教育隨筆:調皮大王的轉變
無論是身處學校還是步入社會,相信大家一定接觸過隨筆,隨筆通常指一種散文體裁,隨手筆錄,抒情、敘事或評論不拘,篇幅短小。想要更多的瞭解隨筆嗎?下面是小編收集整理的教育隨筆:調皮大王的轉變,希望能夠幫助到大家。
教育隨筆:調皮大王的轉變1
朱楓傑是大二班裏出了名的"調皮大王",經常給老師惹來許多麻煩不算,而且上課時的自控能力特別差,既心不在焉又影響了別人。
有一次。我正在上語言課時,他又開始"搗蛋"了。別人在回答問題他去騷擾別人,不是去弄弄他的書包,就是去扯扯他的衣角。我當時真想狠狠地批評他一頓,忽然我意識到,其實楓傑這樣做的目地無非是想引起老師的注意,他的表現慾望還是挺強的。於是,我就拿了一個"大蘋果"對他說:"老師知道楓傑也是個乖孩子,你認真起來,比誰都棒,回答問題積極,聲音又響亮,小朋友們說是不是啊!"其他小朋友都齊聲回答:"是!"這時,朱楓傑的臉上開始有些不好意思了,我趁機又說:"如果你能夠安靜地,不影響他人,等老師分飯的時候,請你來當"小老師"。這個大蘋果也歸你,好不好?老師相信你一定能夠得到這個大蘋果的。"我又對其他小朋友說:"朱楓傑能不能做得到?"其他小朋友都異口同聲地回答:"能!"在後半節課上,朱楓傑都能夠認真聽講,並且積極配合老師。
在以後的活動中,我都及時地將老師的'期望告訴他,並能給他表現的機會,投其所好,要他遵守集體規則,不讓大家失望。慢慢地朱楓傑小朋友的自控力增強了,成績也比以前進步了!
經過這件事,我覺得要正確對待班上那些調皮的孩子,分析原因進行教育,多些耐心和細心,在觀察的基礎上機智地予以引導,使其成爲乖孩子也不是一件難事。
教育隨筆:調皮大王的轉變2
龍龍是我們班異常活潑可愛的孩子,他又是典型的調皮大王,搗亂鬼。在與小朋友遊戲時異常容易發生衝突,小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中,龍龍其實異常喜歡與小朋友交往,也樂意與他們一齊遊戲。每次在區域活動中,他都進取的參加,表現自我,總期望得到教師和小朋友的關注。
但他與人交往的方法不是很正確,所以經常導致一些不愉快的事情發生,看書的時候,他總是不斷的下座位,和別的小朋友搶圖書,而在搶圖書的時候不細心又碰到了旁邊的小朋友,所以,我聽到的就是:“教師,龍龍搶我的圖書了”“教師,他碰到我了”。針對這種情景,我就有意識的去接近他,多關注他,摸一下他的'頭,給他一個會意的微笑,與他交談在與小朋友玩時,遇到情景怎樣辦,鼓勵他與小夥伴要搞好團結,互相謙讓,有玩具大家玩,學會與小朋友共享歡樂。龍龍小朋友的繪畫比較有創意,在活動時,我有意拿着他的作品向小朋友進行展示,進行表揚,引導孩子們向他學習。
慢慢的,龍龍的笑聲多了,小朋友們都愛跟他玩了。
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