幼兒園中班遊戲方案
幼兒園中班遊戲方案
花樣玩牀單
【設計意圖】
此活動我選擇了幼兒日常生活中熟視無睹的日用品——牀單來作爲活動器具,意在讓幼兒感悟到:在我們的身邊,每一樣東西除了它特定的用途外,還可以挖掘出許多其它功用。
整個活動過程,主要以新穎、趣味性強的連環遊戲爲主線,以一個開放自由的創新活動開始,讓幼兒的身體和心理都充分地放開,用輕鬆、積極、自主的狀態逐步過渡到規則性強的活動中來。隨着遊戲的不斷開展,幼兒的身體動作也由開放的、放鬆的、大幅度的、合作性強的動作變爲封閉的、緊張的、小幅度的、富有合作性的動作,心理上也有主動變爲被動,使幼兒的運動企劃能力和合作能力逐步提高。最後的放鬆活動給幼兒劇烈運動後的一種調整和舒緩,也再一次讓幼兒體驗合作遊戲的快樂。
【活動目標】
1、通過花樣玩牀單,豐富幼兒身體運動體驗,發展動作的靈活性和協調性,激發幼兒創新能力。
2、通過遊戲,讓幼兒體驗與同伴友好合作遊戲的樂趣,發展幼兒交往能力。培養活潑開朗的性格。
【活動準備】
1、牀單若干(幼兒人數一半,長1米、寬1.5米)、一條稍大師用牀單;一張大魚網。
2、場地:綠色草坪地毯。
3、一個配合做魚婆婆的教師。
【活動過程】
一、開始部分:花樣玩牀單
1、師:“春天到了,天氣暖洋洋的,正是我們結伴外出遊玩的好時機。現在就讓我們用牀單做成小車,去草地上玩一玩、樂一樂,好嗎?”
小朋友按自己的理解方式兩個兩個一組,用牀單模仿成小車狀,一個當車伕,一個當顧客,隨輕快音樂繞場一週。
2、師:“呀!這裏真美!陽光暖暖的,草地綠綠的,就讓我們先在這兒歇一歇,用牀單來做會兒遊戲,好嗎?現在可以想一想,兩個小朋友可以用這條牀單怎麼玩,玩出新花樣。”
背景音樂響起,幼兒結伴自由活動,教師可引導幼兒用多種方法遊戲,如:跳牀單、拉大鋸、翻被子、拔河、擡轎子、劃小船、鑽鐵絲網、絞麻花、袋鼠跳等動作,鼓勵幼兒創新玩法。
二、基本部分:遊戲“小魚和浪花”
師:“剛纔,每對好朋友都盡情地玩了牀單,大家都開動小腦筋,玩出了許多新花樣,玩得也很開心。現在,老師要來考驗考驗每對好朋友,遇到困難能不能一起想辦法去克服,好嗎?“
1、遊戲一:好朋友
師:“大家都知道,小魚和浪花是一對好朋友,它們一起生活在大海里,不管風浪有多大,總是相親相愛,從不分開的。現在我們把牀單當做浪花,你們當小魚,我來當風婆婆。風小得時候,海面上風平浪靜,小魚可停在大大的浪花上穩穩當當;風漸漸變大,浪花就會怎麼樣呢?”
幼:“浪花會隨着風漸漸變小。
師:“怎樣讓浪花隨着風變大變小呢?”
幼:“風小時,風平浪靜,將牀單全部打開;風變大時,波濤洶涌,將牀單摺疊成小塊。”
師:“不管風多大,兩條小魚要想辦法停在一朵浪花上,不能掉下來。”
遊戲開始,教師:起風啦!“呼!呼!”海面上颳起了一級風。好舒服啊,小魚們可以穩穩地停在浪花上;“呼!呼!呼!”風大起來了,已吹到三級了,波浪開始搖晃,越變越小,小魚可要小心啦,不要讓好朋友掉到河裏去;“呼!呼!譁——!”風越吹越大,一下子吹到了五級大風波,浪花是不斷翻滾,越變越小,小魚們可要想辦法保住自己的身體,不讓自己掉下去,看哪對好朋友能想出最好的辦法,堅持到最後不掉下去。
鼓勵幼兒探索兩人一起站在不斷縮小的牀單上的方法,及時表揚幾種獨特的站法,如揹着、抱着、摟抱着金雞獨立的等等。
2、遊戲二:保護好朋友
師:“噓!魚婆婆來了,她想要抓小魚回去做魚卷,小魚趕快想個辦法把自己和好朋友藏起來,魚婆婆來了就抓不到小魚了。”
鼓勵幼兒兩兩合作快速地躲到牀單下,儘量縮得小些。
(魚婆婆在幼兒中間轉一圈後返回)哈!小魚真聰明,魚婆婆一條小魚也沒抓到,灰溜溜地走了。
3、反覆遊戲一一次
4、遊戲三:網小魚
當幼兒正站在全部展開的牀單上時,教師:“這會兒,風終於停了,小魚兒可以自由自在地休息一會兒了!”“不好!魚婆婆又換了一張大網(兩位教師雙手分別抓住牀單的四個角),這次她一定能捕到很多小魚嘍!
教師捕魚數次,直至把所有魚兒全抓走。
5、遊戲四:做魚卷
師:“魚婆婆捕到了這麼多的小魚,好開心喏!她哼着歌兒,做起了魚卷。”
教師示範做“魚卷”:做、做、做魚卷,攤平魚卷皮兒,放條小魚兒,捲一捲、滾一滾,一個魚卷做好啦!
師:做“魚卷”真好玩呀,我們也來做“魚卷”吧!
幼兒兩個好朋友互相合作,一個躺在牀單上抓住一邊滾動,做成魚卷後,另一個幼兒將牀單拉開。鼓勵幼兒比賽誰做的魚卷又多又漂亮。
三、結束部分:放鬆動作
師:今天,我們做了好多遊戲,有點累了,讓我們坐下來休息一會兒,互相捏一捏,拍一拍,按摩一下。
讓幼兒在安靜的音樂聲中相互按摩一會後結束活動。
幼兒園中班遊戲方案
詠鵝
【活動目標】
1、朗讀背誦古詩《詠鵝》
2、認讀漢字:鵝、毛、清、白
【活動準備】
1、製作多媒體幻燈片課件。
2、幻燈片:鵝的圖片;字寶寶。
3、事先把字卡斜着或倒貼在黑板上。
4、字卡,人手各一套,放小籃子裏。
【活動過程】
1、今天,老師給小朋友帶來了一位新朋友,想知道是誰嗎?(它會在水裏游泳,脖子長長的,它的頭頂上有一個小包包呢……請小朋友猜猜是誰?)
2、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)。“小朋友知道是誰了嗎?看!它的脖子長長的,會在水裏游泳……;對了!它的名字就叫白鵝。它長得有點像鴨子是嗎?但是鵝的.脖子比鴨子的長呢。
3、白鵝今天給小朋友帶來了一首古詩《詠鵝》,(出示古詩幻燈片,帶領幼兒朗讀古詩)
4、新朋友的名字叫什麼?鵝,小朋友認識鵝寶寶,真高興!它給小朋友帶來了幾個字寶寶,我們也一起來認識一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶:鵝,毛,清,白。)
5、叫醒字寶寶。(認識完字寶寶怎麼就不見了?它們躲哪裏去了呢?哦!老師找到了,原來它們都躲在黑板睡覺了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰呀?睡成這個樣子!我們小聲叫醒它吧,鵝~~~,叫不醒?那我們再叫大聲點,鵝!!鵝!!!,終於醒了……)教師把叫醒的字卡貼正,繼續叫醒其他字寶寶。
6、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來了,它們想跟我們小朋友玩遊戲,你們願意嗎?字寶寶今天真開心,想讓小朋友幫它們拍照。(請所有幼兒做拿相機的動作,幫字寶寶拍照……,對準“毛’’咔嚓!幫毛寶寶照……)
7、取相片。(幫全部字寶寶拍完了,我們一起看看洗出來的相片吧。)每個幼兒發一個籃子,裏面分別裝有:鵝,毛,清,白”的字卡,教師說字寶寶名字,幼兒分別把相應的字卡找出來並舉起來給老師看。)
小結:請幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。
幼兒園中班遊戲方案
快樂的小機靈
活動目標:
1.嘗試用不同的方法玩塑料拼板,發展走、跑、跳等動作。體驗玩紙板的樂趣。
2.培養幼兒的合作精神。
活動準備:
貼有數字、不同顏色的塑料拼板若干,教師用數字卡片若干。
活動過程:
一.熱身運動:快樂的拼板操。
在教師的帶領下,幼兒聽音樂做熱身運動。如:頸部運動,上下肢伸展,扭腰運動,跳躍運動,放鬆運動等。
二.自由探索活動
1.教師引導:小朋友你們喜歡這些拼板嗎?今天我們就和這些漂亮的拼板做遊戲,看哪個小朋友和拼板玩得最開心,方法最多。你們可以自己玩,也可以和好朋友一起玩。
2.幼兒自由探索玩拼板,教師觀察指導,引導幼兒分散在場地上玩,如拼板頂在頭上平衡走,跳拼板,繞拼板跑等等。
三.交流分享
全體幼兒圍成圓圈,請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒學做。
如:拼板平放於地面單雙腳跳,兩腿夾拼板跳等。
四.遊戲:快樂的小機靈
1.教師引導:小朋友真聰明,玩出這麼多的方法。哎!你們看看拼板上都有些什麼呀?(數字)下面我們一起和拼板上的數字寶寶做遊戲,看哪些小朋友是小機靈。
2.教師組織幼兒做遊戲:
(1)踩拼板。幼兒看教師出示的數字卡片,快速跑去踩放在地上的相應的數字拼板。
(2)找朋友。幼兒看教師出示數字卡片,快速跑去找相應的數字拼板,然後合作玩拼板。如出示的卡片是紅顏色4,幼兒馬上找到紅顏色拼板4,並3~4人合作玩拼板。
五.放鬆活動
教師引導:小朋友玩得開心嗎?拼板們也玩得很高興,可是它們有點累了,我們和拼板們一起做放鬆活動吧!
教師帶領幼兒坐在拼板上聽音樂進行放鬆活動。
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