幼兒教師個人修養
幼兒教育關乎孩子們的未來,關乎每一個家庭的幸福,加強個人修養,努力提升自己,做好本職工作,成爲幼兒教師的職業追求。 幼兒教師個人修養有哪些?下面是本站小編蒐集整理的一些內容,希望對你有幫助。
幼兒教師個人修養:更新觀念,提高素養
幼兒園教師要明白自己在孩子成長曆程中的重要地位,要明白素質教育的真正意義,努力更新觀念,不斷增強學習,與時俱進。落實到具體工作中,就是要了解幼兒、信任幼兒、激勵幼兒,與幼兒交朋友。這就要求教師本人要不斷地提升自己的個人素養,具備創新素質,具備多元化的知識結構。不僅具備音樂、美術、體育、手工等方面的技能技巧,還要上知天文、下知地理,特別是生活中常見問題的解決能力,這樣才能回答幼兒千奇百怪的問題,引導幼兒進行生活學習與探索實踐。
但是,隨着幼兒生理心理髮育成長,幼兒對文化知識的渴求越來越強,滿足於只知皮毛的膚淺文化結構和應付的心理狀態,已經不能適應幼兒園的教育教學現狀,特別是現代網絡技術的發展以及電子通訊產品的不斷升級,幼兒化的.知識的渠道越來越廣泛,迫使教師要不斷地提升自己的專業素養。在教學中,尊重幼兒的學習主體地位,尊重幼兒的個性發展差異,創設教學環境,引導幼兒自主學習、自主探究、同伴合作交流分享。努力讓幼兒走出觀望或等待、迷茫和無措的狀態,善於吸收新課程所蘊含的理念,悉心研究兒童,對在新課程實施過程中遇到的問題,積極主動地在實踐中不斷進行批判性反思,追求教學的最高效益。
幼兒教師個人修養:強化師德,教書育人
高爾基說過:"教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。"幼兒教師熱愛幼兒是一種理智的愛、尊重的愛、嚴格的愛。一句"你太好了,你讓我驕傲!"可能成爲教師開啓孩子們心智的起點;一句"我愛你,孩子!"可能教會孩子們愛自己、愛別人、愛人類;一句"孩子,你真棒!"可能調動起孩子想象的空間,激發他們求知的渴望。
作爲教師,不僅要在日常教學中傳遞給孩子們愛的信息,更要教會孩子從生活的細節中去發現愛、感受愛。作爲教師,愛孩子並不代表放縱,還要約束孩子,教育孩子從小就要對自己的行爲負責,注意自己的言行,走好人生的每一步。作爲教師,要學會包容孩子的一切,無論成敗,無論得失,無論對錯,關注孩子成長過程。作爲教師,需要嚴格要求自己,不斷通過學習開闊新視野,發展新觀念,豐富自己的同時,以身作則引導孩子確立邊學邊幹、邊幹邊學,終身學習的觀念。通過努力,教師要在幼兒面前樹立高大的人格形象,具備說服力、教育力、指導力、凝聚力和親和力。
幼兒教師個人修養:積極進取,提升修養
加強修養,完善自己,提升能力,是幼兒教師不懈的追求。幼兒教師要時刻嚴格要求自己,圓滿完成師德培訓和崗前培訓,充分認識每一個時代幼兒的特點,查找自身的不足,勇於解剖自己。忠誠於教育事業,愛崗敬業。工作中遇到挫折不灰心喪氣,不在孩子們面前發泄不滿,積極尋找解決問題的方法。愛護每一個孩子,尊重每一個孩子,平等對待每一個孩子,絕不歧視、體罰或變相體罰任何孩子,尊重孩子的個性差異。
實踐證明,關心孩子成長,包容孩子言行的教師是最受孩子們歡迎的。孩子們將在幼兒園發生的一切講述給家長時的神情,全是對老師的崇敬與讚許。一個個孩子,無論健康或體弱,無論聰明或愚笨,無論漂亮或普通,都是一個完善的生命,都是一個生動的存在,都是一個可愛的天使。幼兒教師在日常教學中要緊密聯繫幼兒家長,與家長建立平等友好的關係,及時通報幼兒在校情況,尋求教育工作與家庭教育形成合力,確保知曉孩子校內外的真實情況,便於因勢利導,因材施教,獲得幼兒教育工作的成功。學會與同事團結協作,互相關心,互相支持,密切配合,建立教師之間的融洽關係,孩子看在眼裏,記在心頭,並直接付諸孩子們之間的關係,自己學會和諧相處。
多才多藝,知識廣博,是幼兒教育工作對每一位教師的要求。因此,在繁重的工作之餘,教師需要勤奮努力,廣泛涉獵各門科學與藝術,豐富自己的知識面,纔可能解決孩子們千奇百怪的提問,才能滿足幼兒對知識的興趣與渴望,才能帶領孩子們走進科學與藝術的殿堂。教師的學習熱情也必將影響着孩子們的學習熱情,幫助孩子養成喜愛學習的習慣。
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