天宮課堂直播觀後感
當觀看完一部影視作品後,大家一定收穫不少吧,何不寫一篇觀後感記錄下呢?那麼你會寫觀後感嗎?以下是小編爲大家收集的天宮課堂直播觀後感,希望對大家有所幫助。
天宮課堂直播觀後感1
一堂生動的“太空課”,足以讓一中明發的“大愛少年”立起“仰望星空”的精神座標,清晰“腳踏實地”的方法結論,從而讓他們發生從“知”到“行”的積極轉變。
當“星辰大海”越發成爲一句流行的熱詞,我們更要讀懂這其中所承載的'奮鬥歷程、所激發的壯志豪情。在“天宮課堂”上,讓我們一起心懷宇宙的浪漫祕密、珍惜成就的來之不易、逐夢未來的星辰大海。
天宮課堂直播觀後感2
兩千年前,屈原在《天問》中發出疑問:日月安屬,列星安陳。正是因爲有第一個仰望星空問宇宙有多大,問星辰爲何運行有序,問地球是什麼形狀,我們人類的文明才能一步步拔高。
觀看了《天宮課堂》後,讓我對神奇的宇宙產生了更多的好奇和疑問。太空細胞學研究、太空轉身、浮力消失實驗、水球光學實驗等,無不讓我大開眼界,不僅拓寬了我的思維和認知的邊界,也讓我對科學有了更新的認識。
今天我們又開啓了新的天問之旅,而少年的你我是中國探索太空的見證者和參與者。夜空之下,羣星璀璨,它等待着我們去探索。
天宮課堂直播觀後感3
今天,天宮課堂上航天員翟志剛、王亞平、葉光富這些航天員們向我們介紹了自己在太空艙的生活。
葉光富老師給我們表演了怎麼在太空艙裏轉身,他先用右手旋轉,轉動身子,再把雙手張開,速度就變慢了,如果把手搭在肩膀上,速度就變快了。他展示完,又向我們介紹了細胞在太空中和地球上伸縮和運動的區別。最後,王亞平老師給我們製作了一顆用水做成的透明水球。王亞平老師先用藍色色素把透明水球染成藍色,再用泡騰片給它弄出小氣泡。
王亞平老師說:“這些氣泡就像一個個人一樣”。
通過這堂課,我發現在這太空中有許多好玩的東西,我們的航天員和祖國真是太偉大了!
天宮課堂直播觀後感4
在這節神奇的太空課上,有些問題還有可能在飛船上得到驗證和解答,讓奇思妙想變成“眼前的現實”,這個“天地連線”的課堂,還有全國億萬人民的密集關注,強烈鼓舞了同學們,他們的科學意識、想象力、求異思維終於呈現了井噴。爲我們搭建了寬敞的思維平臺,提問機會,允許學生思想奔放甚至撒野奔跑,充分理解、包容其不足,同學們潛在的發散性思維,就能夠噴薄而出。
一堂課,讓奇思妙想和怪想終於得到了迴歸,這種精神收穫,要比課堂本身更有意義和價值。如果我們平時的教育,也能想方設法,給我們製造提問機會,鼓勵我們多提問、善提問,這對於我們學生潛在的發展,以及創造活力,肯定是一個積極的推進。
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