色彩的冷與暖教材方案

教材分析

　　一、課標中對本節內容的要求：

1．能夠在色輪或色譜上區分出冷色與暖色。

2．能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯想。

3．用拼貼、繪畫等方法，創作一幅表現溫暖或寒冷的作品。

　　二、本節內容的知識體系：

1、感性認識色彩的冷與暖。

2、繼續引導學生觀察色紙，訓練他們的感覺。

3、尋找生活中或教室裏的冷色與暖色，並說出爲什麼？

4、冷暖色調的認識。

5、判斷色調，練習配色。

　　三、本節內容在教材中的地位，前後教材內容的邏輯關係。

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。

　　四、本節核心內容的功能和價值

通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的.基礎知識和基本技；能培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

　　學情分析

四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有着濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

　　教學目標

1．能夠在色輪或色譜上區分出冷色與暖色。

2．能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯想。

3．用拼貼、繪畫等方法，創作一幅表現溫暖或寒冷的作品。

　　教學重點和難點

重點： 冷色與暖色的認識與區分比較。

難點： 冷色調與暖色調在作品中的實際運用。