副科鋼琴教育現況與方法論文

摘要：隨着高校創新創業教育改革的不斷推進，作爲鋼琴音樂教育的基礎學科，副科鋼琴教育也面臨着教學模式與理念的轉變。如何對各類音樂專業的學生更好的進行鋼琴副科教學，依然是我們探討副科鋼琴教育的主題。本文就副科鋼琴教育的幾點思考加以闡述，只爲更好的推動音樂院校副科鋼琴教育事業的發展。

關鍵詞：音樂院校；副科鋼琴教育

所謂“副科鋼琴教育”，或者稱爲“鋼琴基礎課教育”，是指音樂院校爲培養非鋼琴專業的學生，使他(她)們具有一定的鋼琴演奏水平，以適應本專業的需要而開設的一門副科必修課程[1]。其重要的目的是使非鋼琴主科的學生通過大量的彈奏、瀏覽鋼琴作品，從中吸取作品的營養與經驗，爲將來的創作打下紮實的基礎。我院本科根據實際情況，對作曲、音樂學、聲樂幾類專業學生開設副科鋼琴這門課程。筆者就以上專業的鋼琴副科教學思考試加論述。

一、副科鋼琴教學的現狀

副科鋼琴的教學任務繁雜，授課對象人數多、基礎參差不齊。在教學中主要有以下幾點尷尬問題：1.由於鋼琴學習背景的不同，使學生的鋼琴基本功參差不齊，如何統籌鋼琴教學，如何平衡學生的學習進度，讓所有的學生獲得最大的收穫是副科鋼琴教學的突出問題之一。2.副科鋼琴學生趨於演奏一些大衆熟知的或演奏技術難點不大的作品，而對那些鋼琴技術偏難的體裁較爲生疏，如協奏曲、雙鋼琴等等，這就導致副科鋼琴學生不僅在技術技巧上很難達到一個高的水平，且在彈奏的寬度上也不夠寬泛。3.由於各類專業學生的專業性，對本專業以外的傳統民族樂器、民歌及少數民族、民間地區的樂器知之甚少，自然在演奏此類改編鋼琴作品的時候很難掌握到其中的演奏特點。因此，對音樂院校副科鋼琴教育的研究與探討是很有必要的。

二、副科鋼琴教學目的`和方向

副科鋼琴教學最基礎的目的是讓學生掌握鋼琴的彈奏技能，更高層次的目的是讓學生通過鋼琴演奏獲得的技能和情感體驗應用於主修專業當中。由於鋼琴副科學生的鋼琴基礎存在較大差異，所以老師在鋼琴教學時，應做好各類專業學生教學的統籌工作。絕不能止步於單一的教學模式，我們可以嘗試突破傳統的教學模式。在鋼琴教材的選用上，也不僅僅侷限於一些“好聽的、簡單易懂的、經典的”鋼琴作品，可以廣泛擴展副科鋼琴的教學大綱，教學的曲種可以涉及民族音樂名曲。但無論運用何種教學模式，使用哪種教材曲目，最根本的目的是讓非鋼琴專業的學生通過鋼琴這個載體接觸到更多專業之外的東西。儘可能的讓學生掌握紮實的鋼琴演奏技法，感受作品的情感體驗，並將這種演奏技巧與情感體驗應用於自己專業作品的創作。

三、副科鋼琴教學的方式方法

談到副科鋼琴教學方法，最先想到的可能是集體課教學模式，這種教學方法主要適用於鋼琴基礎薄弱或零基礎的學生，老師通過講解、示範鋼琴演奏技巧，讓學生互相觀摩，活躍學習氣氛，提升學習興趣，啓發學生的學習主動性，逐漸掌握正確的彈奏方法。由於學生在入學時的鋼琴水平參差不齊，教師可根據學生的具體情況，應用新的教學模式。分層教學是在現代副科鋼琴教學改革需求下產生的新興教學模式。它強調個性差異化、自由化的教學理念。主要是依據學生當前已有知識體系、專業能力與未來發展方向，將學生分成若干層次，進而提升教學針對性的組織化教學模式。通過這種模式，尊重學生個體需要，個性需求，使學生的專業能力可以得到更好的開發，教學個性也能得到很好的體現。當然亦可延續傳統的一對一單獨授課模式。我院副科鋼琴的學習時間爲兩年，每週一節課，多沿用這種傳統的教學方式。這種一對一單獨授課的教學模式目標性及針對性強，可以針對每一個學生自身的專長與不足，制定更具有目標性的教學計劃。使學生在有限的上課時間內，達到最高的教學效果，鋼琴水平得以明顯的提高。因此這種教學模式較適用於鋼琴基礎較好的學生。無論採用哪種教學方式方法，最終的教學目的是讓所有的學生掌握正確的鋼琴彈奏技巧與作品情感體驗，在學習中全面提高音樂修養，培養音樂感知力、理解力和鑑賞力等整體素質，並能爲其主修專業所服務，爲今後更好的從事演出、教學、創作與理論研究打好基礎。

四、副科鋼琴教材的選用原則

(一)循序漸進

在副科鋼琴教學中，教師應根據學生的實際情況和個人能力，制定教案計劃，在教材的難易程度上做到循序漸進，使學生逐漸掌握正確的彈奏技能和藝術表現力，在鋼琴練習中細細體會作品的情感表達。

(二)因材施教

“因材施教”這一典型教學方法廣泛應用於各個教學領域。針對不同基礎不同層次的同學，教師應結合他們自身的專業特點與藝術特長來制定不同的教學方法與教學計劃。各類專業學生在識譜能力、音樂基礎、彈奏技巧、音樂理解力和伴奏常識等方面存在較大差異，教師可基於學生這些方面的特點來制定不同的學習計劃，使各類專業學生的專長能力得到更好的開發與發展[2]。關於副科鋼琴教學的探討還有很多。作爲教師，不管應用何種教學模式，我們都要在副科鋼琴教學的總體目標下，儘可能的針對每一個學生的專長與不足，制定教學計劃，使學生的潛能得到更好的挖掘，使之掌握更多的鋼琴演奏技巧與情感表達方法，使學生真正學到有實際運用價值的知識，爲今後藝術創作做好堅實的基礎。

參考文獻：

[1]武斌.音樂院校鋼琴副科教學初探[J].樂府新聲(瀋陽音樂學院學報)，1998(01).

[2]劉愛樂.淺談藝術院校副科鋼琴教學[J].大衆文藝，2013(15).