關於朱元思書的範文內容

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與朱元思書讀後感

這篇文章是南朝山水小品中的名作，本市寫給朋友的一封信，雖然這篇文章並不是當時的信，不過作者在文中生動的將富春江近百里的秀麗風景，用一百四十多字完美的展現在衆人眼前。以下內容是小編爲您精心整理的與朱元思書讀後感...
《與朱元思書》教案

以下是聘才網小編爲大家蒐集整理的《與朱元思書》教案，供大家參考和借鑑!更多資訊盡在教案圈子!《與朱元思書》教案(一)【教學目標】㈠知識與能力目標1.切實掌握文言基本知識，夯實文言基礎。2.充分利用朗讀與想象，培養文...
《與朱元思書》教學實錄及反思

【教學目標】㈠知識與能力目標1.切實掌握文言基本知識，夯實文言基礎。2.充分利用朗讀與想象，培養文言語感，激發學習文言文的興趣。3.品味寫景的妙語佳句，掌握寫景的方法與技巧，提高鑑賞與寫作能力。㈡方法與過程目標掌握閱...
《與朱元思書》教學設計

在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設計，教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的《與朱元思書》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡...
《與朱元思書》複習課導學案設計

一、回顧課內，梳理知識（一）重點文言詞語1.風煙俱（）淨2.從（）流飄蕩3.自富陽至（）桐廬一百許（）裏4.水皆縹碧（）5、負（）勢競上6、鳶飛戾（）天者，望峯息（）心；7、經綸（）世務者8、橫柯（）上（）蔽，在晝猶（）昏；9、蟬則千轉不窮（）（二）特殊文言詞語1.通假字⑴蟬則千轉不...
與朱元思書教學設計彙編(15篇)

作爲一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編收集整理的與朱元思書教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。與朱元思書教學設計1【設計理念】根據“...
與朱元思書的精彩教學實錄

師：大家可能都有這樣的體驗，到風景秀麗的地方遊玩的時候，人往往會產生一種如在圖畫中的感覺，有一位官員叫吳均，他到富春江上游玩了一次，結果產生辭官歸隱的念頭，這節課我們就跟隨吳均一同去感受一下富春江的非凡魅力。師：那麼...
《與朱元思書》課堂實錄

上課鈴聲響過，師生問候之後，導入新課：“我們中國幅員遼闊，各種名勝數不勝數。浙江省有個著名的旅遊城市——杭州。有一條江流由南向北流經杭州，他就是古代非常出名的：富春江。今天，讓我們隨着南北朝時期南朝梁朝著名文學家吳...
與朱元思書課堂教學實錄

師：請一位同學把課題寫在黑板上。（生紛紛舉手）師：我找一位沒有舉手的。（指一位同學）就是你吧。你爲什麼沒有舉手？生：我字寫得不好。師：沒關係。沒有誰不練習就把字寫好的。練習練習吧。（生上臺板書）師：字寫得蠻可以嘛，雖然不能說漂...
與朱元思書練習題

導語：《與朱元思書》該文既用人的感受反襯出山水之美，也抒發了對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦，含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。與朱元思書試題：一、基礎訓練1、做客“聯想吧”本文是一篇山水小品，請...
國小《與朱元思書》課堂實錄

師：請一位同學把課題寫在黑板上。（生紛紛舉手）師：我找一位沒有舉手的。（指一位同學）就是你吧。你爲什麼沒有舉手？生：我字寫的不好。師：沒關係。沒有誰，不練習就把字寫好的。練習練習吧。（生上臺板書“與朱元思書”“吳均”）師：字寫...
與朱元思書導遊詞600字

《與朱元思書》是南朝梁文學家吳均所著的一篇著名的山水小品，該文既用人的感受反襯出山水之美，也抒發了對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦。本站整理了與朱元思書導遊詞，歡迎大家閱讀。與朱元思書導遊詞600字遊客朋友們：...
與朱元思書優質課教案設計（附原文及翻譯註釋）

導語：《與朱元思書》是南北朝的詩人吳均寫的一首經典作品！這首詩的原文及譯文註釋是怎麼樣的？以下是本站小編整理的與朱元思書優質課教案設計（附原文及翻譯註釋），歡迎閱讀參考！與朱元思書（南北朝）吳均風煙俱淨，天山共色。從流飄...
《與朱元思書》課堂教學實錄

師：請一位同學把課題寫在黑板上。（生紛紛舉手）師：我找一位沒有舉手的。（指一位同學）就是你吧。你爲什麼沒有舉手？生：我字寫得不好。師：沒關係。沒有誰不練習就把字寫好的。練習練習吧。（生上臺板書）師：字寫得蠻可以嘛，雖然不能說漂...
與朱元思書教學設計15篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢？下面是小編整理的與朱元思書教學設計，僅供...
課文與朱元思書的教學設計

【教學目標】1、理解本文景物描寫的特點。2、體會作者由觀賞自然景物而引發的內心感觸。3、熟練地背誦課文。【教學重點】1、理解課文的思想內容。2、疏通文意並熟練地背誦課文。【課前準備】1、藉助註釋和工具書認知...
與朱元思書教學案例

一.教學要點1.掌握以下詞語：行旅桐廬悠然領略鳶飛戾天經綸亟思遁世縹碧軒邈泠泠窺谷忘反見日2.體會本文多層次多角度描繪景物的特點;3.體會本文駢散結合等特點;4.學習本文對景物作生動逼真描繪的特點.二.教學設想1.本...
與朱元思書閱讀答案

下面是聘才小編爲您收集整理的與朱元思書閱讀答案，希望對您有所幫助。與朱元思書風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔...
與朱元思書教案設計

一、教學目標1、知識與技能：學習本文描寫景物的方法和培養學生利用想像望“文”生“景”的能力。2、過程與方法：以自主合作、探究的方法通過品味語言、描繪畫面，體會作者筆下富春江景色之美。3、情感、態度、價值觀：領略...
語文與朱元思書課文的藝術特色

吳均的《與朱元思書》這篇課文與其說是作者寫給友人的一封信，還不如看作一篇景色優美的遊記散文。之所以這麼說是因爲文中描摹了優美的山水，並且課文的結構十分鮮明，句式非常工整。以下我們就以這三點來具體分析一下課文...
八年級語文課後反思之與朱元思書

一、教材分析《與朱元思書》是人教版《義務教育課程標準實驗教科書·語文》八年級下冊的第五單元的一篇以書信形式描繪富春江山水的文言美文。本文以書信短札的形式，描寫了富陽至桐廬一百餘里的秀現的山水景物，文章文字...
與朱元思書教學設計

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編精心整理的與朱元...
與朱元思書譯文

《與朱元思書》是南朝梁文學家吳均所著的一篇著名的山水小品，是吳均寫給好友朱元思(一作宋元思，字玉山，生平不詳)的信中的一個片段，被視爲駢文中寫景的精品。下面的與朱元思書譯文是本站小編爲大家精心整理的，歡迎閱讀借鑑...
與朱元思書課文教學方案

【學習目標】1、藉助工具書和課文註釋，初步感知文章大意。2、學習本文對景物作生動逼真描繪的特點。3、體會文中作者“追求自由”的情懷，把握課文主旨。4、深入文章意境，體會文章的結構美、意境美、志趣美、語言美，獲得美...
與朱元思書的閱讀答案

閱讀下面短文，回答問題。下面是小編收集整理的與朱元思書的閱讀答案，歡迎閱讀參考！！與朱元思書（10分）風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏。奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。...