《找駱駝》教材分析理解
●重點生字
忿:fèn
生氣,恨:忿恨。忿怒。忿詈(因憤怒而罵)。不忿(不服氣,不平)。氣不忿(看到不平的事,心中不服氣)。忿忿不平。
筆畫數:8;部首:心;
造句:不要再爲這些事忿忿不平了。
啃:kěn
一點一點地咬下來:啃齧。啃噬。啃骨頭。啃玉米。
筆畫數:11;部首:口;
造句:天天早晨起來啃幹麪包,胃怎麼能好。
馱:(?)tuó
用揹負載:馱運。馱着兩袋米。
筆畫數:6;部首:馬;
造句:老馬馱着小馬?過了河。
●重點詞語
忿忿(fènfèn):同“憤憤”,很生氣的樣子。
指點(zhǐdiǎn):指出來使人知道。
商人(shāngrén):販賣商品從中取利的人。
●學習目標
1、認識兩個生字。
2、有感情地朗讀課文,默讀課文,邊讀邊畫出重點詞句。
3、理解課文內容,養成仔細觀察與認真思考的習慣。
●課文重點
這篇略讀課文講述了一個有趣的故事,一位老人雖然沒有見過商人丟失的那隻駱駝,卻根據觀察到的現象準確判斷出駱駝的特徵,指點商人找回了駱駝。
課文以“找駱駝”爲線索進行敘述,起因是一位商人丟失了一隻駱駝,經過是一位老人具體地描述了這隻駱駝的特徵以及是如何知道這些特徵的,結果商人根據老人的`指點找回了駱駝。
故事引人入勝是因爲採用了懸念手法。文章開頭並不急於講明老人是根據什麼知道駱駝特點的,而是講老人十分詳盡地描述駱駝的特徵,使讀者感到十分驚訝,迫不及待地往下讀。
選編這篇課文的主要意圖是,引導學生在理解課文的基礎上,體會到在學習和生活中既要仔細觀察,又要善於思考。
理解課文內容,知道爲什麼老人能夠指點商人找回駱駝,這是教學的重點。教學難點是爲什麼駱駝左腳腳印淺就能判斷左腳有點跛;看樹葉的牙齒印,怎麼知道駱駝缺了一顆牙。
-
語文教材解讀培訓心得體會
當我們有一些感想時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎麼寫才合適呢?下面是小編爲大家整理的語文教材解讀培訓心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。語文教材解讀培訓心得體會1因爲我今年執教一年級,所以我就特別關注低學段,因...
-
新教材培訓心得體會(彙編15篇)
當我們備受啓迪時,將其記錄在心得體會裏,讓自己銘記於心,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢?以下是小編精心整理的新教材培訓心得體會,希望能夠幫助到大家。新教材培訓心得體會18月17日,在昌圖縣教師進修學校組織下,我到昌圖縣教師進修學校...
-
統編教材六年級上冊語文每課知識點
一、重點課文可能涉及到的考點1、作者2、文章標題及含義3、文中重點問題4、蘊含的哲理(中心思想)5、寫作方法(包括文體)6、評價主要人物7、文章情節二、六年級上冊課文重點內容(一)第一單元重點課文:《山中訪友》《草蟲的村落》★《山中訪友》1、作者:李漢榮2、...
-
光學顯微鏡教材解讀
一、整體解讀試卷緊扣教材和考試說明,從考生熟悉的基礎知識入手,多角度、多層次地考查了學生的數學理性思維能力及對數學本質的理解能力,立足基礎,先易後難,難易適中,強調應用,不偏不怪,達到了“考基礎、考能力、考素質”的目標。試卷所涉及的知識內容都在考試大綱的範...