聽省教學能手評選課有感
山東省第六屆教學能手評選活動10月份舉行,我到煙臺去聽了十幾節活動,感觸頗深。
1.專家評價活動的標準和角度發生了可喜的變化:
如果說以前的教學活動評優主要看教師表演的話,這次檢驗的是教師的教育理念和內在的素質。因爲專家對活動的點評指引了方向,他們評價活動的標準和角度讓我們看到了教學的真實性和實效性。評價教師如何關注孩子,如何從孩子的實際出發設計活動,在活動中怎樣抓住孩子的興趣點進行恰當引導。更強調的是教師的目標意識,對孩子行爲習慣的培養。這給聽課的老師指明瞭教學活動應努力地方向。我們的學前教育正在向普適性和爲孩子終身發展奠基的方向邁進。以前聽應彩雲、蔣靜等教育名師的活動時,就深深感受到她們課堂的樸素性,沒有華麗的教具,沒有過多的造作和裝飾,課堂照樣精彩,她們依靠的就是自身的語言魅力、理念支撐。現在我們也正朝着這個方向努力!
2.有許多教師能夠自如駕馭課堂,閃現出智慧的火花。
比如在活動“爲什麼會肚子疼”裏,大家都在說”吃涼了會肚子疼,吃髒東西會肚子疼,不蓋被子會肚子疼“等,有一個孩子卻說“媽媽生小寶寶時肚子疼”,那個老師當時有點蒙,可很快重複了一遍孩子的話之後,她就說“對呀,媽媽生小寶寶是肚子非常疼,媽媽太辛苦了,我們一定要心疼媽媽。”顯然,這個問題是老師當時沒有預料到的,但憑藉自己的教學經驗和教育智慧,老師迴應的非常好,得到老師們的一致認可。再比如教學活動“換牙”中,教育資源的有效運用,教師現場邀請了一位“醫生”爲孩子現場解惑答疑,孩子們信以爲真,都認真思考自己的問題,勇敢的向醫生提出,孩子的自主性得到充分的發揮。健康活動“紙球紙棒”中的'放鬆活動,教師形象地運用了一張餐巾紙,讓孩子們學習“變作”這張紙,柔軟的飄來飄去,“對摺”放鬆背和上肢,“團成球”放鬆全身,成爲活動的亮點,使聽課的老師深受啓發。
當然,活動中也有許多不盡如意的地方,因爲地區差異較大,教育理念明顯落後,同樣的教學活動對比明顯。但是我們要從每一節活動中發現其優點,學習其長處,就能促進我們教學活動的提高。作爲管理者,要從教師教育理念培養提高開始,抓教師的內功,積累經驗,增強反思意識,讓更多的教育智慧閃現在我們日常的教學活動中,促進孩子們的健康快樂成長!
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