讀《會飛的教室》有感15篇

讀完某一作品後，你心中有什麼感想呢？這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編幫大家整理的讀《會飛的教室》有感，希望能夠幫助到大家。

讀《會飛的教室》有感1

假如教室是一架飛機，不就可以帶我們的求知慾去翱翔?《會飛的教室》書中，那些同學們就做到了這點。讓我們走書中，與同學之情、師生之愛、朋友之誼一起飛翔吧!

小說的主人公是一位在吉奇斯校園上課的善良少年。作家以他們排練聖誕劇《會飛的教室》爲起點，講述了一系列生動感人的故事。

小說裏講了在彩排《會飛的教室》時，符德麟氣喘喘地撞進門，講述職高的學生這樣欺負他和葛洛迪。後來，通過“禁菸老師”的幫助，成功的把葛洛迪就了出來。膽小的鄔理用跳“樓”的方式證明了他不是膽小鬼，卻造成腳骨折，“大胃王”馬提斯經常來看他，當他知道鄔理要在校過聖誕時，他也想留下陪鄔理，可被“正義老師”給拒絕了……

生活並非十全十美，在成長的道路上，我們要面對生活中的種種考驗，接受風雨的洗禮!

讀《會飛的教室》有感2

假期裏我讀了《會飛的教室》這本書。剛開始我看到這本書時，有些奇怪，難道這是一本童話故事書？於是我好奇的打開了書，看了起來。原來這是德國作者卡斯特納寫的一部校園小說。

其實題目 “會飛的教室”是文章中一個班的學生們自編自演的一幕戲劇演出，在這出舞臺劇前後，還發生了許多有趣的故事。比如：排練場地被佔領、撮合老師重逢、好友鄔理冒險等等。作者用生動有趣的語言塑造了一個個活潑可愛的少年，他們給我留下了深刻的印象。

有家境貧寒、善解人意、品學兼優的班長戴馬亭，有被父母遺棄、多愁善感、十分有才華的姚尼，有出身貴族、膽小怕事但後來又變的勇敢堅強的小個子鄔理，還有體格健壯、勇猛善戰而又經常爲功課苦惱的馬提斯每一個人物都讓我受益匪淺。

我從馬提斯和鄔理身上知道了什麼是真正的友誼，只要馬提斯餓了，鄔理就會毫不猶豫的把錢借給他。當鄔理爲證明自己不是膽小鬼，從高高梯子上摔下來時，馬提斯傷心的樣子就可以知道，他們的友誼非常深。我從戴馬亭身上體會到了作爲班長應有的沉着、冷靜的領導風範。從姚尼身上懂得了什麼是堅強。

想想我自己，在班裏身爲幹部的我，有戴馬亭身上那沉着、冷靜的領導風範嗎？有姚尼那樣堅強嗎？我想我在很多地方還要改進，努力做到最好！

這本《會飛的教室》使我明白了: 人無完人，要努力地讓自己變好，正所謂: 只有想不到的，沒有做不到的。

讀《會飛的教室》有感3

今天，我和媽媽一起閱讀了《會飛的教室》這一本書，在媽媽的分解之下，我深刻地明白了教室爲什麼會飛？

這本書的主人公有鄔理、姚尼、艾嘉蘭、葛洛迪等等。他們是把教室想象成一架打飛機，上課時坐上飛機，如果講到什麼歷史古蹟、地理景觀就飛到現場，進行實地考察，這樣，既能增強學習效果，也能提高學習興趣！在排練的過程中，同學們各抒己法，分工合作，每人扮演不同的角色。當然，也離不開老師的引導！

從這文章中我領略到了世界上什麼最重要，就是情親和友情。不管遇到什麼困難，大家只要團結一致，不畏困難，虛心請教別人，就沒有解決不了的事情！

我們的學校就像一個大家庭，所以我們一定要在老師的正確教導、指引下，好好學習！這就是《會飛的教室》給我的收穫！

讀《會飛的教室》有感4

教室怎麼會飛？是不是科幻小說呢？如果你和我這麼想，那就大錯特錯了！

《會飛的教室》是一羣學生們自紡自導自演的戲劇。故事從排演會開始，展開了一連串的時而令人捧腹，時而令人緊張的故事。但最讓我感動的是同學之間的深厚友誼和老師對學生的熱愛。貴族出生的鄔理，因膽小而不敢反抗，常常被人欺侮；戴馬亭雖然家境貧寒，卻擁有豐富的才華；馬提斯是那樣的健壯，因功課而苦惱不堪；還有姚尼，他雖然被父親遺棄，卻有幸得到白船長的疼愛……

我看完以後，掩卷沉思。人生並不是十全十美的，幸與不幸，貧窮與富裕，都不是絕對的。唯有這些遺憾的存在，才能使人更有勇氣面對人生中的打擊與逆境。

我非常同情戴馬亭和姚尼，他們雖然一個家境貧寒，一個被父親遺棄。但他們的學習都非常的好。我還應該多向他們學習。我也很佩服鄔裏的膽量。還讓我感動的是培克老師和禁菸老師深厚的友誼。倆個多年不曾想見的老朋友讓兩個小子給相識了。

作者卡斯特納是德國人，於1899年出生。由於家境貧寒，求學過程艱辛。和書中的戴馬亭一樣，他也是很艱難才上了學的。他一生寫作也是艱苦的，第二次世界大戰的時候他的作品被燒光，並禁止寫作。而他仍然在寫。他那堅持不懈的精神讓我們很是感動。

你一定也很想看這本書吧！如果教室會飛，那麼你也振起想像力的雙翅，飛入書中豐富的世界吧！

讀《會飛的教室》有感5

假期中，我讀了《會飛的教室》這本書，書中沒有驚天動地的情節，也沒有華麗的詞語，但是作者卡斯特納卻用生動平實的語言描述了一個個趣味十足而感人的友情故事。

書中敘述了一個班級的孩子們自編自導了一幕幕舞臺劇，作者卡斯特納就在這看視平談的舞臺劇中，生動地展現了一個個活潑可愛，機智勇敢的少年。在營救行動，與綁架同學的人決鬥……這一個個故事中，他塑造了才華橫溢的戴馬亭、膽小怕事的鄔理、好鬥的馬提斯……等等，這本書還生動地告訴了我們，什麼是同學之情，師生之愛，朋友之誼。

這本書真的令我受益匪淺，書中的每個人物都值得我學習，讓我明白了許多道理。我在戴馬亭身上學到了堅強地面對生活和作爲一個領導者的帶頭風範作用;在鄔理那兒我又知道了什麼纔是真正的勇敢，更讓我體會到了一個人只有用行動證實自己是對的，人們纔會信服，我還從馬提斯那裏知道了對朋友要有一份真誠……在生活中我們既要珍惜師情、珍惜同學情，因爲師情、友情是無法用金錢購買的，也要認真學習，全面地去發展;更要充分發揮好自己的想象力，勇敢地面對現實，只有這樣纔會有一個精彩的人生，我們的生活纔會更加美好

讀《會飛的教室》有感6

《會飛的教室》是德國作家，卡斯特納的作品。裏面描述了一個校園故事，有家庭貧窮而學習優秀又身爲班長的戴馬亭；有‘大胃王’馬提斯，他的肚子深得像一個無底洞，怎麼也填不飽。他的力氣很大，想成爲一名拳擊家；被父母遺棄的孤兒姚尼卻有一顆敏感的心，在寫作方面有極大的天賦；貴族出身的鄔理一心想改掉膽小的毛病；還有知識淵博又受大家尊敬的塞巴修……

聖誕節快到了，戴馬亭正在和這羣少年們排練“會飛的教室”，突然，‘飛毛腿’——符德麟上氣不接下氣地闖進個體育館，告訴大家葛洛迪被另外學校的學生給綁架了，讓大家去救他。大家趕緊找到了禁菸老師，在他的指領下，順利救出了葛洛迪，並和對方的艾嘉蘭結爲了好友。放假了，大家都回家了，只有戴馬亭沒有回家，因爲爸爸媽媽沒有多餘的錢讓他回家，這幾天他一直在默默的哭泣。最後，培克老師用他的年終獎金幫助戴馬亭回到了家鄉。讀完這本書後，我懂得了同學之間應該互相團結友愛，同學有困難就應該及時幫助。同時也感受到了老師對我們的關懷，在學校裏，老師一直在背後鼓勵我們，幫助我們，就像文中的培克老師，用自己的錢幫戴馬亭獲得了幸福。是呀，除了父母，最關心我們的是誰呢？是老師和同學，沒有他們，我們也不能幸福的生活！

讀《會飛的教室》有感7

最近我讀了一本名叫《會飛的教室》，這本書講述的是吉奇斯蒙中學學生和老師的故事。

《會飛的教室》其實是姚尼寫的一個劇本，說的是老師可以根據課文內容帶着同學們乘坐飛機到實地上課。這個劇本被同學們編成了一場戲，要在聖誕節演出。就在演出前卻發生了很多意想不到的事：他們的同學葛洛迪被“綁架”，聽寫簿被毀，於是他們在禁菸老師的幫助下，團結一心，想了很多辦法終於救出了自己的同學。鄔理因爲膽小怕事，經常遭到同學們的戲弄，他爲了證明自己不是“膽小鬼”而勇敢地跳塔，結果摔斷了腿。讓大家再也不敢小看他了。同學們爲了救自己的同學不顧個人安危，想盡了一切辦法，這讓我感受到了他們之間的友情非常深。這件事也讓我感到了團結的力量非常強大。鄔理爲了證明自己不是膽小鬼而摔斷了腿，雖然付出了很大的代價，但我覺得他是非常勇敢的人。最後《會飛的教室》演得非常精彩，也是他們齊心協力的結果。所以，我也要和同學們團結一心，互相幫助。

讀《會飛的教室》有感8

大家好，我是二年二班秦金仲，是一個活波開朗的小帥哥，我雖然長得又小又瘦，但是我愛跑愛跳！我喜歡畫畫，喜歡各種體育活動，我最喜歡的是看書，在書中我能學到很多知識！

最近我看了一本《會飛的教室》，書中有很多內容另我感動，不能忘記！比如：多愁善感的姚尼、才華橫溢，有孝心的戴馬婷、冷靜持重的塞巴修、膽小怕事的鄔理。書中所有人物彼此和諧，團結友愛，我想與同學相處就是應該需要相對的寬容，相互信任，才能夠成爲美好的友誼。書中戴馬婷是一個孝子，爲了表達思念，寫了一首關於父母的詩歌，最後想盡辦法終於與家人團聚！

在生活中我們更要孝敬父母，爸爸媽媽從小把我們養大很不容易，我們不能不尊敬父母，所以要用自己能做的事，比如刻苦學習、幫爸媽做家務回報父母的愛！

父母是偉大的，團結友愛更不可少的，這本書讓我更加深知這一點，這啓示讓我受用不盡！

讀《會飛的教室》有感9

這幾天，我讀了《會飛的教室》這本書。

這本書，主要是由一場戲展開的故事。

故事裏讓我印象最深的一幕是鄔理嘲笑是膽小鬼（不過鄔理確實是這個裏最膽小的），他實在忍受了，他決心要幹大事讓人覺得他不是膽小鬼。放學後，鄔理找了個的`梯子，找了一把雨傘，是他拿着雨傘爬到梯子頂上，再雨傘從梯子最頂上跳！當我讀到，我心想：天啊！鄔理不想活了？這樣做很危險的，況且是從高的地方跳下。當鄔理爬到頂上的時候，被低年級的學生看，那個學生跑上樓和馬緹斯（馬緹斯是鄔理的朋友）一幫人彙報，聽了都急忙往操場上跑，這是操場上聚集了不少人，馬緹斯大喊：“鄔理！不要啊！”可還沒等到他說完，鄔理便跳了下去。讀到這裏，我不禁爲鄔理捏一把汗。最後鄔理倒在了，昏迷不醒，馬緹斯可就好朋友啊！馬塔斯看鄔理倒在別提多傷心了，他抱着鄔理哭着說：“鄔理沒事的！”當我看到，我被馬緹斯給感動了，我沒馬緹斯這個五大三粗也會哭，可見他和鄔理這間的友情多麼深厚，也可見馬緹斯不是整天嚷着要打架的粗孩子，他也是有感情的。事後鄔理腳受傷了，所以過聖誕節的時候回不了家了，這樣的話這個裏除了鄔理就沒人了。馬緹斯看見鄔理很難過的樣子，就上前和鄔理說：“鄔理，放假不回家了，我陪着你！”簡簡單單的話，我卻不禁感動，我想有馬緹斯朋友，那我該多麼幸福啊！

這部書它所的同學之情、師生之愛、朋友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜！

讀《會飛的教室》有感10

《會飛的教室》是一部長篇小說。書中講述的只是孩子們自編、自演的一場戲，全書由排演展開，通過一系列生動、感人的情節，塑了一羣聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。書中的內容，可算是一部高度濃縮的校園風景錄，它所表現的同學之情、師生之愛，朋友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。教室會飛，這並非現實，它只是小主人公的想象罷了。如果我們也展開想象的翅膀，相信就一定會買到一個更爲廣闊而神奇的世界。

從《會飛的教室》這本書裏，我認識到同學與同學間的友誼是不可衡量的，偶而有一些小小的誤會也是難免的，關鍵是要多些理解和寬容。

讀《會飛的教室》有感11

我還沒讀《會飛的教室》這本書的時候，我覺的很奇怪，教室怎麼會飛起來呢？我就翻開書認真的看，原來，《會飛的教室》是同學們自編自演的一場戲。

我最喜歡書中的戴馬亭，他不光成績好，畫畫也很好，還有書中的鄔理和馬提斯最膽小，因爲，馬提斯明明害怕一座小山崗，他還迷迷糊糊的走進那座小山崗下，鄔理也害怕那座小山崗，鄔理看見馬提斯在那座小山崗下，他就衝過去把馬提斯救到學校裏，所以，馬提斯和鄔理最膽小。

讀《會飛的教室》有感12

今天我讀了《會飛的教室》這本書，我覺得這本書非常好看。書中戴馬停因爲沒有錢坐車回家過聖誕節，所以他學校的學生都走了他自己一個人在圖書室裏看書。佩柯老師在檢查看有沒有人沒回家過聖誕節的時候，他在圖書室看到了戴馬停，於是老師就問：”你爲什麼沒有走呀？“戴馬停說：”我沒有錢回家過聖誕節。“

老師立馬掏出自己的錢給他，讓他回家過節，戴馬停哭着給老師道謝，然後拿着錢回家過聖誕節了。我覺得佩柯老師是一位善良愛幫助別人的人，我要向他學習。

讀《會飛的教室》有感13

暑假，我讀了一本書，名字叫《會飛的教室》，作者是德國著名兒童文學家卡斯特納。剛看到書名的時候，我還挺吃驚的，怎麼會有能飛的教室呢？於是我迫不及待的開始了這次讀書之旅。

整個暑假，這本書生動、感人的故事情節讓我愛不釋手，書中塑造了一羣聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象：命運坎坷、多愁善感的姚尼：家境貧寒、才華橫溢的戴馬亭：出身高貴、膽小怕事的鄔裏：體格健壯、貪吃魯莽的馬提斯……這些孩子，張開夢想的翅膀，呈現了一場經典的演出――《會飛的教室》。

他們經歷了一場驚心動魄的“解救”後，班長戴馬亭以及全班同學的友誼重新捆紮在一起，雖然永遠失去了聽寫簿，但友誼卻像春天的蒲公英，漫山遍野地飛散開來。聖誕節到了，可是，一個家境貧寒的小男孩，卻回不了家了，因爲父母沒有給他攢夠回家的路費，好心的佩克老師把自己的旅費給了他。從小男孩閃光的淚花中，我似乎也看到了我的老師，也看到了被愛包圍的我。

讀完這本書，還有一個孩子始終牽引着我的心，他就是鄔裏。從他身上我看到了我自己，看到了膽小、脆弱、敏感的我。讀到鄔裏舉着雨傘從高空跳下，我的心也跟着一陣陣眩暈。那一刻，我突然明白了，所有擺在我面前的坎坷、所有驚動我內心的不安，其實都算不得什麼，很多時候，它們都是被放大了的肥皂泡，看似強大、炫目，可是一擊即破。一想到這些，我的身體裏就會涌起一股強大的力量，讓自己擡起頭，滿懷希望地去走每一步路。

以後我還會利用課餘時間多看一些像《會飛的教室》這樣的書，增長知識的同時還能明白很多生活中的道理！

老師點評：

寫讀後感的目的之一就是想讓讀者在讀過讀後感之後能被其中的情節吸引，從而親自去閱讀原著。本文的小作者可以說已經成功的做到了這一點，《會飛的教室》本身已經很吸引人了，又因爲書中的主人公是和同學們年齡相仿的孩子們，所以更能激發讀者閱讀興趣。值得一提的是如果想簡單介紹一下原著中的情節，一定要把來龍去脈講清楚，否則沒看過原著的讀者就會丈二和尚摸不到頭腦。

讀《會飛的教室》有感14

我今天讀了一本書，名字叫做《會飛的教室》，這本書的作者是德國的艾裏克·卡斯特納。

這本書的主要內容爲馬提斯、戴馬亭、姚尼等很多同學和老師同學們之間的友誼，戴馬亭學習最好，姚尼是個孤兒，他們在聖誕節的平安夜晚會上，準備了節目，叫做會飛的教室，他們幻想他們的教室能自由飛翔，他們的學習就不會枯燥，他們互相幫助，分工合作，節目表演的很成功。

在這本書中，我學到了寶貴的合作精神，互相關愛，互相幫助，就會取得最大的成績。