《愛心與教育》的讀後感
眨眼間,由一個充滿活力的青年教師,我已教了二十多年的書,我的教學激情漸漸淡去,感覺像是撐船,沿着同一條水道,從這個渡口到那個渡口,只是所載的人不同而已。但在我利用課餘時間看了李鎮西老師的《愛心與教育》時,使我激動不已。
書中最震撼我的是李鎮西老師對學生的愛。教育根植於愛,尊重學生、熱愛學生是教育的前提,也是老師自身修養的一個重要方面。時刻把學生當作朋友,以感情爲紐帶,讓學生體會到你在關心他、愛護他,這是李老師對待學生的宗旨。李老師在《愛心與教育》裏提到:“愛是打開學生心靈之門的金鑰匙。”所以我們應給學生以微笑,給學生以師愛,沒有愛,便不可贏得孩子的心。英國教育家羅素說過:“愛是一縷金色的陽光,儘管教育缺乏有的地方,無論學生的品格還是智慧,都不可能充分發揮或自由地展。”李老師不僅僅在學生在校期間盡職盡責,即使在學生離開學校後仍牽掛着他們——你看“從此,在緊張的工作中,我的心靈深處多了一份惦念和憂思,我常常收到許多學生來自大學的信,每當這時,我忍不住想:寧瑋現在在什麼地方呢?”“彷彿剛放下電話,寧瑋就像失蹤似的。於是不停的問,不停的追憶,不停的敘說------”;所以他爲大學聯考落榜的學生寫信——“這個世界如同一個茂密的大森林:有高大的喬木,也有茂盛的灌木,有參天的巨樹,也有纏繞的藤蘿,有鮮豔的.花朵,也有青翠的小草------但都在陽光下展現自己的勃勃生機。”對比自己,雖然作爲國小老師的我,沒有國中那樣的升學壓力,但與學生朝夕相對六年了,師生之情也隨着歲月的流逝而增加,因而也切身體會到學生的確是自己的牽掛,我也希望讓自己的學生幸福地渡過一生——這是一種多麼廣闊的胸懷,多麼博大的愛啊!
李老師對愛的執著也深深打動了我。正如李老師所說“愛心與童心”是我教育事業永不言敗的最後一道防線。他把教育事業當成自己的事業,把帶給學生一生的幸福當成一生的追求,而我們只是把教育當成自己謀生的工作。特別是像我們這樣年齡的人,處在尷尬之中,對教學工作也有點力不從心了,但責任感又使我不得不竭盡所能地支撐下去。別人說:“正如做一件好事不難,難的是做一輩子好事。”一個老師創造一個感人的場面並不難,但一個老師,能夠長期像李鎮西老師對待萬同那樣對待每一個學生,難!在萬同的身上,我們看到轉化一個後進生有多難。更看到了一個爲人師者的愛心,耐心,信心在教學工作中是多麼重要的。萬同的每一點變化,無論是朝着哪一個方向,都牽動着老師的心。而萬同身上所體現的反覆,足以考驗最有耐心的老師,只有愛心的堅持才能創造這樣的奇蹟。每一個差生都是老師心中的痛,看見差生有所進步,老師的喜悅感比學生還大,其實老師也是很容易滿足的。
我走過“科研興教”這漫長的路,深深地體會到:要做一名不愧時代的人民教師。“愛心是根,育人是本”,“科研無止境,奉獻無窮期”,要鍛鍊自己具有熱愛事業、熱愛孩子、偏愛差生之心,艱苦奮鬥、大膽改革、不斷進取之志,尊重科學、重視實驗、實事求是之風,因材施教、靈活開拓、轉化差生之功。
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