《梅蘭芳蓄鬚》讀後感

《梅蘭芳蓄鬚》讀後感

當閱讀完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編爲大家收集的《梅蘭芳蓄鬚》讀後感 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《梅蘭芳蓄鬚》讀後感 1

在這次單元考中，我讀了一篇《梅蘭芳蓄鬚》的文章。梅蘭芳對國家的忠誠令我敬佩不已。

在抗日戰爭時期，梅蘭芳在日本的重重威逼下就是不肯演戲。梅蘭芳不演戲就沒收入，只好把北京的房子賣了。有一天，日本人由來威脅梅蘭芳在慶祝會上演出。他爲了不演戲就讓醫生給自己打一針，讓自己得重病。抗日戰爭勝利了，梅蘭芳立刻剃鬚表演。

梅蘭芳做的，雖然談不上什麼壯舉，可是他對國家的忠誠讓人敬佩。他的所作所爲都能讓我感受到他的'愛國心和他不屈服於人的民族氣節。他和我們都有一顆愛國的心，是祖國養育了我們，我們就應該愛她！

提起梅蘭芳蓄鬚的故事，我的腦海裏就涌現出來一位小英雄的名字——雨來。有一次，雨來獨自在家一人看書。突然經常來雨來就落腳的李叔叔急急忙忙地跑進進來，搬開一口酒罈子，鑽進了裏面的小隧道，又囑咐雨來別告訴任何人。雨來剛把酒罈子搬回去就聽見外面傳來一陣嘰裏呱啦的聲音。雨來跑向院子，可還是被抓了。皇軍給他糖不要，給他錢不要，就連給他金幣也不要！目的是讓雨來說出老李去哪了。皇軍惱羞成怒，一把抓住雨來的臉，左右擰。頓時，雨來的臉變得青一塊紫一塊。雨來還是不招，皇軍往他肚子上踢了幾腳，命令士兵把雨來拉出去槍刑。雨來趁他們不注意，遊走了。雨來正是靠着智慧和勇氣體現出了小英雄的志氣。

徐特立曾經說過：“愛國是一種義務，愛國也是一種光榮！”我們雖然生活在和平世界，但我們也得好好學習，是我們的國家變得更加繁榮富強！

《梅蘭芳蓄鬚》讀後感 2

讀了《梅蘭芳蓄鬚》這個故事，我的心中不禁燃起對梅蘭芳的敬佩之情。

在抗日戰爭時期，梅蘭芳爲了不給日本人演戲，於是留下了鬍鬚。日本人逼迫梅蘭芳給他演戲，可梅蘭芳就是不願意。爲了維持生活，梅蘭芳把北京的房子賣掉了。終於，他找到了一位醫生朋友，向他說明了自己的處境，醫生被梅蘭芳的'愛國情感動了，幫他度過了難關。抗日戰爭勝利以後，梅蘭芳再次登臺，爲大家表演京劇。

梅蘭芳雖然不是什麼大英雄，與那些在戰場上爲國犧牲的人相比，他的所作所爲、一言一行並不算什麼壯舉。但是他在敵人面前任然態度堅決，無論條件多麼優厚，他都統統拒絕了，他既維護了自己的尊嚴，也保全了國家和民族的尊嚴，這是多麼濃厚的愛國情呀，他的愛國精神值得千秋萬代所歌頌。

說到梅蘭芳，我不禁想起一位老教師——方老師。在抗日戰爭時期，日本寇兵爲了修建大樓抓來許多老百姓，方老師也是其中之一。一天，方老師沒有完成任務，日本寇兵要扇他耳光。日本官一聲令下：“你，眼鏡摘下！”可方老師一動也不動，無動於衷，日本官再次吼叫：“眼鏡摘下！”“你讓我做什麼就做什麼？你以爲我犯賤呀！”方老師反駁道，日本官聽了，對他拳打腳踢。第二天，日本官第一個來找方老師的麻煩，但方老師仍然態度堅決，不把眼鏡摘下，只見到一點一點地插進方老師的身體，他倒下了……摘不掉的眼鏡，就是摘不掉的尊嚴。

尊嚴是一種氣節，也是一種氣概，一個人，會因爲尊嚴而高貴，一個民族會因爲尊嚴而強大，每個人都要學會做一個有骨氣有尊嚴的人！

《梅蘭芳蓄鬚》讀後感 3

俗話說得好“生當做人傑，死亦爲鬼雄。”自從我讀了《梅蘭芳蓄鬚》這個故事，腦海中第一個蹦出來的句子，“我們是中國人，我們愛中國！”

在日本帝國主義侵略中國時期，京劇表演家梅蘭芳不受敵人的誘惑和威脅，堅持不肯上臺演出，便把鬍鬚留了起來。爲了過日子，他還賣了房子。爲了找藉口，他還找來了醫生爲自己打了傷寒預防針，使自己發燒，直到抗日戰爭勝利了。

讀了這個故事，我的內心久久不能平靜。像梅蘭芳這種爲了民族尊嚴和個人尊嚴，願意放棄自己的房子的人真是屈指可數，廖廖無幾啊，他的行爲雖然談不上什麼壯舉，更比不上在抗日戰爭中爲國獻身的英雄。但他這個小小的舉動維護了民族的尊嚴，國家的'尊嚴，這足以讓他在我的心中偉大起來。

其實報答國家並不是只能拿起武器去和敵人作鬥爭，維護自己國家的尊嚴也是愛國的行爲。小英雄雨來就是用這種方法來報答自己的祖國。在鬼子“掃蕩”晉察冀邊區北部時，交通員李大叔逃到了雨來家的地道里。正當雨來想逃跑時，一羣鬼子闖進了雨來家，問雨來那個人在哪。雨來沒有吭聲。隨後，鬼子拿出一塊白糖和一個金戒指，“小孩，那個人在哪？”雨來還是無動於衷。鬼子的臉立刻變成了豬肝色，扭了雨來的臉往外扭，雨來的臉立刻變得青一塊，紫一塊。鬼子見雨來沒有反應，便拿出刀擺在他的面前，“說那個人在哪？”雨來還是無動於衷。雨來面對日本鬼子的誘惑和威脅沒有一絲的動搖，死死的保守住了李大叔在地道的祕密。他這小小的舉動維護了一個國家的尊嚴，值得我們學習！

在生活中，我們要像雨來和梅蘭芳一樣，做一個有骨氣，有尊嚴的人！

《梅蘭芳蓄鬚》讀後感 4

自古以來，中國愛國人士數不勝數，他們來自全國各地，出自各行各業。這兩天，我們剛學了《梅蘭芳蓄鬚》這篇課文，他的愛國精神深深地感動了我。

這篇課文主要介紹了聞名世界的京劇表演藝術家——梅蘭芳先生。梅蘭芳先生在抗日戰爭時期，爲了表示對日本人的抗議，一再拒絕日本人的邀請，蓄鬚明志，堅決拒絕給日本人演出。

這篇課文最讓我最感動的是梅蘭芳先生的不畏強暴，寧願丟掉飯碗也不動搖的愛國情懷。梅蘭芳先生視舞臺爲生活，視藝術爲生命，他非常熱愛自己的事業。但他憎恨日本人在侵略，忍飢挨餓，放棄自己的事業，賣掉自己的房子，東躲西藏，還不惜自傷身體，拒絕日本人邀請演出。他那不屈不撓的精神值得我們學習。就像梅蘭芳大師說的：“我雖然不能像一些人一樣到荷槍實彈的戰場上去拼殺，但是我也完全可以不服從你們。”對，他是英雄，是戰士。他不用一槍一彈，同樣保家衛國。

看到這句話，讓我想起許多像梅蘭芳這樣的革命戰士。狼牙山五壯士，爲了不暴露其他人，而跳崖自殺了;不向敵人屈服的岳飛;有着深厚愛國情懷的'屈原;以及許許多多爲打倒日本帝國主義而獻身的烈士們。

我敬佩梅蘭芳先生的演技高超，更敬佩他的民族氣節，因爲他有一顆熱愛祖國的心。我們是祖國的未來，從小要好好學習。“少年智，則國智，少年強，則國強"，我們從小要努力拼搏，奮發向前，長大爲祖國貢獻自己的力量。(馬若珂)

《梅蘭芳蓄鬚》讀後感 5

看到豐子愷“寧做流浪漢，不做亡國奴。”的愛國名言，我就會想起單元考試的閱讀故事——《梅蘭芳蓄鬚》。主人公梅蘭芳不受賄賂、不向敵人低頭的精神使我敬佩不已。

《梅蘭芳蓄鬚》講述得是這樣一個故事：著名的京劇藝術家梅來芳不在敵人的威逼利誘下屈服演出，他已多種藉口拒絕了日本侵略者的邀請，爲了不表演他賣了在北京的房子，還打了傷寒預防針使自己發高燒，最終在勝利後他又登上了舞臺。

梅蘭芳的民族氣節、愛國精神如一顆有力的子彈重重地打在了日本侵略軍的頭上，他雖不懂武，卻用他的表演作爲了利器，這對於無依無靠、手無寸鐵的他簡直是難上於青天，這是何等的.勇氣呀！他不僅維護了自己的尊嚴，同時也捍衛了一個民族、一個國家的尊嚴。爲此我對他懷有崇高的敬意，他的品質值得我們、後人、千秋萬代所讚頌！

提起梅蘭芳的故事，我就不由想起了一位老師——方老師。方老師他被日本鬼子抓來修築建築，可因他未能完成任務而要接受懲罰，鬼子因爲他戴了眼睛而打不了他耳光，呵斥方老師摘下眼鏡，方老師對鬼子的話無動於衷，還出言諷刺鬼子，鬼子怒火中燒、惱羞成怒，對方老師拳打腳踢，將他到趴在地。第二天，鬼子又來找方老師的麻煩他用刺刀頂在方老師胸口，命令他摘下眼鏡，每命令一聲，刺刀就往前推進一點。刺刀扎進肉裏，一點一點往方老師的胸膛刺進，血，順着胸口往下淌，鬼子仍在高聲叫囂，方老師咬着牙，傲視着鬼子，就是不擡手摘眼鏡。刺刀終於從後背穿出，方老師倒下了，但，眼鏡，仍戴在他的臉上。

方老師和梅蘭芳的行爲與保家衛國、戰死沙場的英雄比起來算不上什麼壯舉，可卻同樣令人敬佩，讓我們同他們一樣，做一個不低頭折節、有骨氣的人吧！

《梅蘭芳蓄鬚》讀後感 6

讀了《梅蘭芳蓄鬚》一文，我被梅蘭芳先生的愛國情懷給感動了。

1937年，日軍佔領上海，世界聞名的京劇表演藝術家梅蘭芳在抗日的日子裏留着鬍鬚，日本人逼梅蘭芳演出，都被他以各種理由拒絕了。抗日勝利以後他又爲國家登臺演出了很多愛國的劇目，激勵了當時很多中國人重新建設國家的信心。1938年底，有人邀請他去香港演戲。演出後，梅先生就在香港深居簡出。他爲了不給日寇演出，讓朋友給自己打了一針傷寒預防針而後大病一場。

日本侵略者的種種罪行，讓其恨之入骨。當聽到抗日戰爭勝利的消息，他用他那高超的演技爲之慶祝，他精湛的表演座無空席，贏得熱烈的掌聲。

古往今來像梅蘭芳這樣的.愛國人士比比皆是，我作爲一名學生，應該學習他的氣節，更要爲祖國的將來貢獻自己的一份力量。我有許多愛好，有人問我最喜歡的是什麼，毫無疑問那就是中國書法，因爲書法最能體現中國文化的博大精深，書法藝術最能體會中華民族的精神內涵。從幼兒園至今從來未間斷過對書法藝術的追隨。從開始的一筆一劃歪歪扭扭，到現在的運筆自如，字裏行間是書法的魅力不斷激勵着我。但我並不滿足，我會一直走下去，爲求精進更需努力。

梅蘭芳深厚的愛國情意和不畏日寇的精神深深的感動了我。這篇文章使我覺得我國的愛國人士是多麼令人敬仰。就是因爲他們的存在，中國才得以崛起，自立於世界民族之林。我們國小生要努力學習本領，爲建設自己的國家做出貢獻。

《梅蘭芳蓄鬚》讀後感 7

今天上午第一節課，我們上了一節合作課。

上課鈴聲響了，同學們坐在座位上靜靜地等老師來上課。只見楊老師戴着耳麥進教室了，她先檢查我們的預習情況，通過先略讀課文，再用自己的預習方法來提前知道課文的內容。一是瞭解梅蘭芳是什麼人？二是標自然段，並把這些自然段分成幾個部分？三是課文內容主要是講什麼？上次因爲有請假的同學，所以分成了13小組，今天全班都到齊了，我們就分成15個小組。每個小組要認真讀課文，提出有意義的問題，再由成員討論解決問題。我昨晚先預習了課文，也查了下資料，在小組中，讓其他組員都分享我的資源。我向組員介紹了梅蘭芳大師的功名成就，他是北京人，是中國京劇表演大師。他的代表作有《貴妃醉酒》、《天女散花》等。接着我們就開始提出問題了，組員們都不錯，提出很不錯的問題。老師開始板書同學們的問題了，我們都把手舉得高高的，生怕老師看不見。二組舉手最快，他們提出的問題是梅蘭芳爲什麼要蓄鬚？接着，六組回答的`不夠好，由三組繼續補充梅蘭芳想了什麼辦法拒絕爲日本人演戲？最後，七組的同學們提出疑問梅蘭芳經歷了哪些危險和困難？同學們都很棒呀！爲了解決問題，大家快速合作，在書本上用鉛筆畫呀，寫呀，找出了各種答案。然後積極地彙報，結果，第三小組的同學得到最熱烈的掌聲。同學們通過合作就把課文的重點內容給解決了，老師不斷地表揚我們回答很正確，學習很用心。

不管上什麼課，我們都覺得這種方式學習，大家都很開心！

《梅蘭芳蓄鬚》讀後感 8

讀了《梅蘭芳蓄鬚》這篇文章，我心中對梅蘭芳的敬佩之情油然而生。

梅蘭芳因爲演出需要剃鬍須，可是在日本侵犯中國的六年他沒有那麼做。侵略者逼梅蘭芳演戲，他逃去了香港，可沒有收入，只有賣了北京的房子。後來梅蘭芳又被威脅，他求助一位醫生，最終成功裝病逃過一劫。在抗戰勝利時，他當天剃了須，還高興地演了一場戲。

讀了這個故事，我的`心久久不能平靜，深深被打動了。也許梅蘭芳老先生的舉動，和那些爲祖國獻出生命的英雄相比，談不上什麼壯舉，可是他寧死也不向侵略者低頭，不委曲求全，就足以打動每一箇中國人。

在我的腦海中，還有這麼一個人，他不是什麼救世主，而是一名教書先生。抗日戰爭時期，日寇要修築炮樓，可人手不夠，於是就抓了兩名教書先生。那的規定就是沒完成任務就要捱打。兩位老師第一天就沒完成，何老師並沒有反抗，而方老師卻寧死也不摘下眼鏡，何老師去扶他，可方老師卻憤怒地對他說：“你把眼睛摘了讓人打，和你把臉送給別人打有什麼區別”終於刺刀從方老師背後穿了出來。方老師死了，可是那副眼鏡卻還戴在他的臉上，方老師的舉動喚醒了中國人民的尊嚴，最後大家一樣逃了出去。摘不掉的眼鏡，就是摘不掉的尊嚴。

一個人愛國不一定是要當英雄才能表現出來，一個人有了尊嚴，整個國家和民族都會有尊嚴，就會有和敵人抗戰到底的決心，讓我們也成爲有骨氣，忠心於祖國的人吧！