四川公共基礎知識教材

隨着就業形式越來越困難，很多大四的畢業生無所適從，不知道應該選擇什麼樣的職業。當然最終選擇範圍很廣，其中有一種職業：教師在很多人眼中成爲了一種香餑餑職業，她穩定的工作性質，誘人的帶薪休假，現在逐漸增長的工資，都展現出一個很不錯的工作應有的特點。要想成爲一名教師，方式比較多，大部分都需要考試，一般來說，成爲教師有三種比較典型的方式：一種是學校招聘，我們可以通過了解學校招聘的情況，等學校招聘老師的時候去應聘;還有一種是參加特崗考試，相應國家的號召，去偏遠地區教學三年，之後會給編制;最後一種就是參加地市組織的教師招聘考試，這種方式比較直接，難度也相對較大。

一、基本考試情況

根據教師招聘考試一般來說都是地市組織;這樣的話每一個地市的考試方式差異性比較大，考試的情況也不近相同。比如有的地方考通用知識，有的地方考教育基礎知識，還有的地方兩科都考，甚至有的地方還考專業知識。不過，從大體情況來看，考教育基礎知識的地區比較多，考學科知識的地區比較少。因爲從命題的角度來看，學科太多，命題難度相對較大。而且，不同地區筆試面試的佔分比例差別也比較大，不過比較常見的比例是1:1;也就是筆試面試各佔50%。

二、教育基礎知識常見內容

教育基礎知識主要包括的'內容有教育學，心理學和教育心理學，課程改革和法律法規的內容，也有的地方會考一些教法學法，教師職業道德的內容。比較常見的是教育學，心理學和教育心理學;而且從命題者的角度來看，還是比較喜歡出教育學的試題的。教育學的內容相對來說比較簡單，主要是記憶，可能涉及到人物比較多，需要考生能夠詳細的區別;從內容上，主要圍繞着教育與教育學的產生與發展，教育與社會，與人的相互作用，教育目的，教育制度，教學，德育等內容爲主。心理學可能需要理解的知識比較多，主要圍繞着人的認知過程，情感過程和意志過程的一些規律以及個性心理的特徵出題。教育心理學的內容有較多的理論，需要我們能夠區分開不同代表人物的理論特點是什麼，彼此之間有什麼樣的區別。從難度上，教育心理學的確較教育學和心理學的內容更加難一點;總體來說其實難度並不是很大。

三、備考方法及策略

因爲這部分知識偏向於社會科學，在考察的時候必然會考察到記憶的內容。所以在備考的時候，記憶是必不可少的。但是，記憶的時候不要通過死記硬背的方式，要多注重記憶的效率。可以利用一些零散的時間去記憶，比如躺在牀上，坐車的時候，可以回想一下自己哪些地方記住了，哪些地方還沒有記住。如果能把知識點講給自己聽，說明就掌握了。

除了記憶之外，還需要我們着重要做的是理解。在教育基礎知識當中，比較難以的內容的確不是很多，但是在學習的過程中能多理解，對於我們的記憶也是很有好處的。而且有一些題目本身就只有在理解的基礎之上才能夠答的對。如何理解呢?我認爲理解的時候學會抓住關鍵點是很重要的，如果能夠抓住一個概念的核心特徵，那麼理解起來就不存在很大的困難了。

當然了，還有一個我們特別要注意的方面就是要着重進行習題的練習。有很多題目我們可能即使知道知識點了，在做題過程中也比較容易錯。增加做題的經驗是一個很好的解決方法。