再寄小讀者讀後感3篇

當認真看完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編收集整理的再寄小讀者讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

再寄小讀者讀後感1

陳欣哥哥：

你好！

你在南京生活得還好嗎。前幾年我去你家，坐在客車上，行駛在連寧高速上，我感到很興奮。現在我們家鄉也有了一條高速啦，我感到無比的自豪。

打開江蘇省地圖，你就會發現地圖上沿海岸邊有一條粗粗的紅線。爸爸說，那就是前兩年剛剛通車不僅的沿海高速公路。它北起連雲港，南接上海。是我省沿海地區重要的交通幹線。

這條沿海高速公路經過我們村邊。爺爺說，他做夢也沒想到，祖國發展這麼快。高速公路縱橫交錯，還有一條高速穿過我們村邊。就在高速公路通車前，爺爺興致勃勃地要上高速去看一看。爸爸不放心，要我當爺爺的嚮導，攙着爺爺。我們就從一處施工出入口上了高速。站在兩米多高的公路上，放眼望去真令我心曠神怡。30米寬的黑色大道伸向遠方。大道中間條形的花池形成一條隔離帶。池邊都鑲有白色反光的警戒線，加上路面上的白色分界線，格外的醒目。大道的兩側是銀灰色的金屬護攔。護攔外側是一排像衛兵似的松樹。松樹的外延是路坡。那綠色的植被，就像鋪上了一層綠地毯，保護着路坡。路坡下是一條沿路而建的水溝。這些水溝都是水泥預製板拼合而成的。每隔一段溝邊就有一條暗道口。如果下雨，路面上的水就通過暗道流入水溝。水溝外是一道白色的網護攔，行人是無法跨越過去的。這是高速公路的重要屏障。

我又帶着爺爺前往“沿海高速”濱海服務區。遠遠望去，前方公路兩邊的歐式建築羣顯露在綠蔭叢中。那高聳的鐘樓像是在微笑着迎接遠方的'客人。那三座高高的白柱托起的圓頂燈塔，像是在展示此處的風景。當我們走近那綠蔭叢中，才發現加油站、修理所、招待所、商店等服務設施一應俱全。周圍的花草樹木與假山亭臺相得益彰。真是風景如畫。

陳欣哥哥，我的家鄉的“沿海高速”美吧，爺爺經常發出感慨：現在的高速公路多美啊！高速公路交錯如網。祖國變化真大呀，他要我們從小就要樹立遠大理想，學好文化知識，將來才能跟上時代，爲國家多作貢獻啊！陳欣哥哥，爺爺對我們抱有多大的希望啊，我們都要加油噢。

祝你

學習進步，更上一層樓！

再寄小讀者讀後感2

“在人生路上，我們雖是孤身啓程，而沿途卻逐漸加入了許多同行的好伴，形成了一個整齊的隊伍並肩攜手，載欣載奔，使我們克服了世界的險峻崎嶇，忘卻了長行長行的疲乏勞頓，我們要如何感謝人世間有這一種關係，這一段因緣？”這句話出自冰心奶奶的《再寄小讀者通訊二》，她的這篇通訊讓我頗爲喜歡。

這篇文章主要講的是“友誼”。冰心奶奶用年輕的手筆描述出友誼是多麼重要，讀完這後是我覺得自己身邊的友誼是多麼的.重要，一旦爲了雞毛蒜皮的事而失去了本身的友誼感到孤單、無助，這真是大大不值。

記得那次我正在教室裏完成參賽的書法作品，劉夕冉和潘建章卻在教室裏瘋鬧地熱火朝天。他們在追逐間從我座位旁跑過時，一不小心碰到了我的胳膊，我的筆在書法紙上畫了一條長長的橫線，這使我精雕細琢的書法作品功虧一簣，我氣得火冒三丈，抓着潘建章的衣領，狠狠地打了他一下，並歷聲呵斥他和劉夕冉：“你們愛到哪兒瘋就到哪兒瘋！”說完，就把他倆猛推出了教室。從那天起，他倆躲得我遠遠，再也沒有來往過，我也失去了和他們的那份友誼。

因此，我也明白了冰心奶奶筆下的那句“熱情、活潑而富有同情心的人，常常能吸引許多朋友”這句話的含義。我們班的姜建誠同學就是這樣的人。我的《語文課堂作業》上有一題不會寫，於是我便向姜建誠請教，他熱心地教了我。從那以後，我常向他請教，慢慢地和他成爲了好朋友。每次體育課上，他總是和我們一起，說出他的心得體會，因此，大家都找他做合作伙伴。還有，每次學英語，班上的宋坤離學習的地方遠，這樣來回折騰很辛苦，所以姜建誠讓宋坤把書包放他的家裏，他的那份美好的心迎得了大家的青睞，看到姜建誠那廣闊的交際網，我也有些羨慕。

正如冰心奶奶所說的交友是一種藝術，友誼是大海中的燈塔、沙漠裏的綠洲，友誼中只有快樂、慰安、興奮連接，朋友是你空虛的填補，心靈的加深。這幾句話說得多好啊。友誼是我們一生中一個重要的部分，讓我把冰心奶奶的《再寄小讀者——通訊二》送給所有朋友，祝福我們友誼長存。

再寄小讀者讀後感3

前一段時間，我讀了《再寄小讀者》一文，因爲這篇文章是我國著名兒童文學作家冰心奶奶寫的，所以我讀得很仔細，讀後受益匪淺。

這篇文章主要講了冰心奶奶帶兩個三年級小朋友去逛北京西郊的動物園，再將他們回家後寫的日記作比較，告訴我們怎樣提高閱讀和寫作能力的事。

第一個孩子只寫了四五十字，裏面還有好幾個錯別字。第二個孩子卻寫了一千多字，文章寫得很生動。難道第二個孩子比第一個聰明嗎？我反覆地讀文章，覺得並不是這樣。我歸納了一下，第二個孩子學好語文的原因有三點：一是上課時他很專心，二是課外書讀得很多，三是腦子裏積攢的詞彙會靈活運用。

文章中講道：“他很喜歡語文課，老師講課的時候，他總是專心聽，筆記也寫得很好，從來沒有錯別字。”對於這一點我也深有感觸。以前上課時我總能專心聽講，老師講的重要內容也會記得很牢，可是時間一久，我就漸漸淡忘了。正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭。”從那以後，我上課除了專心聽講，還把老師講的重要知識點及時記下來，課後我還複習鞏固，變成自己的知識。每次考試前，我將重點內容梳理一遍，由於我抓住了重點，複習效果也好，所以考試都能取得優異的成績。

文章中還講：“他尤其喜歡讀書，輔導員和老師介紹過的書籍，他總是讀得很仔細，不但記住書裏的故事，還把書裏優美的字句和詞彙，都摘記在一個小本子裏，他腦子裏積攢的詞彙很多，又會靈活應用。”對於這點我也很有體會，我以前讀書總是走馬觀花，粗枝大葉，到頭來不知道書裏到底講什麼內容，腦子裏還是糊里糊塗的。現在，我知道讀課外書不僅要掌握這本書的主要內容，還要懂得將優美生動的詞句摘抄在本子上，在理解的基礎上加以記憶，變成自己的東西。自己積攢的`詞彙多了，到寫作文的時候再也不愁沒詞可用、無話可說了。

總之，讀了《再寄小讀者》這篇文章後，我的確收穫不小。我決心向第二個孩子學習，努力學好語文這門學科，等到我能很好地運用祖國語言文字的時候，看我文章的人一定會感到快樂的，我自己也會感到快樂。