國小語文16學時培訓有感：課堂需要轉變

這次16學時培訓有幸聽到一堂充滿變革意味的課堂，這堂課的內容是《除三害》，是由天河一小的王小春老師指教的。

拿到這堂課的教學設計，感覺老師的目標和教學板塊一目瞭然，這張教學設計可以說是教師版的導學單，設計的很簡約，基本上就是在學生導學單上的重點和難點加上指導點。可以想象這堂課就是以解決學生導學單上的重難點貫穿始終的。在聽課過程中，教師不必挖空心思去引導學生下一步的教學環節，學生自己已經對本堂課的學習任務已經有了一定的認識，學習自主性比較強。對學生而言，這樣的語文課無疑更有吸引力。

聽完課後，聆聽了甌海區教研員的講座，教研員開始的時候講了一個故事，這個故事給了我很多思考。故事大致內容：一個女孩因一場事故不幸成爲植物人。十幾年之後，女孩無意中康復了，但是當她走出醫院，看看外面的世界時，發現世界變化很大，社會上的一些詞彙、產品、環境等等，讓她覺得無法適應。後來，她去了一所國小，發現她終於能找回到自己所熟悉的一些東西了，因爲國小現在所教的內容和十幾年前基本上沒什麼兩樣。

聽完這個故事後，反思現在所看到的語文教學，教的內容和十幾年前的確實差不了多少，可能我們現在教的一些認爲非常重要的內容，過了幾年之後也許會被新的內容所代替。現代社會技術的交替非常迅速，所以佳能被數碼照相技術所淘汰，所以馬雲能成爲新的首富。因此我們的語文教學也應該要適應時代。我覺得對於語文教學來說，面臨着這麼幾個時代的特點：

1、現在的社會信息量非常龐大，因此係統地訓練學生閱讀能力非常重要。開設好的閱讀課有些時候比上好課文內容更重要。

2、現在的學生學習資源非常豐富，除了校園，學生還會去各種培訓班學習，並且所學的內容大部分比語文課更有趣，更貼近生活，相對來說傳統的語文課比較枯燥乏味，如果讓學生自由選課，我想傳統的語文課選的人肯定不多。要想讓語文課變得更有市場，得不斷往有趣、生活化方面發展。

3、語文的教材的內容有時候和時代背景不相符。

語文課要適應時代，我覺得語文老師需要對學生的需要進行充分的考慮，打造屬於自己的語文課程。有時候不必拘泥於教材，老師完全可以根據自己的知識背景、文化底蘊、個人愛好、研究專長開發充滿個性的課程。如果你設計的語文課堂，是學生所喜愛、所需要的，那就成功了。我在網上看過一篇雜誌，上面寫到一個老師自己開發了“哈利波特課程”。《哈利波特》是孩子非常喜愛的課外書。如何將它做成一個有教育價值的課程呢？吳靜老師進行了巧妙的設計，以專題研究的形式來重新建構《哈利波特》叢書閱讀課程——“神奇的想象力”、“走進非凡的哈利”、“走進平凡的哈利”等，老師和孩子都要經過充分的準備——認真閱讀原著相關章節；收集有關文字和影像資料；設計討論話題；製作閱讀作業單......專題閱讀課上，孩子們旁徵博引，儼然一個個《哈利波特》研究專家。一堂課下來，孩子們滿心期待着下一節專題課的到來。

我想語文老師應該充分發揮自己的才智，轉變傳統的語文課堂，開發出讓學生樂於接受的語文課程。