《豬八戒吃西瓜》教材分析理解
一、教材說明
這篇略讀課文是根據古典小說《西遊記》中的人物,重新創作的一個有趣的童話故事。在去西天取經的路上,孫悟空和豬八戒外出尋找食物,豬八戒偷懶、嘴饞,在找到一個大西瓜後,饞得找出各種各樣的理由,把整個西瓜吃了。孫悟空利用豬八戒隨手亂扔的西瓜皮,使他連摔了四跤,吃盡了苦頭。諷刺了豬八戒自私自利、好吃懶做的行爲。
這個童話故事想象豐富,情節生動,富有童趣。作者按照事情發展的先後順序,對豬八戒做了細緻入微的描寫,使得豬八戒自私、懶惰、貪吃的形象躍然紙上,給讀者留下深刻的印象,這是本文在表達方法上的特點。
選編這篇文章是爲了引導學生綜合運用前面學會的閱讀方法,讀懂課文,感受形象,在開心之餘悟明道理,懂得做人不能自私自利。
教學的重點是理解豬八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的經過和心理活動這個重點部分;難點是結合心理活動體會人物的性格特點。
二、學習目標
1.認識本課4個生字。
2.朗讀課文。能把這個故事講給別人聽。
3.能理解課文內容,懂得做人不能自私自利,要替別人着想。
三、教學建議
1.課前可組織學生自由分小組交流《西遊記》裏的故事。
2.課文雖然比較長,但文字淺顯易懂,極富生活情趣,可先引導學生根據“閱讀提示”的要求自讀課文,然後再彙報交流。注意引導學生說說豬八戒有什麼特點,還可以創設一個“給豬八戒畫畫像”的情境,鼓勵學生暢所欲言,充分發表自己的見解。
3.作者對人物的'語言描寫十分傳神,很符合人物的性格特點。指導朗讀時,注意引導學生仔細揣摩,要讀出不同的語氣和感情。如孫悟空,要表現出機靈敏捷,語速稍快,語調上揚;豬八戒要表現出好吃懶做,語速放緩些,語調稍降。如“別提了……吃了四塊西瓜皮。”這是豬八戒連摔四跤、臉青鼻腫後說的話,要讀出懊惱而又無可奈何的語氣。
4.課後可引導學生自由選擇一道題來完成。
(1)用自己的話把這個故事講給別人聽,再傾聽別人的意見。
(2)自由組合,根據課文的內容,大膽想象,進行課本劇表演。
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