思維與智慧的讀後感7篇

讀完一本書以後，你有什麼體會呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編爲大家收集的思維與智慧的讀後感，歡迎閱讀與收藏。

思維與智慧的讀後感1

公司終於上市了,我們期盼已久的事情也實現了,有喜有愁呀.喜的訖權有用了.愁的一定要呆幾年纔可以賣它.在這個公司呆特別累.再看吧!

天下只有三件事,一件是"自己的事情",比如上不上班,吃什麼東西,開不開心,結不結婚....自己能安排的.

一件是"別人的事情"比如小張好吃懶做,小李婚姻不幸福..老劉都我很不滿意,我幫助別人但不感激我...別人主導的事情

一件是"老天爺的事情"比如會不會颳風.地震.戰爭...人能力以外的事情..這是屬於老天爺的範圍.人的煩惱就是來自於,愛管別人的事..擔心老天爺的事...所以要輕鬆很簡單打理好自己的事情..不去管別人的'事情..別操心老天爺的事情..

上面面這幾條我不完全同意..如果一個人天天什麼都不管只管自己.沒一點社會責任感.倆耳不聞天下事..那麼天下興亡..匹夫有責..這話怎麼去解釋.那不成了多管閒事嗎?

我個人認爲還是隨意一點好,做個普通人好..咱們老百姓就過普普通通老百姓的生活..想聽什麼聽什麼..愛說什麼就說..那有這樣多破想法..

思維與智慧的讀後感2

一本好書即使隨便看一看，也會偶有所得。我覺得看《教育的智慧》這本書，使我就有這樣的感覺。下面斷章取意地談幾點體會，不知說的對與否?

說到老師有這麼幾句話：首先說老師“默默耕耘，無私奉獻”，再有“對於您教誨的苦心，我無比感激，並將銘記於心”，還有“老師，感謝您傾盡自己的.生命之光，照亮了我們人生的旅途”。這幾句話說得我感到老師是鞠躬盡瘁，死而後已。也不知是實幹，還是苦幹，反正說得老師快沒了。即使不沒也快累死了。《教育的智慧》從書名詞義理解告訴我們：教育要講究智慧。讀一下這本書又知道了教育是技術加藝術的工種。好!我們得與時俱進——實實在在幹工作的時候，也應考慮尋找工作中的樂趣，因爲教育也是一門藝術。只會幹苦力，不是好老師!

通過學習《教育的智慧》看到了一個詞，理解了這個詞，又更深層的理解了一個道理，這個詞就是：教育的個體發展觀。原來這裏也有樂趣，真的孩子就是孩子!

所以說讀書好，讀書能讓我明理，能辯證地看問題，也就是書上說的“要多層次多視角地看問題看學生想問題”週三下午本是工會活動，非整什麼讀書活動，原來有牴觸情緒，通過學習感到這是展示的機會，交流的機會，這應該是快樂的。正應了這句話：讀書是進步的階梯。

原來平凡的工作中還是有很多樂趣!

思維與智慧的讀後感3

《中國智慧》這本書是易中天先生對國學的幾本名著的理解，它是易中天先生在福州，重慶，綿陽，咸寧，南京和黃石做的六場演講的精華所在。

但是，先秦諸子，周易，魏晉玄學和禪宗是中華文化的精髓，並非一本書就能表達清楚。其中，易中天先生已經將儒墨道法的主要思想在百家講壇中講過。而我覺得唯一有些可惜的便是，書並未精細，只是浮光掠影和淺嘗輒止的講解，對於我這種“觀其大意”的讀者，是最合適的選擇。

本書重於講六大部分，其中“周易的啓示”是最令我長見識的。周易是一種古老的文明，是我們民族精神文明的“金字塔”，是我們民族最早的智慧結晶。周易對後世的影響主要是教會我們怎樣看待問題。我們所謂的周易，其實包括兩個部分，一爲“易經”，另一爲“易傳”。經，就是代表永恆真理和絕對真理的著作。其實周易是巫術當中有哲學，至少有哲學精神，但是在夏朝的時候，它是一本算卦的書。易中天先生在書中總結道，“周易就是要用最簡單的符號和系統，來解釋、概括、掌握和闡釋不斷變化的現象背後永恆不變的.本質規律。而且，這種把握還是周遍周密周全周到，可以周而復始的把握。”

《中國智慧》中所包含的幾本書都是國學經典，不論現在掀起的國學熱潮，憑着“讀史使人明志”，也要多學些老祖宗的經典。我也不想做“觀其大略”的讀者，以後會多讀些關於國學的書。

思維與智慧的讀後感4

十年的忍耐，只是爲了磨刺。

——題記

我曾看過《思維與智慧》的一篇文章。令我深有感觸。裏面主要講在澳大利亞的一個荒島上，生活着許多刺蝟。以前從來沒有一種食肉動物敢靠近它們，可現在島上出現了一種不怕他們的毒蛇，最終人們在好奇心的`驅使下抓了一條剛出生的毒蛇，剝開肚子，一看，太可怕了。原來，毒蛇在小的時候喉管和肚子就長滿了利刺，只要輕輕移動，就會傷痕累累，直到十年後，當喉管和肚子都磨成繭了，刺也就隨之脫落，自然那毒蛇就算吃下了刺蝟也不會怎樣。

那毒蛇的十年磨刺說實在的就好似我們這些學生一樣。以前，爸爸就像那刺，不斷的磨鍊着我。天天叫我掃地、拖地、洗碗……做一大堆家務活，每一次我只要一反抗，他就會像利刺警醒毒蛇一樣的警醒我，還不停的嘮叨，什麼不做事情，長大就會和廢人沒有兩樣……我曾怨過、委屈過，但我現在改變主意了，爸爸也是爲了我好嘛！

那天，我掃地時偷了個懶，只是隨便舞幾下，看吧，報應來了。老爸把我拖過來，指着地板的一張小紙削氣沖沖地說：這是什麼？你眼睛長到後腳跟去啦！重新在掃一遍……唉！我自找的，怪不得誰。

是呀！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！就讓我們一起努力成爲一位對社會有用的人吧！

思維與智慧的讀後感5

《懶惰的智慧》是美國作家凱利寫的，中文的“懶惰”指討厭做吃苦受累的事，不願墨守規矩，卻積極開動腦筋，善用心智技能、不斷創新、不斷進取的品質。作者認爲沒有“懶惰”的人，就沒有社會的進步，指出在現實生活中，“萬有引力”、“數學規則”的例子，都證明了懶惰激勵了發明，促進了人類的進步。也告訴我們做事不要太守舊，要用知識，要用正確的方法，要有正確的新思路。

讀了這篇文章，我深受啓發。從古到今，每一項新事物，新公理的誕生都是那些運用知識、創新，吃苦的人發明出來的.。他們爲了社會的進步，爲了方便，又不想去做守舊的事。例如，我們遠祖住在條件惡劣的山洞裏，每次喝水，都要走到溪邊才行。於是他們發明了最初的水桶，這樣他們就可以把足夠喝一天的水提回家去。

同時我也明白，在學習上我們要講究方法，不能死記硬背。要背一遍課文，爲了節省時間，我們就要運用心智去偷懶取巧，首先要了解它的含義，弄清楚作者想說的道理，然後去背，就會很有成效。

我們也不要認爲，運用知識，用心智去偷懶取巧的事就是做事不認真，這樣的態度不會做成什麼事，關鍵是要看結果，如果這種做法獲得的結果是我們想要的，對我們有利的，那麼這種做法也不一定就是錯誤，所以，我要做一個有新思想，勇於創新，用心智去偷懶取巧，成爲社會需要的人。

思維與智慧的讀後感6

《懶惰的智慧》中別出心裁的將“懶”和“智慧”連在了一起。文中的“懶惰”是指那些討厭吃苦受累，懶於無效勞動，不願因循守舊，但是卻積極開動腦筋，不斷創新，想出省時省力的懶辦法，他們是聰明的“懶人”。其實，“懶人”的身上常常閃爍着創造的火花：懶得扇扇子，發明了電風扇;懶得洗衣服，發明了洗衣機;懶得收割莊稼，發明了收割機;懶得爬樓，發明了電梯;懶得走路，發明了汽車、火車、飛機，買東西懶得出門、直接在網上淘??“懶惰”激勵了發明創造，推動了人類社會的進步。

古人云：世上無難事，只怕有心人。懶人的智慧就在於懶得動手動腳，卻勤於動腦用心。他們不是傻懶，而是善於想出懶的辦法。反思自己，作爲一名中學生，該怎樣學習“懶人”的智慧呢?有的.同學看上去整天忙忙碌碌、埋頭苦讀，卻是事倍功半，成績平平;而有的同學看上去學的輕輕鬆鬆，成績卻總是遙遙領先。我想他們其實都有自己獨特的懶辦法。他們是學習的有心人，在平時的學習中不斷總結經驗和方法，找到了適合自己的學習方法，有事半功倍的效果，學習效率大大提高。“磨刀不誤砍柴工”，偷懶有時可以找到更好地方法，當你遇到一道十分複雜難解的題目時，不要急於往下做，先不要用麻煩的方法做，花點時間想想有沒有更好地方法。這樣不僅節省時間，也提高了解決問題的能力。

思維與智慧的讀後感7

翻開《思維與智慧》的第一頁，就把我深深吸引了。《認可他人》中有一句話是：認可別人是一種美德，是一種

睿智，是一種超越。不吝嗇包含鼓舞的片言隻語，不小氣滿含讚許的笑靨眼神，不計較富含肯定的擁抱相挽。對他人，力量無限；對自己，快樂無邊。認可他人，亦是肯定自己。是呀，只有看到別人的優點，長處，才能取長補短，不斷進取；

只有鼓勵別人，來認識別人的長處，優點，悅納別人，這樣別人會更加有信心，而自己也會快樂。所以，認可，讚許，悅納他人，就是在悅納自己。

還有一句話，我特別喜歡：要贏得好聲譽需要20年，要毀掉它，5分鐘就夠了。如果明白裏這一點，就會不同了。——巴菲特。每一位德高望重的人

不都是經歷多年的坎坷，才一步步走向成功的？同樣，學習亦是如此，要想在最後考試中得到優異的成績，那就要每天辛辛苦苦的學習，其過程十分辛苦，可最終所得到的是好成績，同時，也得到了快樂，如果不堅持勤學苦練，那麼，成績也會輕而易舉的'一落千丈了。所以，我以後每天都要上課認真聽講，課前預習，學後及時複習的好習慣，每天，刻苦學習，今天的任務今天完成，決不拖到明天，不應付作業，只有這樣，我的成績才能提高。

《思維與智慧》讓我學到很多。