讀《愛的教育》後有感

讀戴承志先《愛的教育》獲益非淺,戴承志先生以他的一枝妙筆寫出了一篇篇精彩動人的故事,更以他的專業知識爲我們提供了許多學理和啓示。

倪美英老師在序文中提到:年輕初任教職時,滿腔熱誠的愛,希望能夠全心全意全力的扮演"爲人師表"的角色,然而在專業經驗不足,缺乏教學經驗、也沒有好的方法之下,曾經以"教師的權威",用教鞭管教學生,以致傷了學生的心,也曾爲了虛榮,更以"聽話與否"來評價孩子,每每憶及此事,不禁全身發抖,慚愧不已。由此,我有了如下.體會:

1、在教育教學中,注重情商的培養,而不僅僅只是開發學生的智商。事實上,興趣是最好的老師,熱情對的成長、發展能起更大的推動作用。

2、在日常生活中,我們經常只顧及到自己的感受,而不能在學生的角度看問題,我們應該深入學生的'心理,真正瞭解學生的感受,這將有利於我們更好得處理師生互動關係。

3、生活如同一本書,其中蘊涵着不少的哲理和啓示。我們應該多加觀察,多加思考,從中得些人生的蘊涵,這不僅是一種知識的獲得,更是一種人性的修養。

同時,通過閱讀本書,使我懂得了教師在教學中起的是引導和輔助作用--對知識感情的引導。教師引導的方法的好壞對學生的成長,甚至於對其以後的各個方面都將產生重要的影響,因而我們要注意做到以下幾點:

1、我們在教育教學中起的是引導作用,而不是填鴨式灌輸。教師應該的重視學生存在,以情感去開啓學生的心智。

2、我們應以身作則,潛移默化地把中國傳統美德傳授給學生。

3、在教學過程中,多鼓勵、讚美學生,培養學生積極性的同時,培養他們對挫折的容忍能力,是學生快樂成長。瞭解學生的感受,觀察學生的反應,聆聽學生的心得。

4、用"愛"來感化學生,真誠地爲學生提工服務,在生活中做學生的朋友。

5、不要過分地執着於"立竿見影",注意學生的人格培養,身心健康。

教育不是萬能的,有其侷限性,作爲教師,我們應看到這種侷限性,以一種樂觀的心態面對。只有對我們的事業充滿希望,我們才能真正用"愛"來對待我們的學生,對待我們的事業。努力加強我們的專業知識修養,着力於個人的身心修養,珍惜我們的事業,堅守工作崗位,默默耕耘,爲祖國的建設發展貢獻我們的力量。