要表現出對學習的一絲絲不願意，我就認爲他學習態度有問題。就以後再也學不好了。我也相信素質教育重於應試教育。但對於孩子在學習中的錯誤，我卻是零容忍。現在我也發現，我的孩子有些厭學。每天總是想盡辦法來逃避我對他學習的督促，他學習的效率也不高。學習的成果總不能讓我滿意。我想他在學習時也許是擔驚受怕的狀態中，所以效率不高。這是我應該改的地方。我以後對孩子在學習的問題上要多些寬容，要相信孩子的能力。爭取做到專家說的無條件的愛，多發現孩子的優點，多多表揚，讓他建立起自信。對於他學習上的缺點要有耐心，讓他在一個寬鬆的環境中愉快地學習。

“家長好好學習，孩子天天向上”這句話說的非常好。也說明一個道理，就是隻有家長學好做一個合格家長，孩子纔能有進步。當孩子出現問題時，我們應該先從自身找原因。再結合孩子的特點找到對應的解決辦法，孩子是會進步的。孩子良好的習慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是隻爭朝夕的，我一定要用“三寬”的態度，來給孩子改正錯誤的時間。最後讓我說一句，先讓我用“三寬”的態度，來給孩子一個“三寬”的環境。讓我們的不但孩子健康成長，還能形成一個正確的人生觀，成爲一個獨立的人。