八年級語文《臥看牽牛織女星》教材理解

教學目標

1.認識本課生字，能工整美觀地寫好這些字。

2.能快速閱讀課文，瞭解課文介紹的天文知識。對自然界中的天文現象產生興趣。

3.進一步瞭解列數字和作比較這兩種說明方法的作用。

教學準備

1.瞭解關於星座的常識。

2.觀察星空，找到牽牛織女星。

教材簡析

星空是那樣的美麗與神奇，由此而產生了許許多多美麗神奇的傳說。但是，它們又是客觀存在的實實在在的事物，它們具有自己的特性與規律。宇宙是無邊無際的，對於宇宙的認識也是無窮無盡的。人類正在一次次地探索着它們，一天天地接近着它們，一步步地認識着它們。

這篇文章，作者在以優美的文筆向我們描繪銀河牽牛星織女星的同時，也以準確、簡明的文筆向我們介紹了一些與之相關的天文知識。

課文的第1段向我們描繪了肉眼可見的銀河，以及銀河和其他一些星星的傳說。緊接着，以生動優美的筆觸向我們講述了牛郎織女的故事。再由這個故事自然而然地過渡到對牛郎星、織女星的介紹。由介紹這兩顆星拓展到對一些相關天文知識的介紹。

全篇文章把古代傳說、天文知識編織在一起，生動美麗，娓娓道來，使人在興味盎然中獲取知識。

這篇說明文，充滿了文學性與人文性，增強了學生的閱讀興趣。

建議本課教學1～2課時。

解讀與提示

＊第1段開門見山地告訴我們，在秋天的晚上，我們看到的最亮的星星就是織女星，由織女星而引出銀河。可以讓學生交流一下關於銀河的資料。神妙陶醉這兩個詞可以理解一下。

＊第2段在向我們講述牛郎織女的故事時，出現了一個新名詞天孫，也就是織女星。這一段雖然是講述的民間傳說，但是，這不是本文的重點，所以筆墨十分簡潔。可以從寫作的角度讓學生感知一下。第1、2段朗讀的語氣和後面段落有所不同，這是敘述性的語言，是在描繪景物和講述故事，與後面的說明應有所區別，可以引導學生認真體會一下，再讀一讀。

＊第3段的重點是在向我們介紹牛郎星。注意越過這個詞說明織女星和牛郎星的確是在銀河的兩邊。三顆星排在一條直線上，形成一個槓桿，可以用簡筆畫來幫助理解。挑擔星牛郎星牽牛星涉及牛郎織女故事的細節，可以適當補充一下。比如：傳說牛郎是用扁擔和籮兜挑着一對兒女去追趕織女，並在天河兩岸遙遙相望牛郎曾經是一個放牛郎，手裏牽着一隻老牛

＊第4段告訴我們，牽牛星和織女星都是恆星。恆星：是自己會發熱發光的天體。因爲離我們太遠，短期內感覺不到它們相互間位置的改變，所以古時候稱恆星。恆星實際上也和太陽一樣各有快慢不一的自轉運動。在這一段裏，作者用了兩組數字來說明織女星和牽牛星的亮度與距離。這裏用上了比較的說明方法，這樣的方法使用，使原來並不清楚的事物立刻變得清楚起來了。老師要引導學生尋找和體會這樣的寫作方法。這一段裏，作者還告訴我們，這兩顆星永遠不會相遇，這一點與傳說中的說法是不同的。

＊第5段的內容可以分爲兩個層次。第一層說明星球與地球的距離；第二層說明星球的運動。

文章一開頭就用太陽光和織女星的光射到地球所用的時間作比較，比較的結果使人感到驚異。驚異：出人意料的感覺。作者進一步告訴我們：距離太陽幾億光年的星不計其數，而10光年以內的星卻只有15顆。作者還採取舉例子的.方法告訴我們，幾年前一顆崩毀的星，測算出與地球的距離是兩千光年。這一層意思讓我們感受到宇宙的浩瀚。教學時，可讓學生們在默讀時進行想象，體會宇宙的廣闊無垠，感受宇宙的神奇魅力。

＊下面一個層次是說明星球的運動的。首先，告訴我們，恆星並不是真的不動，織女星和牽牛星都以各自不同的速度在移動，而且是在向太陽移動。然後用了一系列數字來說明這些運動在太陽系、在宇宙間是多麼的微不足道。浩瀚：本意爲水勢盛大的樣子，引申爲廣大、繁多的意思。在這兒用來形容宇宙，讓我們感受到宇宙的神奇與廣闊。教學時，可以讓學生獨立或合作進行一下探究，聯繫前面的敘述和數字，結合這一部分內容，提出一些問題，自己進行一下深入的思考，也可以和同學一起進行探討，看能夠得出一些什麼樣的結論。如果能夠提出一些有價值的問題，老師要給予高度的評價，同時，也要給以恰當的引導，保護他們的求知慾與好奇心。激勵他們今後探尋宇宙祕密的志趣。驚異崩毀浩瀚等詞語可以好好理解一下。這一個層次的內容，要邊讀邊思考，才能弄懂意思。

＊最後一句話打消了我們心中存在的疑慮，說明宇宙間的運動是神祕而有序的。

＊本課的生字書寫困難不大，但讀音應該注意。特別是恆和崩這兩個字一定要克服地方音，韻母不要讀ong

，而要讀eng。

＊課後第1題是看學生是否讀懂了課文的內容。

列數字和作比較這兩種說明方法都是說明文中常用的，讓學生自己邊讀邊找再勾畫出來。同時體會這樣寫的作用和好處。

＊課後第3題可以在課前預習先佈置下去。

＊選做題鼓勵學生把課內學到的知識用於實際觀察。