【必備】讀後感的作文600字四篇

在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的讀後感的作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。

讀後感的作文600字篇1

你嚮往那無拘無束的冒險生活嗎？你想去領略那大自然的神奇美麗嗎？跟我一起走進這本書的世界吧！

這本書是大文豪馬克吐溫撰寫的《湯姆索亞歷險記》。它是我8歲生日那天，媽媽送給我的。這是一本歷險，纔讀了幾行，我就愛不釋手了。

這本書主要講述了這樣一個：湯姆是個不幸的孩子，幼年父母皆不在人世，住在姨媽家。他懷着樂觀、積極的心態去古墓地探險，抓住了一個殺人兇手；去郊遊，找到了迷路的朋友，可村民卻以爲他們被獅子吃了；去荒山冒險，找到了一大堆金光閃閃的財寶。作者用自己對童年的不捨勾勒出一個調皮、聰明、膽大心細的深入人心的角色。

的主人公湯姆？索亞是個有理想、有抱負，也有煩惱的男孩子。他叛逆，在他的心目中，強盜是劫富濟貧的英雄好漢，於是，“西班牙海上黑衣盜”、“血手魔王”、“海上霸王”便成了他十分嚮往得到的頭銜；他頑皮，在學校總是惹老師頭痛，還用巧妙的方法讓別人心甘情願地幫他背黑鍋；他正直，去墓地探險，親眼目睹了一起兇殺案，在無辜者即將遇難時拔刀相助，指證出真正的罪魁禍首；他勇敢，去郊遊不僅救出了小夥伴佩琪，而且與兇惡的海盜周旋，把他們耍得團團轉，最終拿到了屬於自己的，價值連城的財寶。湯姆？索亞，一個貌似普通卻又不平凡的男生，他不尋常的經歷已超過了我們所有人，內心的成熟與他的年齡相比，超出甚遠。湯姆不僅是一個多面性人物，更是一個爲使我們夢想童年、享受童年、回味童年而生的小精靈。湯姆告訴我們：只要有理想，有歡樂，美夢便可成真。啓示我們，要自由自在地發揮自己的天性，要過着不拘一格的生活，不斷磨練自己的意志力，創造出屬於自己的夢幻天地。

我印象最深的是索亞的這樣一句話：“讓課本、作業見鬼去吧，我們去野營！”是啊，我從中看出湯姆並不是個書呆子，他嚮往那無拘無束、自由自在的冒險生活，他堅持“實踐出真知”，這就應驗了一句古話：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”啊！這種精神實在是難能可貴啊！

讀後感的作文600字篇2

在學習第七單元時，第一篇課文就是《釣魚的啓示》，這篇課文使我懂得了許多道理，感受匪淺……

作者在一次的釣魚中，他的爸爸見開放釣魚的時間還不到，所以堅決要讓作者把魚放掉，也就是作者放了魚，他才受益一生……

讀完課文後，開始我不太深入意思；隨後，老師的講解令我猛然醒悟，對文章也有了一定得了解。再一次的閱讀，讓我感到作者和他爸爸也是有相同之處的。

一、爸爸知道離開防釣魚的時間還有兩個小時，就堅決讓兒子（作者）把魚放回到湖裏去，這表現了父親遵紀守法，誠實守信的品質，我也要向這位父親學習這種品質。

二、兒子聽了爸爸的話後，開始不太願意，但後來又照做了，說明兒子也非常愛父親，是聽父親的話的。所以，兒子也是遵紀守法，誠實守信的。

兒子長大以後，爸爸的做法使他受益一生，當上了著名的建築設計師，如果當時父親不這樣做的話，而是放任兒子，那兒子長大以後，可能會走上歧途，走入深淵；因爲他爸爸放任了他，他非常有可能經不住任何誘惑，而失去誠信，失去品德。

在第三次再次閱讀時，是六三班的一位老師講的，這位老師講的非常好，也非常透徹，使我對這篇課文又加深了印象，我又明白了許多的道理。其中，這位老師說過一句話使我記憶深刻，“衡量一個人的品德，是看他再沒有人知道的時候做些什麼。——孟德斯鳩（法國）”我們老師也說過意思相近的.話，“如果誰能在老師不在的時候不搗亂，安心學習的話，那這個學生就是一名好學生。”老師說的話和法國人孟德斯鳩說的話極爲相像，一個人的品德就是要看他在沒有人知道的情況下做些什麼，才能發現這個人真正的品德是怎樣的。文中“兒子”知道沒有人看到，也沒有人知道，但他聽了父親的話，纔是他沒有失去品德……

老師說過，讀書要讀三遍才能理解，這次，我終於明白了這個道理，我也同樣讀了“三遍”，使我一次次的去深入、去發現、去理解。只要你也讀夠三遍，你也一定能明白，理解，我相信你！

讀後感的作文600字篇3

這篇文章是我第一次看到，它確實不一般，給了我很大的震撼，讀後心裏波濤洶涌，久久不能平靜。

從這篇文章中，我們可以顯而易見地看出，日本孩子們身上所體現出的堅強、抗風險能力，是我們中國的學生所比不上的，這是中國式教育上的缺陷。而日本家長的所作所爲則給我們中國家長敲響了警鐘，一味的溺愛孩子只會害了他。

說實話，我對這種批判中國教育的文章已經屢見不鮮了，也可以說中國教育不容樂觀的情況是人盡皆知的。

中國式教育是什麼？簡單一點來說，中國式教育其實就是“分數”。不論是家長、學生還是老師，這樣的一句話已經充分說明“分數”在中國教育中的重要性：“分分分，學生的命根。”難道分數就可以說明一個人嗎？在中國式教育上可能確實是這樣的，可這個問題早就有了答案了，它毋庸置疑是錯誤的。

現在關於中國式教育最熱門的話題就是“分”與“能”的關係了。我從沒有否認過我不是一個高分低能的學生，我有自知之明，知道自己的真實能力。現在的我們，大致可以分爲三種類型：低分高能、低分低能、高分低能。高分高能的不是沒有，只是因爲太少了，萬里挑一也不是不可能的。

中國雖然正在實施着素質教育，名義上是爲改革中國式教育，其實又有什麼成效呢？仔細想一下，這樣的素質教育本質上只是把百分制換成了ABCD而已，這樣的教育變革有意義嗎？只是一句空話吧。

在將來的某一天，如果中國發生了危險，那麼靠我們這一代能保護好中國嗎，自己都保護不了吧。

讀後感的作文600字篇4

我記得曾經看過《孫中山的故事》這本書，這本書講述了中國偉大的人物孫中山從小到大經歷過的事，講述了他如何走上革命道路、爲中國革命奔走一生，最後爲救國救民而鞠躬精粹的曲折歷程。

孫中山小時候，他家的生活條件很艱苦，一家人居住在一間又爛又小的房屋，很多時候一家人每天就是用幾塊紅薯來餬口。雖然家境貧寒，孫中山一邊做家務、下田勞動，一邊抓緊一切時間來讀書。在學習上，他非常刻苦用功，遇到不懂的問題勇於向老師請教，直到明白爲止。

青少年時期，孫中山告別家鄉、告別父母，到香港求學。從西醫書院畢業後，在澳門當了一名西醫師。他決心要把自己所學的學問，都用到祖國強盛的事業上。他組織成立了興中會，組織了革命起義，都以失敗告終。他在流亡倫敦的時候，深感自己的才智、學識不足以去應付鬥爭的需要，就利用圖書館裏的藏書潛心閱讀，並且實地考察歐洲各國，從中尋求更多的救國真理。終於在1911年的武昌起義取得了成功，推翻了清朝ZF，這就是有名的辛亥革命。

由於孫中山輕信袁世凱，把總統之位讓給了他，革命果實就這樣被竊取了。孫中山又開始討袁護國活動。粉碎了袁世凱的皇帝夢後，孫中山又奮起鬥軍閥。經歷了無數的挫折後，爲求統一，扶病北上，最後鞠躬盡瘁，爲革命貢獻了畢生的精力。

孫中山的故事一直激勵着我。他是中國民主革命偉大的先行者，中華民國臨時大總統。孫中山先生的感人故事、偉大精神給了我很多啓示，更教育了我要好好學習、努力拼搏，去實現自己的奮鬥目標。