讀《能聞出孩子味兒的烏龜》有感14篇

當品讀完一部作品後，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼，下面是小編幫大家整理的讀《能聞出孩子味兒的烏龜》有感，希望能夠幫助到大家。

讀《能聞出孩子味兒的烏龜》有感1

《能聞出孩子味兒的烏龜》出自於著名的作家楊紅櫻的筆下。我最喜歡這本書裏的女主人公——寶貝兒媽媽，還有裏面的'男主人公——馬小跳。

這本書講的是：一隻誰也不知道它年齡的巨龜突然闖入了笑貓的祕密山洞。這隻巨龜有一個奇特的本領，那就是——能聞出孩子味，巨龜告訴笑貓，只有生活在有孩子味的地方，心才永遠不會老，所以它這一生的精力都用在尋找有孩子味的地方。笑貓和它的老伴聽了，異口同聲地說：“我們這兒經常有孩子來給我們送食物吃。”烏龜說：“憑我的直覺，他們身上有孩子味兒。”於是，它們開始了尋找擁有孩子味的孩子。

讀完了這本書之後，我就想告訴天下所有孩子的父母：你們要給你們的孩子一個美麗的童年，讓他們多去接觸大自然，不要把你們的孩子關在書房裏，不然，他們就會沒有一顆童心。只要沒有童心，心就會變老，這樣的話，人老得快，死得也快。我希望天下所有的家長，就像馬小跳的媽媽寶貝兒媽媽和馬小跳的爸爸馬天笑先生一樣對待自己的孩子就好了，他們給孩子自由，從來也不吵架。

讀《能聞出孩子味兒的烏龜》有感2

在暑假裏，我讀了一本楊紅櫻寫的書《能聞出孩子味兒的烏龜》，這本書讓人讀起來發人深思。

這本書寫的是：在一個百年一遇的夏天，一隻神祕的烏龜闖進笑貓的山洞裏。後來烏龜馱着笑貓和老老鼠到馬小跳的家，度過一個快樂的暑假。

書中的兩個人物：杜真子的媽媽和安琪兒的媽媽，都對自己的孩子要求太嚴格，令孩子們沒有了自己的自由空間。就像在書中烏龜說的一句話：“關於孩子，先哲們最重要的觀點是，大自然希望孩子在成人之前，都要像孩子的樣子，如果我們打亂了這個次序，就會造成一些果子早熟，這些早熟的果子既不豐滿，也不甜美，而且很快就會腐爛。”我十分贊同烏龜的觀點。

大人們約束孩子更多的空間，讓他們學習，反而得不到好的`效果。只有在適當的時間裏玩，在適當的時間裏學習，才能讓孩子有一個屬於自己的天地。還有一些家長不給孩子看閒書，只給孩子看規定的必讀書，這個觀點是不好的，不一定是必讀的書才能增長知識。

這本書讓我感受到孩子的童年是多麼的重要，我希望現實中的父母可以像書中馬小跳的爸爸媽媽一樣，懂得孩子的內心，給予他們一個幸福，快樂的童年。

讀《能聞出孩子味兒的烏龜》有感3

我很喜歡看楊紅櫻寫的《笑貓日記》系列叢書，其中我最喜歡的還是《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書，它給了我很深的感受。

這本書記述了在一個百年不遇的'盛夏，一隻背上有許多甲骨文，來路不明的老烏龜來到了笑貓的祕密山洞，單憑它背上的甲骨文，就能想象出這是一隻活了不知多少年的烏龜。它有一個神奇的本領——能聞出孩子味兒。烏龜對笑貓說：只要一直生活在有孩子味兒的地方心就永遠不會變老，它就是聞到了馬小跳他們身上濃濃的孩子味兒，纔會不遠萬里的來到了他們經常去的祕密山洞。

這本書讓我感受到孩子味兒的重要，也讓我體會到了心老了的可怕。沒有了童心的人老的很快，也許，以後的自然界也會隨着人心迅速衰老。看來沒有童心真是可怕。

讀《能聞出孩子味兒的烏龜》有感4

暑假裏，我讀了一本書，題目是《能聞出孩子味兒的烏龜》。這本書很有趣。書裏講了一隻烏龜聞着孩子味兒來到了一個叫馬小跳孩子的家裏，那可是花了九牛二虎之力，不停的尋找、尋找……最後才找到的，這是爲什麼呢？因爲現在有孩子味兒的孩子實在是太少了。

不是嗎？在當今社會裏，有許多父母望子成龍，望女成鳳。他們以愛的名義，認爲自己的子女不能輸在起跑線上，因此，從小就強迫自己的孩子學這學那。一到暑假，就逼着孩子去上各種培訓班，上完了書法班，又去上鋼琴班，上完了鋼琴班，又去上作文班……有的父母唯恐自己的孩子學習比不過人家，買來了大量的學習資料及許多書籍，要求自己的子女天天做作業，天天看書，不讓孩子幹一點力所能及的活，也不讓他們做一點自己想做的事兒，還以在地嘮叨:你只要把書讀好就好了，其他的事兒一概不用有你操心。這樣一來，很多喜歡讀書的人，也討厭讀書了，這些父母把孩子的業餘時間排得滿滿的，這些孩子沒有玩的時間，沒有自由，甚至也沒有足夠的休息時間。他們成了父母手中的機器，整天按照父母的安排，不停地轉動着、工作着，還哪有點孩子味兒啊。

對照我的父母，似乎也與上面講的這些父母們差不多。

好不容易迎來了一個雙休日或節假日，自己真想輕鬆一下，可是一回到家裏，媽媽就把一大堆作業交給了我，什麼語文、數學的《一課三練》，什麼英語的《同步練習》，什麼科學的《每課一練》，而且還給我安排了手時間表，幾點至點做什麼作業，幾點至及點看什麼書。總之，一天到晚被安排得滿滿的，幾乎沒有一點休息的時間，更別說玩的時間了。唉，我真被媽媽所謂的“讀書”壓得喘不過氣來。我真討厭“讀書”。

父母對我的要求也非常嚴格。按理說，嚴格是好事，可是父母的是不近事理的.嚴格。去年期末考試，我沒有達到他們給我確定的目標（每門功課95分以上），他們就當着全班同學的面罵我，罵我笨，罵我不爭氣。其實，我已經盡力了，而且每門功課都比上個學期有所進步，但他們就是對我不滿意。這不是打擊了我的自信心嗎？我一到考試就有一種恐懼感，怕考不好被父母罵，怕得不了三好學生的獎狀，怕達不到父母的目標。這樣一來，還則能發揮正常水平呢？

讀了這本書，我感觸頗多：求求你們放過孩子。孩子畢竟是孩子，我們愛玩，我們會犯點小錯誤，我們也有自己的愛好……你們大人再不要在愛的名義下卻幹着傷害孩子的事，清你們可憐可憐孩子吧，讓我們充滿孩子味兒，還我們一個快樂、幸福、自由的真正童年！

讀《能聞出孩子味兒的烏龜》有感5

一隻千萬年的烏龜活在世上，他只在有孩子味的地方生活，纔不會變老。而現在孩子味越來越少了，烏龜聞着氣味找到了嗎？小跳唐飛他們的祕密山洞。在大雨滂沱的深夜，一路聞着孩子味兒的烏龜來到了馬小跳的家。一個不同尋常的暑假就這樣開始了……

當烏龜來到馬小跳家的時候，正好馬小跳的爸爸媽媽去海島度他們的結婚紀念日去了。馬小跳一個人在家，這時，馬小跳的表妹杜真子和她的媽媽來了，杜真子的媽媽給他倆安排了一週的學習計劃。要求他倆每天6個小時的`睡覺時間，3個小時的吃飯時間，其餘的時間就是寫作業、看書，並準備了一箱子的書讓他們讀。烏龜看到了，把自己存放在肚子裏一千年的一口氣吐了出來，這時，杜真子的***嘴腫了起來。烏龜說：“每當杜真子的媽媽來到馬小跳家時，她的嘴就會腫起來，離開他家時嘴就好了。”

讀了這個故事，我不禁感慨萬千，究竟什麼是“孩子味兒”？爲什麼烏龜說“孩子味兒”越來越少了？這些問題困擾了我很長時間。直到讀到烏龜說：“有些家長以愛的名義讓孩子天天學習，這樣孩子會失去許多童年的快樂。”我心中的謎團才被揭開，原來，“孩子味兒”就是孩子們本來的味道，是一種天真、快樂、沒有雜質的味道；而“孩子味”越來越少的緣由竟然是家長們，現在的家長不給孩子留一點兒自己的時間，不管孩子願不願意就給他們報許多班，就像書中安琪兒的媽媽，成天把她關在家裏，連難得一見的彩虹也不讓他看。杜真子的媽媽管得她更嚴，不但把她的時間安排的密不透風，而且看的書也必須是她規定的“必讀書”杜真子在馬小跳家時的時候，她就用電話“控制”他們。

烏龜說的好：現在的大人們的心都“老”了他們把孩子們也弄“老“了，只有像馬小跳的爸爸媽媽一樣，心才永遠不會老。現在“不老”的人越來越少，孩子味也越來越少了。哎，靠聞“孩子味兒”才能長生不老的烏龜又將何去何從……

讀《能聞出孩子味兒的烏龜》有感6

在這大千世界裏，孩子們遍佈世界的每一個角落，可擁有“孩子味兒”的孩子又有多少個呢？“孩子味兒”，很多人都以爲是孩子身上的味道，那可就錯了！孩子味兒用一個字來形容純。調皮、天真、活潑、大方、好奇心強、有責任心、樂於助人，這就是孩子，真正的孩子。

“笑貓日記”系列中的《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書講的是這樣的：笑貓與老鼠進餐時，發現了一張“餐桌”---一隻背上刻有甲骨文，能聞出孩子味兒的萬年烏龜！烏龜說馬小跳是很有孩子味兒的，還有他的'還朋友也是真正的孩子。烏龜還說，只要在有孩子味兒的地方，童心就會永遠不老，人也不會老，可是現在有孩子味兒的孩子已經很少很少。烏龜從千里之外聞到了濃濃的孩子味兒，就千里迢迢的趕出來了。他們看到許多家長總是逼孩子上補習班、做堆積如山的家庭作業……

讀完了這本書，我不由自主地想起來一個故事：一個可愛天真的女孩，她本來是很快樂的，但是她的家長不讓她讀課外書，星期天做無數作業，不讓她製作自己喜歡的手工，給她請補習老師……簡直成了學習的機器，到上了七年級的一天，這個痛苦可憐的女孩留下一封信並從十幾層高樓跳下來自盡！她真是生不如死啊！

難道那些家長們沒想過，如果你是一個孩子，被家長無情地關在家裏學習，像關在籠子裏的鳥一樣，本該在天空中快樂地飛翔啊，可被關在籠子裏。如果是你，你能忍受嗎？我堅信你們的回答肯定是：不！可是那些家長怎麼就不能將心比心！他們以愛的名義，常常會以“一切都是爲了孩子好”爲藉口，肆無忌憚地去傷害孩子，讓世界上的孩子味兒越來越少，孩子們失去了能使人活得久的孩子味兒，這些自以爲是的大人啊！

作爲一個孩子，我們明白，父母這麼做，是對孩子適得其反，如果再這樣下去的話，有孩子味兒的孩子將會越來越少，孩子們活潑還奇，富於想象的天性將被“愛心殺手”扼殺殆盡，這是多麼可怕呀！

讀《能聞出孩子味兒的烏龜》有感7

大家都看過楊紅櫻女士寫的《笑貓日記》吧，也都能說出一連串的故事名稱：《保姆狗的陰謀》、《塔頂上的貓》、《幸福的鴨子》……在《笑貓日記》中不錯哦不錯哦，最令你喜歡的是哪一本呢?我會毫不猶豫地告訴你，是《能聞出孩子味兒的烏龜》。

這本書主要講了一隻不知存活了多少年的巨龜，被馬小跳發現，便與笑貓一起將它偷偷地搬回家中。在一個晚上，萬年龜開口說話了，說了許多令笑貓聽不明白的話。它說，它是順着一路的孩子味兒來的。

有一次，萬年龜告訴笑貓：“現在的家長啊，把孩子都變成了一臺臺學習的機器，失去了本身屬於孩子的味道。”讀到這兒，我突然停了下來，似乎對萬年龜的話有所感觸。

記得有一回，上海的萍萍姐來到我家玩，半夜我們就攀談起來。姐姐說，她的媽媽給她報了很多補習班，一到週末，她就得去補習功課。尤其是寒暑假，她又得參加去很多的培訓班，什麼書法、舞蹈、古箏……壓得她喘不過氣來，一點自由的空間都沒有，真是花錢買罪受啊!聽到姐姐的埋怨，說實話，我真的很同情她。

我曾多次問過媽媽：“媽媽，你覺得是女兒的自由重要呢，還是學習重要?”媽媽總是不假思索回答：“當然是學習重要囉!”每次聽到媽媽這樣說，我就感到無比失落。看到樓下那羣天真的孩子活潑亂跳時，我好羨慕啊!

我想告訴所有家長們：“孩子應該擁有自己的天性，一個擁有孩子味兒的.孩子，多麼純真。家裏有一個有孩子味兒的孩子，家長的心永遠是年輕的。一個有孩子味兒的孩子，會是個充滿歡樂的孩子。”我也想讓更多的同伴來閱讀這本《能聞出孩子味兒的烏龜》，相信大家讀後也會和我有共同的感想。也希望家長也來讀讀這本《能聞出孩子味兒的烏龜》，能讓他們在書中一點啓迪，還孩子一個自由、快樂的童年。

讀《能聞出孩子味兒的烏龜》有感8

一次，我去書店看書，無意間閱讀了一本叫《笑貓日記——能聞出孩子味兒的烏龜》的書，讓我深受啓發文。

故事主要講的是笑貓在老老鼠的“夏宮”裏發現了一隻能聞出孩子味兒的烏龜。這隻烏龜已經活了很久，身上有許多甲古文。馬小跳的父母要離開一陣子，由脾氣暴躁的姨媽帶馬小跳和杜真子。姨媽望子心切，給馬小跳的杜真子安排一個日程表，表上只有六個小時睡覺時間和三個小時的吃飯時間，其餘的都是學習時間。這總時間不長，因爲神龜看不貫馬小跳姨媽那總教育方法，所以，神龜略失小計，將姨媽趕走了。最後，神龜感慨，隨着世界的變化，望子成龍的家長越來越多了，世上便沒有多少的孩子擁有童年了。

讀完故事，我深受啓發，比我大兩歲的表姐不是這樣嗎？她的父母總要她學這學那，還把表姐喜歡看的《十萬個爲什麼》《神祕偵探》等一些書做爲廢書，而她媽卻給她買好多好多表姐看不懂的書，讓她看。可到頭來什麼也沒學到。

人的.童年是美好的，是必不可少的。神龜說的有句話挺有道理的：你的心就像一棵種子，被你的父母栽培，剛長出一丁點幼苗時，父母就強迫你學這學那，而你的童年就被剝奪了。童年就像陽光和水分，一棵幼苗缺少了陽光水分，就會慢慢枯萎，老化。

你的心是否已經老了呢？

讀《能聞出孩子味兒的烏龜》有感9

這一篇的主要內容是一隻會笑的笑貓的家來了一隻不知活了多少萬年的大烏龜。他有一個神奇的本領——能聞出孩子味兒。我一看到這裏，就很好奇，孩子味兒是什麼味兒？看到後來，才知道，孩子味兒就是一個字——純！這個烏龜爲什麼會來到笑貓的家呢？就因爲現在孩子味兒越來越少了，烏龜就是靠孩子味兒活了好幾萬年，所以烏龜千里迢迢來到這裏。爲什麼孩子味兒越來越少？因爲大人們都是以“一切都是爲孩子好”爲藉口，理直氣壯地不尊重孩子，肆無忌憚都去做傷害孩子的.事情。

比如說：孩子在津津有味地讀書，大人卻要孩子讀他們規定說要讀的書，說那些小孩讀的書是閒書。我就想不通爲什麼孩子喜歡讀的書就一定是“沒用的閒書”，這是什麼邏輯呀？還有就是孩子們想出去玩，大人們卻把它們關在房間裏學習，難道他們忘了大自然也是孩子們的好老師嗎？

把這本書讀完，我深深的崇拜着烏龜。我真希望大人們不要忘了小時候自己是怎麼長大的。

讀《能聞出孩子味兒的烏龜》有感10

在這大千世界裏，孩子們遍佈世界每一個角落。可是，擁有“孩子味兒”的孩子又有多少個呢？“孩子味兒”，從字面上來看，意思就是孩子身上特有的味兒，不過，我認爲，他蘊含的意思既調皮、天真、活潑、大方，又誠實、好奇熱愛動物、樂於助人。

《笑貓日記》這本書中的《能聞出孩子味兒的烏龜》這篇文章，就是圍繞這個主題寫的。這本書主要寫了笑貓再一次與老老鼠共進晚餐時，發現他們的“餐桌”，原來是一隻刻有甲骨文、能聞出孩子味兒的萬年老龜，隨後過了幾天，下了一場百年一遇的大暴雨，笑貓只好騎着烏龜，暫時搬到馬小跳家住，烏龜曾說過，馬小跳是最有孩子味兒的孩子，可馬小跳的.表妹和恐怖的姨媽來了，姨媽狂逼馬小跳他們複習複習再複習，烏龜只好吐出一口仙氣，讓馬小跳姨媽不能進馬小跳家門……最後，笑貓和馬小跳他們一起去旅遊，雖然笑貓和馬小跳不知他們去哪，可烏龜一定能找到他們，因爲他們身上有濃濃的孩子味兒。

讀完這本書，我便不由自主的想起一篇文章，那篇文章述說了作者他討厭星期天，因爲他做完作業，還要做家長佈置的作業、練習題、日記、背書，而且還要上很多補習班，幾乎沒有一點空餘時間。

讀完了這本書，我不免有些憂慮。大人們將孩子們要不鎖在家裏做堆積如山的家庭作業，要不是送補習班。難道他（她）們就沒想過，如果你是一個孩子，被家長無情地關在家裏做家庭作業，你會開心嗎？如果你是一個孩子，你會心甘情願地在家這個“籠子”裏，度過一個悠長快樂的假期嗎？對此，我相信你們的回答肯定與我們孩子們一樣：不會，絕對不會！是的，孩子們的天性是：嚮往大自然，嚮往着快樂與自由，更向往無憂無慮的生活。現在，家長們拼命地給孩子補這課那課，報讀這補習班那補習班。哎！家長們，你們難道沒有想一想：孩子們會有心思補習嗎？不，不會，永遠不會的！他們不會甘心自己失去快樂，失去自由！他們有一千個不甘心，一萬個不甘心！

作爲一個孩子，我們知道，我們明白，父母這樣做，是對孩子適得其反呀！如果再這樣下去的話，有孩子味兒的孩子將會越來越少，孩子們活潑好奇、富於想象的天性將被“愛”孩子的父母親手扼殺殆盡！這是多麼可怕的一個世界啊！

懇請天下父母三思！

讀《能聞出孩子味兒的烏龜》有感11

讀了《能聞出孩子味兒的烏龜》之後，我突然覺得現在的孩子沒有孩子樣兒！

有一隻活過許多年的烏龜能聞出孩子味兒，他發現現在有孩子味兒的人太少了。現在的孩子沒有童真是因爲大人自私了，雖然他們都是以愛的名義。

讀了這本書，無不讓我感受到：這個時代的孩子沒有快樂，都是因爲爸爸媽媽不懂我們的心。我們喜歡看課外書，父母說這是閒書；我們喜歡接觸大自然，父母很擔心；我們……其實，大自然就是孩子最好的課堂。

但這不就說明大人一定是錯的。不過，要給孩子適宜的私人空間，讓孩子有一個孩子樣兒，否則，孩子就像提前在鍋裏炒來炒去了。

在實際生活中，媽媽常會帶我去公園，和大自然來個親密接觸。我在那兒看到了茂盛的大樹，看到了依依多情的楊柳，看到了小巧的五顏六色的'花朵。媽媽也給我講了她小時候在田野裏玩耍的故事，還了解了許多植物的名稱。大自然真神奇！

孩子是祖國的花朵，父母就像護花使者。讓我們互相尊重，互相理解，真正做到爸爸媽媽和我們孩子做好朋友，也要體會到父母對我們的操勞、擔心纔好啊！

讀《能聞出孩子味兒的烏龜》有感12

我讀過許許多多的書，可唯獨《能聞出孩子味兒的烏龜》使我記憶猶新，有人要問了許多名著比這書好多了，但爲什麼我只對這本書感興趣，在下文你就能找到答案了。有一隻不知活了多少年的烏龜，它有一種超能力，它就是靠這種超能力所活下來的，它能聞出孩子味兒。

這兒孩子味兒，可以用一個字來表示，那就是純，文中的馬小跳是最有孩子味兒的，但在他姨媽來了之後，便沒有以前那樣活潑了。而杜真子根本沒有孩子味兒，這都是因爲她媽媽的原因。後來因爲她的媽媽一來馬小跳家他的嘴巴就會腫起來，所以她就回家了，馬小跳他們就自由了，越來越快樂了，但馬小跳的鄰居安琪兒也因爲她媽媽的原因而沒有了孩子味兒。唉，大人真的很不瞭解孩子。所有人都認爲孩子是小樹茁壯成長，是花朵十分嬌豔。大家都這樣認爲，那有多少家長不讓孩子自由，如果孩子的心不再那麼純了後果不堪設想，我知道許多家長都希望自己的孩子學習好，長大後有出息，但是你們不讓孩子快樂，不讓孩子做想做的事，不讓孩子自由這樣孩子永遠不會快樂，只有讓他們在想學的時候，在大自然中學習，纔是最好的學習方法。許多家長只讓孩子讀必讀的書，在我看來不一定要讓孩子讀必讀的書，只要讓他們讀他們喜歡的書就行了。

如果孩子的.心老了，後果很嚴重，如果孩子的心老了，那世界就沒有了歡笑聲，如果把孩子一棵樹或一朵花，那麼要有多少棵樹，多少朵花要枯萎……正是因爲這本書告訴家長應該做什麼，批判了家長不讓孩子自由的行爲，所以我喜歡這本書，我希望每個孩子都能快快樂樂。同時希望各位家長能讓孩子做出自己的選擇，不要讓自己的孩子的心變老，能多瞭解瞭解自己的孩子。

讀《能聞出孩子味兒的烏龜》有感13

今天我讀了《能聞出孩子味兒的烏龜》有了很深的感觸。

在書中的那個百年一遇的盛夏，一隻背上刻滿了甲骨文的萬年龜，突然闖入了笑貓的祕密山洞。萬年龜和笑貓一起目睹了一大羣自以爲是的大人們時時刻刻地看好自己的孩子，以愛的名義封鎖孩子們的想象空間。最後，萬年龜遺憾地說，只有生活在有孩子味兒的地方，心才能永遠不會變老，不過，現在有孩子味兒的'孩子，越來越少……

我反覆讀着萬年龜的這句話，心裏有點難受，也有點談談的悲哀。哎，真是一種說不出的滋味啊。合上書本，我不禁問自己：什麼纔是孩子味兒呢？我想，孩子味兒就是心最純的孩子發出的味道。我不喜歡沒有孩子味兒的孩子。看到他們裝出一副小大人的樣子，一本正經地說些冠冕堂皇的話，我覺得他很虛僞。看到他們被家長領着穿梭在各色各樣的培訓班、特長班，我甚至會覺得他很可悲。小孩子嘛，就應該會玩，可他們卻被家長們束縛，我可不喜歡那些大人和孩子，因爲和他們實在太難相處了。

可生活中，有孩子味兒的孩子，爲什麼會越來越少呢？書中說，因爲大人們不讓孩子們有自己的空間。其實，想把孩子束縛的爸爸媽媽也不少。他們有的不讓孩子出去家門，有的不讓孩子玩耍，就連我的爸爸媽媽也會讓我做無聊的題目。大人一般會讓做完作業的孩子們繼續做題，特別是優等生。他們說：“這是爲了你好，不做以後當個乞丐！” 真的是這樣嗎？其實，許多教輔書上的都是些學校做過的題，再做一遍有什麼必要嗎？就算是做錯的題，訂正過了也會懂了。他們這樣管着我，這樣在我耳邊嘮叨着，我哪有時間盡情玩耍，我哪有心情激動地奔放，我哪裏還能像個孩子有一個自己的祕密，我身上的孩子味兒當然一點兒也不剩了。爲什麼大人們都這樣教育？難道他們都忘了他們自己是如何長大的嗎？就算他的孩子學習很差，無論怎樣勸他他都不聽，只想着玩，真的是這樣嗎？那家長就更應該帶孩子出去見見市面，長點知識，這樣孩子就完全可能變一個樣，不是嗎？

我認爲，大人應該讓孩子有足夠的空間去想象，去感受，去思考。正像萬年龜說的，如果不讓孩子能有感受，有一個屬於自己的空間，有一個能讓他們自由的通行證，才能不讓他們像早熟的果子，不香甜，還極容易腐爛。我以後一定不能讓我的孩子變成那早熟的果子，我會讓他感受大自然的樂趣，感受失敗的滋味兒，感受成功的愉悅，有一個屬於自己的空間，他能在那裏盡情地想象，盡情地玩耍……我決不會整天把孩子關在家裏，只要他完成了校內作業做完，就會讓他成爲自由的天使，想到公園去玩耍就去玩個夠，到朋友家去做客就去盡興地玩一天，到超市去買東西就去享受一下購物的快感……只要不搗亂，他想幹什麼就幹什麼，充分享受無憂無慮的童年，並讓他像我對他一樣對待後代，絕不更改。