中學生讀後感(集合15篇)

當品味完一本著作後，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編爲大家整理的中學生讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中學生讀後感1

窗外細雨如絲般地飄灑着，在幽靜的夜空下，傳來了一曲悠揚，清麗的鋼琴曲——《夢中的婚禮》，那柔美的旋律，獨特的音色早已使我陶醉其中。然而這一切又怎麼比得上我手中《紅樓夢》的魅力？

撫摸般深藍的封面，早已感受到它深邃的古典氣息。翻開，微微泛黃的書頁也好似歷史的沉澱。當然，更吸引人的還是它的內容。它以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇爲線索，着重描寫了賈家榮，寧二府的興衰，從側面表現了作者對封建制度和封建禮教的不滿。此外，它刻畫了許多集美貌，賢淑和智慧於一身的優秀女子。香菱的苦命，襲人的賢惠，湘雲的開朗，晴雯的無奈，無一不讓人悲嘆。更有寶釵和黛玉這兩位絕世女子，幾乎集中了中國古代女子的所有優點，每每讀到她們，我都感慨萬千。

尤其是林黛玉，我認爲她是整部書裏的靈魂人物。她有喪失父母的悲涼，有寄人籬下的悽苦；她秉絕世容顏，連鳥獸都不忍見她落淚；她的詩文悽清纏綿，讀了讓人心動傷感。一曲《秋窗風雨夕》寫盡了秋夜，秋雨的悲涼，一句“今日葬花人笑癡，它年葬依知是誰”更讓人斷腸。她的詩文每一字每一句都讓人從心底升起一種悽苦之情，久久不能疏散。加之身體虛弱，病痛纏身，讓人對她有不盡的愛憐。她不似寶釵的圓滑，因此被人認爲清高，刻薄。她的真性情，她的敢愛敢恨，她的勇於付出更是在對寶玉的愛情上表露無疑。她敢於沖沖破封建禮教的禁錮追求真愛，這與薛寶釵構成鮮明的對比。她的柔情，她的細膩，她對寶玉的至死不渝，無一不讓人心醉神癡。最後寶釵出閣寶玉娶，她將一塊方帕帶着自己破碎的心，投入火中，化成灰燼，在令人心寒的喜樂中，帶着無限的哀思魂魄歸西。這種海枯石爛的愛情少人的嚮往？林黛玉，這三個字蘊含了多少美，多少天地精華？

《紅樓夢》已成爲我心中最美的東西，它的魅力，無法阻擋；它的魅力，餘味悠長；它是天上最亮的星，世上最美的眼睛。她將帶着我的期待我的夢，陪我走過一生。.。.。.

中學生讀後感2

大學聯考，是我們每一個人都要經歷的，它不是一個點，而是一個時間段，有多長呢？12年。12年的學是爲了什麼呢？大學聯考。大學聯考，是當代青年一代人人生中最爲關鍵的一步，大學聯考，能改變命運。

要想走好這一步，首先就要有破釜沉舟的勇氣。面對大學聯考這座大山，如果座而卻步，那就只能是望山而興嘆，毫無作爲。反之，有一種捨我其誰的大無畏的勇氣，則能使高山爲我低頭，河水爲我讓路而一往無前。有這種破釜沉舟氣概之人，他就會丟卻所有雜念，心無旁騖的投身於學習當中。同時，還會激發出人無盡的潛能，創造出奇蹟。

珍惜這剩餘的高中生活把！當懈怠來臨的時候，當困頓纏身的時候，當煩惱出現的時候，當迷茫涌入的時候，請你堅定地對他們說：請你們走開，我現在沒有時間理你們！

有時候我們會聽不進去，有時候我們會坐不下來，有時候我們會無法靜心，有時候我們會感到無助，有時候我們會在該睡的時候睡不着，有時候我們會在不該睡的時候特別想睡；有時候我們無緣無故的感覺渾身不自在，有時候我們甚至會莫名其妙的想發脾氣。有時候，太多的有時候，這都是普遍的，這就是生活，有酸有甜有苦有辣。

人生就是一場比賽，既要有萬米長跑的實力，又要有百米衝刺的速度，實力決定一切。或許，以前的你因爲疏懶放縱了自己，家長老師不太滿意。那麼，從現在起，嚴格自律，奮起直追，抓住這一年半的時間，分秒必爭地學習，向最認真刻苦的同學看齊，與最優秀的同學競技，和每一個老師配合默契，愈戰愈勇，再接再厲！

現在，許多機會都掌握在我手中，許多奇蹟等待我去創造。但是，天上不會掉餡餅，幻想必定鑄成空，腳踏實地，仰望星空，創造奇蹟！

中學生讀後感3

昨天阿東說我現在就像魯迅筆下的"祥林嫂"，我想對於這個人物大家應該都很熟悉了，我也覺得很熟悉，但其實只是對"祥林嫂"這個名詞熟悉而已，腦子裏就單單知道她是魯迅筆下的一個悲劇人物，但至於怎麼悲卻可以說是全然不知的，由於最近也覺得自己很悲慘，所以經東一說，我也就很爽快地承認自己的確就像"祥林嫂"，還是東厲害，知道我肯定是一知半解，所以叫我自己去找這篇文章來看。

嗯，剛剛看完，心情卻豁然開朗，魯迅筆下的"祥林嫂"，每天不厭其煩地對別人重複着自己的悲劇，一開始周圍的人都很同情她，甚至陪着她一起掉淚傷心，但久了，卻經不住她的這種唸叨，從同情轉變爲不耐煩甚至是鄙夷！我想我現在正是這種狀態，雖然還不至於向所有的人訴說自己的難受，但卻已經對身邊比較依賴和信任的同學朋友發動了這種精神攻擊，每天都在向她們發泄自己的情緒，訴苦。我想我和心態應該是和"祥林嫂"一樣的，希望通過這種方式來減輕自己心裏的負擔，但卻忽略了周圍的人的感受！也由於每天都在重複着自己的悲劇，使自己覺得越發覺得悲慘，自己硬是給自己上了個枷鎖，讓自己沉浸在自己所創造的悲傷氛圍中，不能自撥！

"祥林嫂"的確是一個悲劇人物，但她的悲劇一部分是由於當時的社會背景，也有一部分是她自己渲染出來的，而我現在真的就是一個十足的"祥林嫂"，甚至比她更可悲，因爲我並不用迫於社會背景，那麼我身上的悲劇也只是自己一手創造出來的。呵，其實一直都知道自己是個極度悲觀的人，卻沒想過會是一個悲劇人物！自己重重地自嘲一下！

今天算是有種大徹大悟的感覺，不敢期望能完全擺脫這種陰影，但至少要努力控制自己的情緒！因爲不想讓別人看不起自己，更加不想自己看不起自己！

中學生讀後感4

一個國中生沒有家！

第一個暑假前夕，玉田村的父親突然宣佈解散家庭，留下弟弟妹妹自生自滅。玉田村逞強，一個人住在公園裏吃紙箱，和鴿子爭吃，和孩子搶滑梯，在自動售貨機下撿遺忘的錢，幾乎因爲飢餓而犯錯。多虧熱心的同學和父母的幫助，他們租了一套房子給三兄弟姐妹住在一起。靠政府補貼生活的同時，他們勤儉節約，互相鼓勵，努力完成學業，最終找到了自己的發展道路。

最讓我印象深刻的是“品味的另一面”。因爲晚餐往往不夠，他們家決定延長咀嚼米粒的時間，以增加飽腹感。就這樣，姐妹倆慢慢嚼着，品味着五穀中的甘甜，直到甘甜消失才嚥下去。可是姐姐還是沒有放棄咀嚼，一直咀嚼，連米粒都忘了原來是分開的。突然，妹妹臉上閃過驚訝的表情，在甜味消失後的一瞬間，她嚐到了米飯的甜味。因此，他們稱之爲品味的另一面。每頓飯後，他們都把目標放在味道的另一邊，這樣一頓飯就會有雙倍的飽腹感。

品味的另一面：只要找到目標，堅持跑步，總有一天會成功的。我們常常在自己的跑道上迷茫迷茫，慢慢琢磨，慢慢停下來，或者以爲這就是終點，但如果能繼續相信自己，相信腳下的路，閉上耳朵，睜開眼睛，向前奔跑，也許會出現更好的風景。

我們很幸福，生活在父母的寵愛中。我們感受不到無家可歸的無奈；如果你沒有意識到自己沒錢買吃的，那就只能和死神在一起；我意識不到只有下雨天洗澡才能沒有熱水的痛苦；我沒有意識到……我們可能永遠沒有機會做這樣的事情。

從他的經歷中可以瞭解到很多東西，比如愛，自強，感恩，這些都值得我們去深思和學習，去尋找自己的人生定位。悲觀到最後就是樂觀，即使在悲慘的生活中，也要相信總會有陽光燦爛的日子。

中學生讀後感5

“老實。可憐。命苦。”當我讀完《駱駝祥子》這篇文章時。腦海裏立刻浮現出了這幾個詞。我爲祥子的執着而感動。更爲老舍高超的技巧。在他筆下活靈活現的人物而感動。

有些人看來。祥子只是一個普通的拉車人。甚至有時自己都吃不飽肚子。沒有什麼值得去寫。沒有什麼值得人們去敬佩。但在魯迅眼中。他老實。健壯。堅忍。如同駱駝一般。確實。他自尊好強。吃苦耐勞。憑自己的力氣掙飯吃這就引起了別人的同情和關愛。

虎妞和他的老爺子劉四是最顯著的代表者。有人認爲。劉四不是個好東西。但是在我看來。劉四在生活上給予祥子的也很多。他在祥子丟失車後沒有工作是給了祥子一份工作。並幫他保存着錢不讓丟失。至於他不同意自己女兒和祥子的婚事。只是爲自己的女兒着想。不想讓自己的女兒跟着一個窮拉車的受苦所以這麼做。

虎妞確實有些自私。她爲了得到祥子。可以和自己的老爺子鬧翻：她爲了能吃好。強迫祥子用買車的錢來買吃的。至於老馬小馬祖孫二代。的確是夠可憐的。老的老小的小。都沒有力氣來拉車掙錢吃飯。那時的祥子也是沒有多少錢。但好心的祥子寧可自己不吃也給這兩的人買飯。這種精神值的我們去敬佩。

在這篇文章中，通過對祥子三次“丟車”的情形來講。這篇文章諷刺了當時的社會最下層的拉車人的命運。也揭露了當時的統治者的無能。在祥子的命運中，我們可以明白一個道理：落後一定要捱打。只有自己強大才能讓別人看得起。

也許大家有一個和我一樣的疑問：爲什麼祥子是一個拉車的。家裏有錢的虎妞爲什麼要和老爺子鬧翻一定要跟隨祥子呢？我想是祥子執着刻苦。老實堅忍的性格打動了她，所以要這麼做吧。那爲什麼叫“駱駝祥子”呢？也許是因爲是有那幾只駱駝才幫祥子逃過餓死這一節的。

我們可以想一想：如果我們生活在祥子的哪個時代，我們還不一定能吃飽飯呢！我們應該珍惜現在的美好時光。好好學習。做一個對社會對國家有用的人。

中學生讀後感6

《雷雨》所描寫的是一個家庭幾代人之間的矛盾，誤會，以前種種恩恩怨怨，愛恨情愁，混亂而不清的家庭倫理。僅僅一天的時間，牽扯，披露了他們多年苦心隱瞞的事實。表現出兩個家庭之間前後三十年的錯綜複雜的糾葛，寫出了那種不合理的關係所造成的悲劇。

就像衆多中國悲劇那樣，一個風流的少年看上了自家的女傭，這樣的結合自古至今都不會有好的結果。倘若那個男的有情有義，大不了兩人私奔，背離父母，遠走高飛作對苦命鴛鴦，然而刺骨始終的女主角侍萍就更苦命了，周樸園這個風流少爺雖被她的青春美麗與溫柔打動，但他那顆只懂愛自己的心又怎會與她廝守一生？他爲了自己的前途最終放棄了侍萍。

孤苦無依的侍萍帶着患病的二兒子傷心的離開，原一味故事就這樣結束了，誰知造化弄人，命運又將他們牽扯在一起。錯綜複雜的關係又上演了，簡直就是一團糟，最終導致了同母異父的兄妹相愛。身爲他們的母親，侍萍只能接受命運的捉弄，也只能埋怨自己給孩子帶來的命運，似乎一切該終結了，偏偏當年的風流少年周樸園在誤會下道出了他們是同母異父的兄妹。這件事害死了3個人。

他們對命運沒有一絲絲的反抗就已經被征服了。假如四鳳和周衝沒有死，也許他們會有一個美好的未來。周萍假如再冷靜一些，也許就不會自殺，兩位母親也就不會因此而瘋掉。命運有時是黑暗的，但是我們應該相信，在黑暗的盡頭就是光明。命運其實不可怕，可怕的是自己都對命運低頭。

這黑暗就猶如劇場的幕一樣，我們知道會有閉幕的時候，有我們在黑暗中等待的時候，但是我們應該清楚，在瞬間漆黑之後會有更精彩的劇目。而不是應該讓黑暗矇蔽住自己的眼睛，理智，甚至於心靈。我們自始至終都應該明白命運是掌握在自己的手裏，應該去朝着光明前進。

中學生讀後感7

20xx年寒假，我拜讀了萬瑋編著的《遭遇問題學生》之後，頗有感觸，問題學生我也遇見了很多，甚至有些學生的問題和我有很大關係，我們做教師的應該儘量去解決問題學生的心理困惑和現實困境，而不是問題學生的製造者，因此，我有如下感觸：

第一， 遇到問題學生時，我們先不要急躁，要冷靜分析問題學生出現問題的原因有哪些，是來自家庭的，還是社會的，是來自心理的還是生理的。只有分析清楚問題的成因，我們才能對症下藥，因材施教。同時，我們還要弄清問題學生的問題屬於哪個方面的，是學習方面的，還是情感方面的，是交往方面的還是社會方面的，然後積極尋找解決問題的對策，就能比較集中精力克服問題學生了。

第二、 遇到問題學生時要有耐心，要有包容之心，要有平等之心，要有愛心對待問題學生，其實，他們的問題不是一朝一夕形成的，就是因爲長期缺乏真正的關愛、理解和包容，日積月累才形成問題的，因此幫助問題學生就要耐心和他們溝通，平等對待他們，保護他們的自尊心，包容他們在戰勝自身問題時出現的反覆，這樣才能真正幫助他們樹立信心，解決問題，真正轉變學生。

第三、對學生的問題採取的方式方法儘量是溝通爲主，不譏諷打擊、歧視學生，以免再製造新的問題。現代學生多數是獨生子女，從小父母過多的關愛，使他們心靈特別脆弱，經不起任何挫折考驗，所以我們在教育他們時，要正面引導，剋制怒氣，心平氣和地教育他們，避免激化矛盾，使我們的苦心費力不得好，事倍功半，要把握好分寸，適可而止，點到即可，放長線，用心觀察，耐心等待，幫助學生克服缺點，不可急於求成，要給學生解決問題的時間。

總之，只有我們用愛心，真正是爲了一切學生，爲了學生的一切着想，相信我們以後遭遇問題學生時都會沒問題的。

中學生讀後感8

《地心遊記》是法國著名作家儒勒·凡爾納寫的，講了一個德國科學家李登布洛克偶然發現了一封密碼信，在解讀了密碼信的內容後便決定帶上侄子阿克賽爾前往地心。在前往地心之前，還找到一個嚮導漢斯，三個人從冰島的一處火山口開始進入地心，一路上克服了迷路、缺水、暴風雨等種種在地面上難以想象的困難，在一次火山噴發後又回到了地上

這本書主要描寫了三位主人公：科學家李登布洛克、侄子阿克賽爾、嚮導漢斯。阿克賽爾一開始還是一個優柔寡斷，膽小怕事的毛頭小夥子，但是通過地心探險後，使他變得勇敢、堅強。特別是當他們在大海上遭遇風暴時，他的叔叔也已經絕望的說：“我們這下完了。”但是阿克賽爾卻沒有放棄，即使叔叔放棄了他也決定不放棄。正是由於這種堅強的意志，使他們幸運的逃離了風暴的危險。李登布洛克教授是一個博學而具有堅強意志力的學者。他在找到密碼信後，廢寢忘食也要把這封信破解開來；在火山管裏，教授雖然沒有氣壓表，但他憑藉多年的經驗，計算出頭頂上地層的厚度；他還憑藉着自己的勇敢和機智在火山噴發時逃回了地面、安全脫險等等。嚮導漢斯則是一個忠誠、機智、勇敢的冰島人。在整個探險過程中，他用豐富的經驗，強壯的身體幫助大家度過一個個難關。

這三個主人公中我最欽佩的是李登布洛克教授，我印象最深的還有教授說的那句話：“一個意志堅強者，只要他的心臟還在跳動，他的肌肉還在繃着，他就不會沮喪絕望的。”當我們遇到困難，一定要象他一樣冷靜清醒，在我們的生活中，凡是自己要做的事，都要努力堅持，絕不輕言放棄。我想，我一定要努力學習知識，做一個象李登布洛克教授那樣有智慧的人。

中學生讀後感9

今日重讀《海底兩萬裏》，令我感觸頗多。

本書的主人公之一尼摩船長，他沉着冷靜，臨危不亂，他心地善良，關愛死者，他正義，反對壓迫，他一生崇尚自由，具有反判精神。

書中的他遭受不了壓迫者對他的壓迫，而在世界各地建造起了鸚鵡螺號，並將它組裝起來。之後他終於居住在海下，脫離了社會。海底，上天又送給了他到他的潛艇上來的住“遊客”分別爲阿龍納斯、康塞爾和尼德蘭。他們四人一起在艇上經歷過許多驚心動魄的事，如被大冰蓋，與鯨章魚決鬥等。但最終，那3個遊客又逃離了他的潛艇。

尼摩船長作爲書中唯一一個個性十分神祕的人物，他的個性具有相反的兩面性，如，他在救拾珍珠的人時他能體現出他的善良的個性，但從他去觀馬飛逐艦時，體現出殘遲的個性。但，這並不妨礙我們對尼摩船長個性和書本解讀。

書中曾經提到船長十分憎恨壓迫者，可見尼摩船長之前一定被某些人傷害過，而對社會失去希望，從而隱身於海中。書的結尾還提到尼摩船長臥室中有一張他妻子與兒女的照片，於是，便可以斷定，那些所謂壓迫者們一定殺害了尼摩船長的妻子與兒女，尼摩在傷心之餘，便對這社會絕望了。

於是，尼摩船長的形象便浮出了水面，他來到艇中之前一定是一個嚮往美好生活，善良的人，經歷了妻女被殺的變故後，便一氣之下，進入海中，過上了屬於他和自由生活。

其實，從另一種層面上來說，尼摩船長的經歷告訴我們的面對壓迫時，應該勇敢反抗，才能靠自己的力量換回自己自由。

拋開尼摩船長的性格不說，他還是一個學問極其淵博的人。是他親手打造了這個“怪物”，鸚鵡螺號，而且在他的收藏中，還收藏了大量生物標本，且後在那個時代首創了用電類驅動設備工作這一理念產，且精通化學，物理等學科，面對歷史有很多的瞭解，船長還是一個愛與閱讀的人，在他的潛艇上設有圖書館，且藏有12000本書。

可以說，尼摩就是社會上許多人物的集體，從他身上可以拆射出五彩的光芒。

中學生讀後感10

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，世間的事總是不盡如人意的，楊絳先生曾寫到：“我使勁嚥住，但是我使的勁兒太大，滿腔熱淚把胸口掙裂了。”能把悲傷寫到讓人看了就心痛，可見，世間別離對於楊絳先生的打擊，就如同黑夜中的我們找不到前行的方向。過去的美好成爲她內心最美的回憶，也許正是這痛讓她更加清晰那些美好，是她晚年生活最大的支撐。那一瞬間，我體會到了“我一個人，懷念我們仨”的心境。

他們一家三口在學術造詣上都是極高的，但他們的生活卻是極其平淡的。“‘嚶其鳴兮，求其友聲。’友聲可遠在千里之外，可遠在數十百年之後。鍾書是坐冷板凳的，他的學問也是冷門。他曾和我說：‘有名氣就是多些不相知的人。’我們希望有幾個知已，不求有名有聲。”淡泊名利，與世無爭的人生態度讓他們可以幹自己喜歡的事，在污泥中能潔身自好。也正因這種態度，使得他們被世人敬仰。

盧翎曾評價楊絳說：“楊絳的散文平淡、從容而又意味無窮。可謂‘不着一字，盡得風流’。讀她的散文更像是聆聽一位哲人講述一些煙塵往事，在平靜、平淡、平凡中有一種卓越的人生追求。”這大概是讀者最好的概括了。《我們仨》就是楊絳先生用細膩、樸實的語言描寫的人生的喜怒哀樂。不似辛棄疾的豪邁，不似李清照的婉約，不似李白的隨意，但字字細膩、句句經典，給人醍醐灌頂的感覺。這個三口之家註定是這平凡中的不平凡的家庭，簡單生活中的不簡單的境界。

讀了《我們仨》，我最大的感悟就是且行且珍惜，珍惜一切，不要讓痛苦充斥我們的生活。雖然人間不會有單純的快樂，因爲快樂總夾雜着煩惱和憂慮，但人間也沒有永遠的悲傷，因爲悲傷裏也會有幸福的過往。

中學生讀後感11

在假期裏，媽媽送給了我一件新年禮物——一本《母親》。

這本書是世界經典文學名著，是俄國文壇上一位著名的浪漫主義作家，原名列克謝。馬克西姆維奇。彼什剋夫(高爾基)創作的，是是世界無產階級的偉大的代表。

故事從一個早晨開始。鉗工哈伊爾。沸拉索夫對他的妻子尼洛夫娜經常拳打腳踢，連自我的14歲的兒子巴維爾。沸拉索也不聞不問。過了2年，老沸拉索夫死去後，在兒子的影響和感召下，母親尼洛夫娜由一個逆來順受、膽小怕事的下層勞動婦女逐步成長爲了一名信念堅定、機智勇敢的革命戰士。母親的成長經歷了一個有不自覺到自覺、由被動到主動的複雜過程。在這一過程中，尼洛夫娜還克服了自身膽怯、懦弱以及宗教偏見等弱點，在不斷深入的鬥爭中昇華提高。

就此之外，這本書還着力刻畫了以巴維爾、霍霍爾爲代表的革命工人形象，以雷賓爲代表的農民形象，以葉戈爾、尼古拉爲代表的知識分子形象。這部作品真實地反映了十九世紀末俄國社會的生活場景，是一部社會主義現代主義奠基之作。列寧稱讚它是“一部十分及時的書”

看完這本書後，我深有感觸，因爲有一個情節十分令我感動：母親尼洛夫娜爲了解救兒子巴維爾，參與了革命工作，從此走上了革命的道路。她拾起了兒子舉過的旗幟，在車站向人們發傳單，徹底與舊世界決裂，公開地與之爭。並且，在1905年俄國爆發第一次革命，高爾基也參與其中。在鬥爭中，高爾基進一步地瞭解到了工人革命鬥爭的艱苦性和殘酷性，創作願望跟加強烈。《母親》是一部社會主義的作品。閱讀這部作品，在領略革命戰士風采的同時，還能瞭解到20世紀初俄羅斯廣闊農村的社會風貌。所以我很喜歡這部作品。

中學生讀後感12

在暑假裏，我讀了一本書叫《海底兩萬裏》。《海底兩萬裏》是一本名書，它是科學和幻想的結晶，它是海底的奇異大冒險。 一天，我正閒着，忽然看到書櫃上有一本叫《海底兩萬裏》，於是我想：現在閒着也是閒着，爲什麼不看會兒書呢，於是我便把書拿了下來，津津有味的看了起來。

打開《海底兩萬裏》，我懷着好奇心，和書中的主人公探險者一起乘坐着鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周遊了太平洋、印度洋、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了科學文化和地理地質知識，尤其是光的折射、珍珠的分類、採集、潛水艇的構造……這些東西如今都已變成了現實，我感嘆作者儒勒·凡爾納的想象力，竟能在還未發明電燈的社會中預料到未來世界，把科學與故事結合，創造出一個神奇的海底世界。 鸚鵡螺號的船長尼摩船長是個謎一樣的人物，他知識淵博。

他看到朋友死去會無聲地落淚；會把上百萬黃金送給窮苦的`人；會收容所有厭惡陸地的人；會把滿口袋的珍珠送給可憐的採珠人；會逃避人類，施行可怕的報復……尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個善良的人。在南極缺氧的時候，當時只有潛水服上的儲蓄罐裏還有一絲空氣，那時由於缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時，尼摩船長沒有去吸最後一絲空氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。

他爲了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行爲感動了無數讀者，也感動了我。 這本書的內容很精彩，同時還能告訴我們許多科學知識，以後有機會我還會看。

中學生讀後感13

沈石溪是一位著名的作家，他素有動物小說大王之稱！創作以動物小說爲主，已出版作品五百多本，曾獲得中國作家協會全國優秀兒童文學獎、中國圖書獎、冰心兒童文學獎等多種獎項，所以在這個暑假，我特意讀了他寫的《狼王夢》這本書。

《狼王夢》主要講了一匹叫紫嵐的母狼生了三匹公狼：黑仔、藍魂兒、雙毛，和一匹母狼：媚媚。紫嵐一心想讓自己的狼兒奪取王位，什麼都不顧，千方百計，竭盡全力，但由於種種原因，在殘酷的現實中，三匹小公狼一個個死去，紫嵐的狼王夢終於破滅。我喜歡紫嵐，我被紫嵐偉大而強烈的母愛與執着所感動。雖然紫嵐沒有獲得成功，但它的競爭意識深深打動了我。本書寫得曲折動人，讓人讀了欲罷不能。母親對兒女的期望，也讓我在這本書中有了深刻地體會。

爲什麼紫嵐會爲了狼王夢付出生命的代價？讀完這本書後我終於明白了，那是因爲她深深地愛着她的孩子。因爲愛，她纔會爲了狼王夢想的實現而付出生命的代價；因爲愛，她纔會在藍魂被獸夾夾住腰時不顧一切的咬獸夾，咬掉了牙齒還不罷休；因爲愛，她纔會用機智與獵狗周旋，艱難地生下幼崽……爲了夢想，紫嵐纔不顧一切的訓練自己的後代，渴望其中會有一隻狼王；爲了夢想，導致紫嵐過度的偏愛，讓她的孩子們不斷地離她而去；還是爲了夢想，她纔不斷地從失子的悲痛中掙脫出來，培育下一個“狼王”……夢想越來越大，漸漸的變成了一種渴望，一種野心，紫嵐爲此付出了一切。真是可憐天下父母心！

這本書讓我感受到了母愛的無價，無論是多殘暴的動物也會對自己的子女舐犢情深。雖然紫嵐沒有實現自己的夢想，但是她對子女的愛，是那麼的深沉，那麼的獨特，那麼的打動人心。《狼王夢》讓我深深體會到了母愛的無私與偉大，爲了望子成龍，望女成鳳，他們無怨無悔地付出了一切。所以，我們需要體諒父母、孝順父母。

中學生讀後感14

葵花是城裏的女孩，她是隨爸爸來鄉下的。他們要在這裏蓋房子、開荒種地、挖塘養魚。但葵花的爸爸意外逝去，可憐的她傷心極了。但老天也並不是無情的，苦難過後葵花被青銅家收養，青銅與她成爲兄妹相稱的朋友。看來人世間隨處充滿愛呀，雖然傷心和痛苦是難免的，但人們的愛心卻無處不在。

但老天似乎在捉弄他們，葵花十二歲那年，命運又將葵花召回她原來所生活的城市。從此，青銅常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望着葵花所在的地方……對葵花的思念，使一個不會說話的青銅開口喊出了葵花的名字。我想，身在遠處的葵花一定會感受到青銅對她的思念吧。

在這本書中，個個人物都被曹文軒描寫得栩栩如生，有善良樸實的青銅，有可愛俊俏的葵花，還有慈祥可親的奶奶……於是一幅幅充滿愛、感人肺腑的畫面在我眼前展開了：當葵花唯一的親人爸爸不幸落水離開人世後，葵花卻謝絕了村裏最富有的嘎魚家要寄養她的好意，然後走進了貧窮的青銅家。從此，青銅和奶奶不讓她擔驚受怕，不管是風吹雨打，大雪飄飄，還是三月蝗災，他們都盡力讓葵花吃好穿好。爲了葵花上學，青銅放棄了自己的心願；爲了葵花照相，青銅在寒冷的冬天裏賣蘆花鞋；爲了葵花晚上做作業，青銅捉了螢火蟲做了十隻南瓜燈，他全力以赴地盡了哥哥的職責，不管尋找葵花把腳刺破，還是給她做冰項鍊吹小洞吹得腮幫子直麻……甚至帶她看馬戲爭奪位置被有幾個孩子欺負，他都盡了一份心給葵花。

葵花也是一個天真、懂事的好女孩。爲了給自己貧困的家庭省錢，學校組織的拍照活動她沒參加；爲了能多編些蘆花鞋去賣，每天放學和哥哥一起去採蘆葦；爲了賺錢、省錢給奶奶看病，自己一個人偷偷的跑到江南撿銀杏、考試故意考差……

“每一個時代的人，都有每一個時代的痛苦，痛苦絕不是今天的少年纔有的。少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時纔可能是一個強者。”我想，《青銅葵花》這本書不是單單講親情，而是更教育我們要敢於面對現實，敢於面對痛苦，不向困難低頭！

中學生讀後感15

暑假時，媽媽單位的同事向媽媽推薦一本書，名字叫《國小生必備古詩詞180首》媽媽立即從書店給我買了回來，要求我朗誦。

我剛朗誦完幾首古詩詞，就感覺這本書很好。這是一本專爲少年兒童編選的唐詩讀本。爲了使廣大少年兒童從小就熟悉唐詩，受到美德薰陶，他們精心編選了這本唐詩讀本。這本書總共有一百八十首詩作，並且每首詩都配了畫。從而突出了“詩中有畫，畫中有詩”這一我國古代藝術的特點，使美的藝術更加生動可感。這本書主要選了短小精煉、通俗易懂的五、七言絕句和律詩，並適當地選了一些古體詩，目的也在於儘可能地反映唐詩詩體和風格的多樣性。比如，《望廬山瀑布》就是一個七字的詩，用了簡短的四句話就把瀑布的壯觀樣子寫了出來，讓我們有一種身臨其境的感覺；《九月九日憶山東兄弟》這首詩表達了一種=思念家鄉親人的情感，讓我深受感動；《春曉》是一首五字的詩，表現了詩人對美好春光的喜愛，反映了詩人對繁花飄落的憐惜之情。

唐詩內容的深博，詩體的齊備，都達到了前所未有的高度。在唐詩的花苑中，舉凡春的爛漫，夏的熱烈，秋的明豔，冬的高潔，奇花異卉，應有盡有，確實是美不勝收。唐詩，代表了我國古典詩歌的最高成就，具有永恆的藝術魅力，千百年來爲人們所喜愛。

文人墨客的華麗詞藻，精美文章讓我感到驚歎，古聖先賢的愛國主義情懷讓我感慨萬千。我深深地爲華夏文明五千年的歷史傳承感到無比驕傲。我願意成爲歷史長河中的一慄，把這種悠久的文化發揚光大。