真實情境中的教與學的半日活動有感範文
親近大自然的感覺真好!真實的情境就是最好的課堂!這是半日活動留給老師和孩子們的印象。
主題開始的第一天,我們帶着孩子們到幼兒園對面的國大小區撿落葉,讓孩子們親自走進自然,在撿落葉活動中豐富認知經驗,激發學習的興趣。小區內雖然落葉不是很多,但是場地比較寬敞,樹木的品種比較豐富,就好像一個小花園一樣,孩子們邊走邊看,邊說邊撿,老師時時引導幼兒觀察葉子,在真實的感受中不斷豐富和提升了孩子們的認識經驗。
有幾個鏡頭記憶猶新:
鏡頭一:在路邊的草地上,有些枯葉,孩子們紛紛尋找着落葉,一邊數着落葉,一邊在老師的引導中比較他們的不同。
鏡頭二:站在芭蕉樹和玉蘭樹下,孩子們四散開來,他們說芭蕉樹是有刺的樹,有的說像大扇子,有的撿起了玉蘭樹的果子……通過觀察,孩子們知道了它們的名稱。
鏡頭三:走在幼兒園的馬路對面,草地上鋪滿了梧桐樹葉,孩子們雀躍着撿呀撿呀……馬路兩邊的像手一樣的.樹就是梧桐樹,老師剛說完,一片梧桐樹葉掉了下來,被風一吹,好像在跳舞,孩子們欣喜的叫了起來:“哇!”,抓住契機,老師立刻引導孩子們模仿樹葉飄落的動作,孩子們的動作千姿百態……
真實的情境演繹生動的課堂,只有讓孩子們親身感受、觀察和體驗,才能獲得最有效的學習,在藝術主題《秋之葉》中,老師不僅要爲孩子們創造真實的情境,更好善於發現和抓住教育的契機,引導幼兒主動觀察、發現和表達,讓他們的感受通過多種形式表現出來,這樣纔能有效幫助孩子們不斷提升學習經驗。
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