《讀者》讀後感14篇(精選)

當閱讀完一本名著後，大家心中一定有很多感想，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編精心整理的《讀者》讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《讀者》讀後感 篇1

《再寄小讀者》這篇文章向讀者介紹了怎樣提高閱讀和寫作能力的門徑，勉勵我們認真學好語文，掌握好這們基礎學科，提高讀寫能力。讀後，使我受到了啓發。我歸納一下，文章共講了四層內容，其中二、三、四層對我的感受最深。在第二層中作者寫道：是不是有的時候提起筆來覺得無話可寫呢？或是心中有話寫不出來呢？我在寫文章時也犯有同樣的毛病，這是由於我在動筆前對要寫的事物沒有認真思考，因而在構思過程中只看到了事物的表面，沒能抓住中心，在寫文章時感到心中無數，寫起來覺得困難。有時，我對事物缺乏觀察，既使觀察也是走馬觀花，正如作者所說的：眼前閃爍着事物的形象、顏色、動作，筆下卻形容不出來。所以寫出來的作文平淡無味。第三層作者指出：……不但要記住書裏的`故事，還要把書裏優美、生動的詞語都記在小本子上。這就是說讓我們多看一些課外讀物，要多積累詞彙，不斷豐富文章的語言。我寫作文的時候就感到詞彙貧乏，語言不生動、枯燥，當我看到課外讀物時，就覺得作者用詞貼切、樸實、形象，給人以美的享受。

第四層作者說：學好語文，我們纔會讀書看報，纔會寫信寫日記，才能寫好作文。怎樣學好語文呢？首先，在上語文課時要注意聽講，然後再細讀幾遍，領會文章的寫作目的，寫作技巧，各段與文章中心的關係、層次結構，最後寫出心得體會，這樣才能不斷提高自己的寫作水平。

讀了《再寄小讀者》後，使我進一步懂得了怎樣學好語文以及學好語文與寫作的關係。我相信，只要刻苦學習，就會使自己的閱讀和寫作能力得到提高。

《讀者》讀後感 篇2

《讀者》是本感人至深的雜誌，也是本能給人深刻教訓的雜誌。這是我仔仔細細地讀完《讀者》第23期後的第一個想法。的確，《讀者》裏的每一篇短文﹑故事都值得讓人深思，其中《盲人的鏡子》就是一篇。這片短文講的是一位朋友患了白血病，需要治療，但他不想忍受痛苦，而逃出了醫院。幸虧他遇到了一位雙目失明卻又帶着明鏡的.老人。他從老人那兒明白了生命是多麼寶貴，從而撿回了一條命。

讀了這篇文章後，我的心久久不能平靜。“生命”——一個對我們來說既陌生有熟悉的詞，一段既漫長又短暫的時光。在這段時間裏，有人成了明星，賺了許多錢;有人當了科學家，爲人類做出了貢獻;有人什麼也沒做成，整個一生都是平平淡淡，還有的人，很不幸的變成了殘疾人。可是，不管是哪種人，他(她)的生命僅有一次，所以我們要珍惜生命。對於前三者來講，他(她)們過得還算好，不太會“扔掉”自我的生命，但對於殘疾人來說，活着，要忍受很大的痛楚，所以常常會有“一走了之”的想法。這時候，他(她)就像那個朋友一樣，需要一位熱愛生命的人來爲他(她)指點迷津，找回自我的生命。當然，找回自我的生命並非易事，但也不難，只要有這個想法就行。正如那個朋友所說：“我此刻擁有了人生米足珍貴的兩件寶：一是樂觀進取的心態，另一個便是屹立不倒的信念。是啊，我們只要有了良好的心態，堅定的信念，不管是否殘疾，是否歡樂，都能夠頑強地活下去，直到生命的最終一刻。

各位，行動起來吧!讓我們每一天都堅持微笑，每一天都充滿自信吧，讓我們一齊來保護生命吧!

《讀者》讀後感 篇3

寒假剛開始,我便得到了一本沉甸甸的《讀者》,久聞《讀者》大名,如今一見,更是親身領略了它的風采.《讀者》是一本老少皆宜的書,我身邊的老師,同學,甚至是我年邁的爺爺都對這本書愛不釋手.原本我以爲,不過是一本書罷了,怎麼會有這麼多人愛看呢?當我開始讀了這神奇的書,才明白爲什麼這小小的《讀者》如此地受歡迎.

《讀者》的確是一本好書,是一本純粹的書,它涉及的'知識面極廣:歷史,軍事,人文......應有盡有.一本《讀者》如同一本電子書.通過閱讀《讀者》中那些優美的文字和圖畫,極大地豐富了自我,從中得到了尊重,領悟,撫慰的人生滿足;通過閱讀《讀者》那充滿愛的文字,幫助我克服偏見和狹隘,學會誠信,包容他人;通過閱讀《讀者》,使我的生活發生了質的變化,富有智慧和技巧;通過閱讀《讀者》,使我自覺地追求人性的真善美,遠離世俗的假醜惡.

原本我認爲,如今已是21世紀,是一個讓閱讀已經變得可有可無的時代,但是《讀者》的出現,卻讓我徹底改變了這個想法.《讀者》中一個又一個精彩的故事,使我會情不自禁地看下去,是《讀者》,讓閱讀成爲了我的一種習慣,是《讀者》,讓我明白了無論何時何地,閱讀都必不可少,它仍然是人們寶貴的精神食糧.

雖然我只是《讀者》的初識者,但我和《讀者》卻像認識了很久的老朋友一樣.我早已被它深深吸引,早已不自覺地愛上了這本書,《讀者》的每一篇文章,都蘊含着人性之美和人生哲理.閱讀《讀者》,甚至可以帶給我快樂,幸福以及滿足之感.

《讀者》讀後感 篇4

冰心奶奶一直是我崇拜的偶像，她是現代著名的小說家，散文家，詩人和兒童文學作家，她用最親切的語言寫着屬於自己的作品。我曾經有幸讀過冰心奶奶的著名詩集《繁星·春水》那一句句生動的兒童詩，讓我十分的着迷。這幾天我十分有幸的讀了冰心奶奶的《寄小讀者》，書裏，冰心奶奶的一篇篇寄給小讀者的信，那溫暖親切的語氣，令我十分的着迷，在着迷的同時，我也獲得了許多的感悟，今天我就來分享分享。

在這本書中，冰心奶奶以充滿女性氣質的細膩，清新的筆法表達了自己在異國他鄉對親人的思念，與此同時也抒發了自己對祖國，故鄉的熱愛。她在信中親切地與小讀者們講述着自己在異鄉的所見，所聞，還與小讀者們談着自己的生活，理想和友誼。溫柔得讓人如坐春風。

其中，我最爲喜歡的是《通訊七》這一篇。它的主要內容是：冰心奶奶乘着約克遜號離開了自己熱愛的祖國，去向了遠方。望着窗外平如鏡子的茫茫大海，冰心奶奶想起了自己的親人。而被奇景震撼的冰心奶奶也產生了對奇景的眷念，不捨。而本篇給我的感受是：冰心奶奶離開家人時，才發現自己有多回憶自己與家人在一起的時光，所以我們一定要多珍惜自己與家人在一起的時光不要快失去時才懂得珍惜。

而這篇寄給小讀者的`信也運用了景色，場景，動作，細節等描寫和借代，擬人等修辭手法。將海上的奇麗景色描寫的美輪美奐，彷彿近在眼前，同時冰心奶奶也將自己離家的思鄉的情感融入了大海的美景中，運用了情景交融的寫法。非常值得我學習。

《寄小讀者》這本書圍繞着冰心奶奶的母愛，童心，對人生的感悟和自然而寫。十分值得我們去細細品味。

《讀者》讀後感 篇5

今天，我一口氣把冰心奶奶寫的《再寄小讀者》讀完了。

這篇課文主要以兩則小小的日記爲例，告訴我們如何提高寫作水平。我把這個主要內容分成三點：

第一點是：“他總是專心的聽講，筆記也記得很好。”我讀到這裏，不由得想起了我自己，聽講倒挺認真的，可筆記做的實在不怎麼樣，字樣馬馬虎虎。唉！我暗自下定了決心，一定要改掉這不好的習慣，從課文中學習好的寫作方法。

第二點是：“他很喜歡讀課外書，而且讀得很仔細。”多讀課外書，纔能有更多的`詞語用在課本上，寫好作文。這點我是有體會的。以前我看課外書時，雖然看得多，但是我只注意看故事的情節，並沒有去記住那些好的詞彙，所以老師總是在我作文本上的評語欄內寫下“詞語不生動”等字可我的表姐和我卻恰恰相反，她是讀任何書或者看任何文章都很仔細的那種，所以她的老師總在她作文評語欄裏寫下“詞彙豐富，語言生動”這八個大字。相比之下，我和表姐是相差很遠了。以後我在看課外書時，一定要注意積累詞句，將來當一個作家。

第三點是：“你們語文書裏面會有一些思想性很強的，寫得很好的詩歌。”我回憶了一下，幾乎語文課本全是這樣的課文。我不由的想到了解放前的孩子多可憐啊！他們連書都買不起。有的地方的日本人還強迫中國小朋友讀日本文字的書，高玉寶想上大學卻只能是夢想，人家以前那麼沒錢還都每天跑三四十里地的去上夜校，可如今的我們大多數都是獨生女，家裏的小寶貝，生處繁華時代，過着錦衣玉食的生活，爲什麼不懂得珍惜這美好的時光呢？

我讀完這篇課文後，下定決心要做冰心奶奶說的那個孩子一樣，上課專心聽講，做好筆記，多看課外書，做一個有文化的接班人。

《讀者》讀後感 篇6

今天，我讀完了這本書。這本書的作者是冰心。這本書寫了冰心寫給小讀者的一些信。

《再寄小讀者》這本書主要講了：冰心在各地遊玩或做一些有意義的事的時候，寫給廣大小讀者的書信。《再寄小讀者》這本書分爲四部分，分別是：第一章——遙寄稚子、第二章——歲月緒語、第三章——凝思靜品和第四章——樂幽人生。我最喜歡的是第一章——遙寄稚子。第一章裏有初寄小讀者，再寄小讀者，三寄小讀者，十三陵工地上的小五虎等等……其中，我比較喜歡的是再寄小讀者。這裏面主要講了冰心到世界各地去遊玩的時候的所見、所聞、所想的事。

讀完《再寄小讀者》這本書，我明白了一句話——讀萬卷書，行千里路。讀書可以讓我們增長知識，而行萬里路也可以讓我們增長許多知識。讀書增長的是我們與他人交流或在生活中的一些爲人處事的知識。而行萬里路則是增長我們對各地名勝古蹟的認識與古代文化的認識。所以我們要雙管齊下，才能做到最好!

聯繫生活實際，我覺得我們在學校的`時候應該好好學習一些與他人交流或在生活中爲人處事的知識。而在假期，我們則應該多出去旅遊旅遊和去世界各地的名勝古蹟遊玩以增長我們的見識與對古代文化的瞭解。這樣，我們既可以增長爲人處事的知識又可以瞭解到世界各地的文化習俗。既節約時間，又增長了知識!

《讀者》讀後感 篇7

《讀者》就象一朵花，悄悄地開放，不需要別人去觀賞或者讚美；《讀者》又或者小巷裏的女人，幽雅地立在那裏，安靜地做着自己的事情。總之，沒有《讀者》的日子，我不想她，她也不想我，就象兩條平行的流水線。

有一天，不經意間，又碰到了《讀者》，娓娓讀來，或清新淡雅、或奔放熱烈；或陽春白雪、或下里巴人。《讀者》包羅萬象，既有大家、專家之雅，也有小民、百姓之俗；既有科學經典，也有小品隨筆。總之，《讀者》是一本真正的打破了精英與草根，打破了雅俗的界限的'雜誌。後來，我每個月都會按時買回最新的《讀者》，彌補自己因爲上網過多，落下的閱讀功課。最近的《讀者》對我的思考有很大的啓發，譬如對於中國大學教育擴招的思考，譬如對於全球氣候變暖的兇手追究，譬如看待生活垃圾的角度等等，《讀者》是一本比較適合這個時代的人們補充知識與精神財富的雜誌。

《讀者》雜誌與互聯網也有莫大的關聯。首先，《讀者》採用的讀者推薦機制，很類似於今天互聯網的dig機制，從這一點來說，《讀者》的讀者不僅僅是信息的消費者，也是信息的搜尋者，不僅僅是消費，也有勞動付出。其次，《讀者》是一本符合博客精神的雜誌，真正地做到了共享的理念，《讀者》分享的是知識，是情感、是希望。再者，今天Chinabbs、Qihoo、Bolaa等聚合型網站之所以流行，與《讀者》有着異曲同工之處，就是對廣袤無垠的知識或者信息中，爲網民或者讀者尋找到最能滿足讀者需要的信息。

很喜歡《讀者》，沒有太多的理由，就是喜歡。

《讀者》讀後感 篇8

我的印象中，電視黃金檔不是播放電視連續劇，就是播放綜藝文藝節目，《朗讀者》是一臺文化情感類節目，怎麼會在央視一臺黃金檔時間播出？我帶着這個疑惑，懷着好奇心，觀看了已經播出的《朗讀者》1-3期，我懷着激動的心情，滿足地看完了，也明白了爲什麼。也明白了爲什麼它還被微信的各個公衆號大肆宣傳！

這檔節目每一期都有一個主題詞：“遇見”、“陪伴”、“選擇”。第一期的“遇見”，既是一個好的開端，也讓我們遇見了《朗讀者》這檔節目；而第二期的“陪伴”讓人感到了各種溫暖；第三期的“選擇”則讓我明白了一個道理：人生，是由各種選擇組成的。你做出了正確的選擇，人生軌跡就會把你帶向光明的未來。

來參加節目的人形形色色，有跨國際醫生蔣勵，她遇見了埃博拉病毒，以及那些患病的人們；童話大王鄭淵潔，因爲他的父母改變了一生。願更多的人看到這檔節目，知道更多的感人故事，瞭解更多的好書！

2月18日，《朗讀者》開播，董卿自己任製作人、導演和主持人。它是一檔由董卿主持的大型朗讀類真人秀節目。節目以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背後的`價值，節目旨在實現文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導作用。

《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人。最感動人的是那些朗讀者背後的真實情感故事，並感動於他們讓觀衆遇見了大千世界。

《朗讀者》能夠在黃金檔播出的真正原因，是因爲它所傳遞的責任感、溫情符合中國人的傳統觀念，而且現在我們正是需要這種擁有文化內涵，讓人感受到文化的魅力，也能讓人感到精神振奮的節目。

《讀者》讀後感 篇9

“母愛、童真、大海”這三種最親切、最質樸、最可愛的元素，構成了這部《寄小讀者》詩一般優美的語言，畫一般奇妙的意境，深深觸動了我內心最深處的琴絃。

這本書的作者就是我們所熟知的冰心奶奶。她原名謝婉瑩，現代著名詩人、作家、翻譯家和兒童哲學家。代表作有詩集《繁星》、《春水》，散文集《小桔燈》，另外還翻譯了印度作家泰戈爾的《吉檀迦利》、《園丁集》等。

這本書主要寫的是冰心奶奶在1923年-1926年間，給千千萬萬小讀者的通訊錄共29篇。其中21篇，是她赴美國留學時寫成的，記敘了海外的風光和奇聞異事，抒發了她對祖國、對故鄉的思念和熱愛，體現了冰心奶奶的創作思想——愛的哲學。

《寄小讀者》共分爲四章，分別是“遙寄稚子”、“歲月緒語”、“凝思靜品”和“樂幽人生”，其中令我印象最深的是“童年雜憶”中的一段小詩：

童年呵，

是夢中的真，

是真中的夢，

是回憶時含淚的微笑。

冰心奶奶用最樸實的筆調，抒發了對童年時間流逝的感嘆。我們每個人都有着自己五彩繽紛的童年，如海邊無色的`貝殼，數也數不清，存留下來的印記也蘊含着“酸甜苦辣”。童年在一點點走遠，然而冰心奶奶的心裏卻一直保存着一顆熾熱的童心。通過她的文字，把七彩的童年淋漓盡致地展現在我的眼前，勾起了我無數美好的遐想……

充滿愛的旋律，流露無窮的真情，這就是冰心奶奶永恆的主題。《寄小讀者》是值得我們每一個孩子，去細細品讀的好書。

《讀者》讀後感 篇10

《三寄小讀者》曾經讓我十分感動，而我現在也深切地感受到，愛，就是生活中堅定的信念。同時也深刻地體會到了冰心的這一句名言：“心是冷的，淚是熱的；心，凝固了世界，淚，溫柔了世界。”在生活中，我們每個人都需要愛，需要被愛。愛就想是生活的必需。沒有愛，天空是灰暗的；沒有愛，生命是枯萎的。每當我們看見那一隻只珍貴的野生動物被捕、被殺害、被關進冷冰冰的籠子裏，從心底發出憤憤不平的怒火；每當我們忽略了腳下的生靈，在它們興奮地搬運食物的時候，將它們踩於腳下，心底所涌起的一絲波瀾。我想，這就是一個人所擁有的愛。愛，可以讓一個軟弱的人變得堅強；愛，也可以讓一個蠻橫無理的人變得善良。當我看完了冰心的《寄小讀者》，那第二篇通訊始終使我難忘——

“……一隻小鼠，悄悄地從桌子底下出來，慢慢地吃着地上的餅屑。這鼠小得很，它無猜的，坦然的，一邊吃着，一邊擡頭看看我——我驚悅地喚起來，母親和父親都向下注視了。四面眼光中，它仍是怡然不走，燈影下照見它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。”

從冰心寫的.字裏行間中，我們不難看出，這是一隻很可愛的小鼠，彷彿要忍不住想去靜靜地將它捧在手心，細細地去觀賞。若在平時，我們看到老鼠的時候，絕對不會起一絲的憐憫之心。但是那隻老鼠是多麼地小。我想象着：在面對這一隻小鼠的時候，我的心跳加速了，老鼠在我的概念中是不好的，但它有那麼小，這還只是一個剛到世界不久的小生命。讀着冰心的文章，我感受到了生命的美好。我彷彿看見了生命在字裏行間歡快地跳動着。

《讀者》讀後感 篇11

認識《讀者》是20多年前的事，那時我還是個上國中的黃毛丫頭，《讀者》是我最喜歡的雜誌。節假日、雙休日，路過書攤時，我會一口氣買上幾本，慢慢讀，細細品，無須擔心它的時效性。閒來無事時，我會找出幾個月前甚至幾年前的《讀者》，隨意翻開一篇，彷彿遇見一位老友，是那麼熟悉、親切，卻又有以往不同的新鮮，真是“讀你千遍也不厭倦”！《讀者》中的故事篇幅短小，玲瓏剔透，卻醒人耳目，啓人深思，充滿了智慧與靈性，這也是一種無痕的教育吧。

但《讀者》卻很俗。

俗在內容上。每一篇選登的文章都敘述了街頭巷尾、司空見慣的市民生活，極少有大企業家、銀行家等精英創業的坎坷經歷，也沒有大歌星、大影星的緋聞逸事。它那麼地貼近我們老百姓的生活，

就像冬日午後，大夥兒圍在小院裏，沐浴着溫暖的陽光，講述着鄰里間的真人真事及真情。

俗在讀者本身。凡是念過幾年書的人，都看得懂《讀者》。《讀者》裏沒有什麼專業術語，也少見什麼高深言論，只要唸完國小的'人，都可以從中得到各自所需：或消磨了時間，或得到了啓示，或心靈有了寄託，或精神得以昇華。俗人雅士，層次不同，收穫不同。

這麼俗的一本雜誌爲何常年暢銷不衰、爲國人所推崇呢？我想，“大俗即大雅”說的就是這個道理吧？越是貼近自然，貼近生活的事物，它的生命之路就越寬廣，它的生命軌跡就越長遠。

《讀者》讀後感 篇12

冰心奶奶是我國現代著名詩人、作家。她的文章質樸無華，誠摯深遂，以平實的文風，將永恆的感動帶給讀者，延續了愛與美的血脈。《寄小讀者》就是冰心奶奶的代表作之一。請和我一起走進這本書，品味冰心奶奶的語言。

《寄小讀者》是冰心奶奶於1923年至1926年之間寫給小朋友的通訊。這本書共二十九篇，其中二十一篇是冰心奶奶赴美留學期間寫的。這本書主要表達了冰心奶奶對親人和祖國的思念，冰心奶奶以細膩、柔美的筆調揮灑出在異國他鄉時那種眷戀。這本書到處都透着童真的氣息。

冰心奶奶曾在信中寫道“我是你們天真隊裏的一個落伍者—然而有一件事，是我常常用以自傲的，就是我以前也曾是一個小孩子，現在還有時仍是一個小孩子。爲着要保守這一點天真直到我轉入另一個世界時爲止，我懇切地希望你們幫助我，提攜我，我自己也要永遠勉勵着，做你們的一個最熱情最忠實的朋友!”從這個句子中冰心奶奶希望永遠天真的慾望也可見一斑了。

《寄小讀者》這本書給我感觸最深的，無疑是冰心奶奶對母親的懷念。是啊，母親在我們生活中扮演一個最重要的角色。生我們，養我們，母親爲了我們操碎了心，一天天漸漸衰老。母愛如水，溫暖人心，也許只是一個小動作卻能讓我們擁有力量，勇氣，信心。我們還小，每天都依偎着母親長大，母親照顧我們都已成往事。

然而一旦離開母親，纔會產生異常濃烈的`對母親的思念。特別是離家很多年，哪怕只是一碗母親親手熬的粥都求之不得。那時候，就會像冰心奶奶一樣，時時刻刻都牽掛着母親。一個人孤身在外，真想靠在母親身旁，看她那慈祥的笑容，聽她溫柔的話語。

去《寄小讀者》裏，感受冰心奶奶筆下偉大的母愛和純真的語言。

《讀者》讀後感 篇13

寒假剛開始，我便得到了一本沉甸甸的《讀者》，久聞《讀者》大名，如今一見，更是親身領略了它的風采。《讀者》是一本老少皆宜的書，我身邊的老師，同學，甚至是我年邁的爺爺都對這本書愛不釋手。原本我以爲，不過是一本書罷了，怎麼會有這麼多人愛看呢?當我開始讀了這神奇的書，才明白爲什麼這小小的《讀者》如此地受歡迎。《讀者》的確是一本好書，是一本純粹的書，它涉及的知識面極廣:歷史，軍事，人文。。應有盡有。一本《讀者》如同一本電子書。通過閱讀《讀者》中那些優美的文字和圖畫，極大地豐富了自我，從中得到了尊重，領悟，撫慰的`人生滿足;

通過閱讀《讀者》那充滿愛的文字，幫助我克服偏見和狹隘，學會誠信，包容他人;通過閱讀《讀者》，使我的生活發生了質的變化，富有智慧和技巧;通過閱讀《讀者》，使我自覺地追求人性的真善美，遠離世俗的假醜惡。原本我認爲，如今已是21世紀，是一個讓閱讀已經變得可有可無的時代，但是《讀者》的出現，卻讓我徹底改變了這個想法。《讀者》中一個又一個精彩的故事，使我會情不自禁地看下去，是《讀者》，讓閱讀成爲了我的一種習慣，是《讀者》，讓我明白了無論何時何地，閱讀都必不可少，它仍然是人們寶貴的精神食糧。

雖然我只是《讀者》的初識者，但我和《讀者》卻像認識了很久的老朋友一樣。我早已被它深深吸引，早已不自覺地愛上了這本書，《讀者》的每一篇文章，都蘊含着人性之美和人生哲理。閱讀《讀者》，甚至可以帶給我快樂，幸福以及滿足之感。

《讀者》讀後感 篇14

我在20xx年的第七期的《讀者》中，我突然看到了一篇文章，名字叫“朱成：刷新哈佛校史的中國女孩”

朱成小時候是個聰明的孩子，自小就聰明伶俐，很有自己的主張。朱成很小的時候還不叫這個名。在有一次，小朱成問爸爸：“爸爸，我爲什麼姓朱呀？”爸爸朱曉強告訴她中國的孩子一般都與爸爸同姓。但朱成反而有理了：“我也是媽媽的孩子呀！不公平，我要改名字！爸爸姓朱，媽媽姓成，我就叫朱成。我就是爸爸媽媽的孩子！”朱成十分自豪地說。

在經過父母的教育和朱成自己堅持不懈的努力。朱成考上了北京大學英語系。畢業後，她萌發了出國留學的念頭，想到就去做。我覺得朱成有一種堅定的意識，想到什麼就去做，就像哈佛圖書館牆上的訓言的第四條：勿將今日之事拖到明日。有一些人就因爲做事拖拖拉拉，所以才一事無成。

在20xx年4月，朱成被順利地讓哈佛大學教育學院並以全額獎學金而錄取的。是當年唯一一位中國應屆本科畢業生。哈佛可是讓全球學生夢寐的理想大學。可是想上哈佛大學可是沒那麼簡單，是要通過不斷的努力和頑強的毅力，纔可能成功的.。

我覺得朱成非常的聰明伶俐，有主張的孩子。她在哈佛，刷新了哈佛的校史記錄，她成爲了唯一一位華人學生總會主席！朱成能成爲370年校史上，第一位華人學生主席，我爲她感到自豪。她說，在哈佛，她的名字再也不是朱成，而是中國·朱成！我多麼希望我也可以站在朱成曾經所奮鬥過的地方，繼續奮鬥！我也能自豪的喊出我的名字！