【必備】讀後感的作文彙總8篇

在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家整理的讀後感的作文8篇，希望對大家有所幫助。

讀後感的作文 篇1

今年寒假我讀了《湯姆·索亞歷險記》這本書，故事講了一個叫湯姆的淘氣小男孩，一出生就失去了父母，被寄養在姨媽的家裏，在姨媽眼裏，他是一個搗蛋的壞小子；在學校，湯姆常常逃課，偷偷外出和小夥伴玩耍，他是老師眼裏的問題學生；在朋友眼裏，他聰明、勇敢、正直、樂觀，他是他們的“頭兒”。在一次冒險行動中，他和小夥伴運用自己的智慧和勇敢成功抓住了強盜，並贏得了大家的信任和愛戴，成爲大家欽佩的小英雄。

在湯姆的身上，我看到了自己的影子：愛玩好幻想不愛學習。我要向湯姆學習，學習他聰明的頭腦和爲人正直樂觀、遇事不驚，辦事冷靜，勇往直前的精神。當然，我也會克服自己學習不認真的態度。湯姆在生活中犯了不少錯誤，但對於孩子來講，生活中的.小錯，正是對我們的考驗，只要我們能在錯誤中總結經驗不再犯錯，就是進步，等我們長大了，董事了，對世界的看法就會有所不同，你說呢？

讀了這本書，我感到一人犯錯並不可怕，可怕的是犯錯卻不思悔改，湯姆的經歷告訴我們只要心中充滿陽光，生活就會絢麗多彩。爲了你，爲了我，爲我們大家的未來，讓我們多一些笑容，多一些陽光吧！

讀後感的作文 篇2

我有一個小書櫃，上面有十幾本書。雖然只有十幾本，我卻總讀也讀不完，品也品不盡。因爲書中包含人生哲理，是要我們連同生活，細細咀嚼的。

從讀完《老人與海》開始，我就感覺有一種隱隱的衝動堵在胸口，卻無從辨認它的構成元素，也無法爲它找到釋放的出口。最終得到的卻只是些零散的思想碎片，就讓我將它們一一羅列吧。

作者是歐內斯特·米勒爾·海明威，他是美國小說家。海明威出生於美國伊利諾伊州芝加哥市郊區的奧克帕克，晚年在愛達荷州凱徹姆的家中自殺身亡。海明威代表作有《老人與海》、《太陽照樣升起》、《永別了，武器》、《喪鐘爲誰而鳴》等，憑藉《老人與海》獲得1953年普利策獎及1954年諾貝爾文學獎。海明威被譽爲美利堅民族的精神豐碑，並且是“新聞體”小說的創始人，他的筆鋒一向以“文壇硬漢”著稱。海明威的寫作風格以簡潔著稱，對美國文學及20世紀文學的發展有極深遠的影響。

《老人與海》的故事非常簡單，寫古巴老漁夫聖地亞哥在八十四天沒有捕到魚的情況下，終於在第八十天釣上一條大馬哈魚，但魚實在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死並綁在小船的一邊。在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最後回到岸上只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。

有人說，《老人與海》的故事是一曲英雄主義的讚歌，作者借它道出了全書的主題---“人不是爲失敗而生的'，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”我贊同這樣的觀點。誠然，小說中，作者借地亞哥的言行舉止體現了對英雄主義的歌頌，比如聖地亞哥不懼挫折，永不言敗的精神，比如他與大馬哈魚的殊死搏鬥，比如他對偉大的迪馬喬的狂熱崇拜。可是到了小說的結局，老人通過搏鬥所得到的結果被鯊魚搶劫一空，只留給他魚頭魚尾和一條脊骨。從老人的話語中我只能感受到消極，無奈和落寞的淒涼，這樣的情節安排，還能說作者僅僅是在歌頌英雄主義的偉大嗎？這是否可以看作對英雄主義的某種反思？書中的英雄主義始於驚歎號，卻終止於一個大大的問號。

人活着，唯一能確定的必然，就是走向死亡。除此之外，沒有任何必然的東西可以依靠。既然人是靠偶然活着的，那麼支撐人生存勇氣的，就只有自信了。如果喪失了自信，在持續那麼多天的背運之後，桑提亞哥還有勇氣和毅力出海捕魚嗎?因此人活着就必須自信，不自信是人消費不起的奢侈品。正因爲桑提亞哥有着絕對自信，他對小孩被叫走，表示了完全的寬容和理解。在這裏，海明威展現了自信與寬容之間的聯繫。

在我看來，《老人與海》的故事是一場老人命運使然的悲劇，而悲劇的根源也許正是所謂的英雄主義。書中寫到，聖地亞哥把大海看作自己的家，他對大海懷着原始，樸素而深沉的愛，他不僅僅是一個以打漁爲生的漁人，而且是一個把自己的生命與大海相系的老人。他熱愛海里的每一條魚，每一朵浪花，甚至對海上的飛鳥都有一種出於愛的同情。從某種意義上來說，大海不僅僅是他的家，也是他的精神支柱和靈魂的棲息之所。在沒有捕到魚的八十四天裏，他是愉快而不屑認輸的，即便生活再困苦窘迫，他也從不絕望，而是滿懷信心地去面對。然而，在出海的第八十五天，當那條十八英尺長的大馬哈魚出現點燃老人征服的慾望時，他就開始一步步走進自己導演的悲劇。

在與大馬哈魚搏鬥的過程中，老人的心態是複雜的。他對大魚是有感情的，甚至在某種程度上懷有同情的惻隱之心。可是出於職業習慣和自尊心，他又不得不殺死大魚---“我跟你奉陪到死。因爲當漁夫正是我生來該乾的行當。”兩種彼此矛盾的心態源於聖地亞哥一人---一種出於人的本性，另一方面則是人的社會性。所以，在與大魚搏鬥的過程中，老人的內心深處正與自己進行着更加激烈和殘酷的心理鬥爭。當然，隨着故事的發展，老人戰勝大魚，這在更深層次上暗示着人的社會性最終征服了本性。

這是一本好書大家快去讀一讀吧。

讀後感的作文 篇3

看完了《青銅葵花》，我說不出心中有什麼感覺，但確切的說，我感受到了一股悲傷和純潔的美。

這本書確實值得我流淚。當讀到青銅爲了一個路人而心甘情願的脫下蘆花鞋，在冰雪中步行幾個小時，當讀到青銅爲了妹妹葵花看戲，讓她騎這一段美麗的痛苦在自己的`身上，我忍不住要放聲大哭，只爲這純美的筆，爲這詩畫一般動人的親情。在日常生活中的人們總是追求歡樂而逃避悲傷，但《青銅葵花》這一段美麗的痛苦卻顯現着直至本書始末淡淡的悲傷。青銅和葵花是兩個天真無邪的孩子，卻經歷了許多風風雨雨，他們懂事，聽話，爲家分憂。大麥地經歷了蝗災，颶風，火災，水災，但仍然頑強地存活了下來，這是一種怎樣的“麥地精神？”讓我感興趣的是“爲什麼這本書十一悲痛，哀傷告終，而其他書呢？卻是以高興，成功結束。開始我以爲嘎魚是壞孩子，但漸漸地我便發現這是一個錯誤的認爲，當青銅奶奶生病的時候，他送來了兩隻鴨，當市裏人要將葵花接走時，嘎魚帶着青銅和葵花躲了起來——所有的人物，都無聲無息的表達着善良。

在文中，青銅是個啞巴，但卻勇敢頑強，將上學的機會讓給妹妹，將妹妹的過失轉到自己身上。一陣撕心裂肺的“葵花”，像一顆隕石劃過天際，給人無限的震撼。

我相信我能看懂美，聽懂美，讀懂美，《青銅葵花》就是最好的證明。

讀後感的作文 篇4

暑假期間，我讀了由由斯賓塞·約翰遜博士寫的《誰動了我的奶酪》這本書，故事的大意是這樣的：四個主人公：“嗅嗅”，“匆匆”“哼哼”“唧唧”每天在一座奇妙的迷宮裏尋找着它們喜歡吃的奶酪。一開始，它們找到了“奶酪C站”便在裏面大吃特吃起來，整天無拘無束。可是沒過多久，奶酪C站的奶酪就被它們消滅了。於是，它們不得不到別的地方尋找，可是脾氣不太好的“哼哼”和“唧唧”卻不太面對現實，於是互相爭吵，趁它們吵得同時，“嗅嗅”和“匆匆”卻早就找到了新的奶酪“奶酪N站”與此同時，“唧唧”也準備出發尋找奶酪了可“哼哼”卻不同意，沒辦法，“唧唧”只好自己去找了。他每走過一個地方，都會在牆上寫下一些字，這些字有時會時刻提醒它找到奶酪，終於，功夫不負有心人，“唧唧”也找到了“奶酪N站”

聯繫現實生活，我覺得有些時候自己像“哼哼”。比如說上次，爸爸媽媽都不在家，由於時間太急，還沒來得及和我說，就走了，等我發現的時候，我便有點不及所錯，這難道不像“哼哼”嗎？因爲害怕變化而否認和拒絕變化，這會使事情變得更糟糕不是嗎？

於是，我迅速調整了自己，我便變成“唧唧”了；當變化可以是事情變得更好時，能夠及時的'調整自己去適應變化！

讀了《誰動了我的奶酪》我明白了：在生活中要找到我們自己的道路和“奶酪”，這樣就能幫助我們在變化的時代獲得成功！

讀後感的作文 篇5

今天是紅軍長征80週年紀念日，舉國上下，所有人的心都很激動。這時我想起爺爺總唱的歌： “ 沒有共產黨，就沒有新中國! ” 這首歌中蘊含了我們黨對新中國的解放做出了巨大的貢獻。我到網站選了一本叫《紅軍長征的故事》的書，津津有味地讀了起來。

第一篇是寫紅軍戰士們兩萬五千里長徵中的一個小故事。在長征途中有個小女孩叫做小蘭，她在很小的時候就加入了共產黨是一名黨員。一天她把僅有的一點乾糧遞給了一個戰士，可是卻不小心被弄掉進了水裏，小蘭偷偷用野菜把包裹填滿。這時的紅軍正煎熬在水深火熱之中，大家沒飯吃，只好吃樹皮、吃皮帶和膠鞋。這個小故事顯現出紅軍戰士的堅強、智慧、勇敢和團結。毛爺爺也說過： “ 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒。 ” 像這樣的長征小故事還有許多。

再回過頭來看看我自己吧!有時假期爲了逃避補習班的.考試說頭疼。唉!真是不應該呀!!!

還有一件事：飛奪瀘定橋。1985年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進。大渡河水流湍急，兩岸崇山峻嶺，只有一座鐵索橋可以過。這座鐵索橋就是瀘定橋，一聲令下，紅軍戰士們一個接着一個向對面爬去，敵人的子彈打在紅軍戰士的身上，可是倒了一個還有一個。最終紅軍還是過河了。

這本書讓我學會了堅強。

讀後感的作文 篇6

這個故事與《魯賓遜漂流記》很相似，講了一個小姑娘卡拉納獨自在海島上生活了十八年。在18年中，她修建住所，製造捕魚工具和武器，歷盡艱險才得以生存下來。

讀完後，我被震憾了。一個才十二歲的小姑娘，居然可以依靠自己的勇敢和毅力，在充滿危機的'孤島上生活，太不可思議了。我不禁想到了自己：如果，她就是我，我能活幾天，三天？四天？一星期？在島上的日子裏，我會做些什麼？哭？卡拉納真是太勇敢了，太值得我學習了。

這使我想起了一件事，那一次，我在做數學時遇到了一道難題，我想反正老師明天會教的，所以我隨便亂做了一下，第二天老師教時，我又憑着自己的好記性把答案完整無缺地抄下來。可沒想到，在一次數學考試中，這道題目又一次出現，到底怎麼做的，我怎麼想也想不起來，今天我才明白：困難是繞不過，只有及時解決它，纔算真正成功。看來，我與卡拉納的差距很大很大！

同學們，你們看過這本書嗎？如果沒有，快去看看吧，因爲它一定會讓你受益匪淺。

讀後感的作文 篇7

愛是人心之根本，世界之根源。愛藏於父母的嘮叨裏，躲在老師的嚴厲下。沒有愛，就沒有我們這個溫暖和睦的世界。就在前天，我細讀完了這本《愛的教育》，心中頓時泛起陣陣漣漪，深深感受到了愛的力量，那是溫暖的，也是美麗的……《愛的教育》以日記體的形式記載了四年級男孩安利柯一學期的學校生活。書中雖未曾用到太多華麗的辭藻，但卻真情流露，感人肺腑。

主人公安利柯是個純真善良，勤奮好學的孩子。他待人誠懇，對同學十分友善。聽了父親的教導，也知錯就改。看看安利柯，再想想自身。平時動不動就和父母吵架、拌嘴，父母教育我，不是嘟噥個小嘴，就是揮袖而去，把父母的話當做耳旁風，也不知讓父母生了多少白髮，添了多少皺紋！而安利柯呢，孝順父母，從不和父母吵架。我一定要向他學習，遇事多和父母溝通，儘早改掉自身的臭毛病。

還令我敬佩的就是見義勇爲的卡隆了。他路見不平拔刀相助，以至於散學放假後大家仍舊對這位俠義少年難以忘懷。他看見葛洛西受人欺凌，便上前幫助他；看見那格受人嘲笑，就瞪着眼睛保護那格。再看看自身，身爲大隊委，每每遇見同學打架，不是袖手旁觀，就是煽風點火。與卡隆比起來，簡直相差甚遠呀！我真該學習學習他！( )

無論是純真善良的安利柯，還是品學兼優的'代洛西，還是見義勇爲的卡隆。他們心中都有一個動力源，那就是愛，對老師的愛，對父母的愛，對同學的關愛。讓愛這種奇異的力量進入我們的心靈，進入世界的每個角落，世界就會更加和睦，更加美好！

讀後感的作文 篇8

今天晚上，我又一次拿起《爺爺一定有辦法》這本書，又有了新的'感受：我覺得爺爺是一個非常慈祥、善良，又非常關心、愛戴晚輩的老人。

另外，我覺得故事所配的圖畫也很美麗，我以後也要好好學習畫畫，爭取畫的也一樣漂亮！