大班科學教案及教學反思 有關《製作不倒翁》課件

作爲一名優秀的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班科學教案及教學反思 有關《製作不倒翁》課件，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班科學教案及教學反思 有關《製作不倒翁》課件1

活動目標：

1、 樂於探究不倒翁不到的祕密。

2、 嘗試製作不倒翁。

3、 享受不倒翁的藝術體驗。

活動準備：

塑料球、蛋殼、橡皮泥、彩紙、剪刀、水彩筆。

活動過程：

1、 以謎語形式引出課題：一個老頭，不跑不走，請他睡覺，他就 搖頭，請你猜猜是什麼。

2、 引導幼兒探索不倒翁的祕密。

(1)出示不倒翁讓幼兒自由玩耍，發現不倒翁不倒的祕密。

(2)請幼兒大膽的說出自己的發現(上輕下重)

(3)可以提示幼兒打開不倒翁看看，再說說自己的發現。(上輕下重，底下有固定物)

3、 幼兒動手製作不倒翁，發現不倒翁的製作原理。

(1)幼兒自己選擇材料製作不倒翁。

(2)幼兒操作完後，將作品擺在前面進行試驗，檢驗是否成功。

(3)師幼共同探討爲什麼有的成功了，有的不倒翁卻站不起來。(：)(固定物沒有放在中間，沒有固定住。)

(4)教師小結：不倒翁的底部必須是圓圓的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。

4、 幼兒再次進行操作，教師巡迴指導。

5、 展覽欣賞作品，感受成功的快樂。

(1)組織幼兒欣賞同伴的作品。

(2)跟隨音樂學做不倒翁。

大班科學課教案 有關《不倒翁》課件

活動目標

1.感知不倒翁不倒的祕密，學會自制不倒翁玩具。

2.能夠自己發現問題，並探索解決問題，體驗成功的快樂。

活動準備

1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部爲平底或圓底)若干。

2.幼兒操作材料：半圓形彩紙、乒乓球(提前減去三分之一，見幼兒活動資源包)、膠水、雞蛋、小石子、橡皮泥，彩紙、彩筆。

3.幼兒學習資源第4頁。

活動過程

1.教師運用謎語引出活動內容：一個娃娃精神好，一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大，千人萬人推不倒。

2.請幼兒自由玩不倒翁玩具，發現不倒翁不倒的祕密。教師重點引導幼兒發現不倒翁底部的`形狀和裏面所裝物品不同帶來的變化。

3.請幼兒參考幼兒學習資源第4頁，自己嘗試製作一個不倒翁，()多種形式探索在蛋殼或乒乓球底部所裝物品的材質，與位置對不倒翁效果的影響。

(1)請幼兒在蛋殼或乒乓球底部分別裝小石子、橡皮泥，探索發現所裝物品的材質與位置對不倒翁效果的影響。反覆試驗，發現橡皮泥粘在蛋殼或乒乓球底部，不倒翁纔不倒。

(2)指導幼兒用不同材質製作不倒翁，裝飾上漂亮的圖案。

4.幼兒互相交流自己製作不倒翁，看誰製作的成功好玩。

活動延伸

在美工區繼續製作其他形式的不倒翁，探索它們不倒的原因。

大班科學教案及教學反思 有關《製作不倒翁》課件2

活動目標：

1、通過探索發現不倒翁"不倒"的祕密，積累關於重心、平衡的科學經驗。

2、對科技活動感興趣，體驗成功的喜悅。

重難點：

通過探索發現不倒翁"不倒"的祕密，積累關於重心、平衡的科學經驗

活動準備：

1、不倒翁一個、每人一個塑料套蛋玩具，一盤沙子等。

2、幼兒用書：《製作不倒翁》。

活動過程 ：

1、玩"不倒翁"，激發幼兒製作興趣。

教師將不倒翁向左右兩邊推，請幼兒觀察。

教師：請你們給這個玩具起個名字，你們想要不倒翁嗎?》。本.文來源：;可是這裏只有一個，怎麼讓大家都能玩呢?

2、出示幼兒用書，引導幼兒製作不倒翁，探索不倒翁"不倒"的祕密。

幼兒自由選取製作材料，嘗試製作不倒翁，教師巡迴指導。當幼兒在製作中遇到困難或失敗時，教師進行提示，幫助幼兒完成製作。

請幼兒演示自己製作的不倒翁，交流製作經驗。

請幼兒拆開所有的不倒翁，互相看看裏面的填充物，談談自己的發現。

請幼兒改進自己的不倒翁木製作完成後玩一玩自己自作的不倒翁。

活動反思：

本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的祕密。活動前我爲每位幼兒都準備一份製作材料，爲的是讓每個幼兒都有動手的機會，積極主動地參與到活動中來。科學活動都應具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環節：

1、玩不倒翁，激發興趣。

2、對比玩法，發現祕密。

3、初步探索，發現問題。

4、再次探索，解決問題。

5、活動延伸。第一環節中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發了他們探索慾望。第二環節是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的祕密，體現了幼兒在玩中學，學中玩。第三環節是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽着，按照我的設計一點一點來認識的，所以幼兒的學習有點茫然。)第四環節是讓幼兒重新嘗試製作不倒翁，在老師的指導下，雖然有點只是不倒，但對於孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環節，活動延伸因爲不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最後將活動又延伸到了課後，讓孩子再去探索。

不足：

1、教具的製作有點問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒 都需要老師幫忙。

2、活動操作前，老師的'要求講的不夠詳細。

3、每個環節之後，可以說些小結性話。

4、在探索不倒翁裏面的祕密時，對於他們出現的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。

5、操作過程中很混亂。對於幼兒出現的狀況，我沒有采取相應的措施。

6、整個活動我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達自己探索的過程和結果比較少。幼兒的主體性沒有表現出來。(在幼兒探索發現問題後，可以讓幼兒自己總結不倒翁不倒的原因。)

大班科學教案及教學反思 有關《製作不倒翁》課件3

活動目標：

1、通過探索發現不倒翁"不倒"的祕密，積累關於重心、平衡的科學經驗。

2、對科技活動感興趣，體驗成功的喜悅。

重難點：通過探索發現不倒翁"不倒"的祕密，積累關於重心、平衡的科學經驗

活動準備：

1、不倒翁一個、每人一個塑料套蛋玩具，一盤沙子等。

2、幼兒用書：《製作不倒翁》。

活動過程 ：

1、玩"不倒翁"，激發幼兒製作興趣。

教師將不倒翁向左右兩邊推，請幼兒觀察。

教師：請你們給這個玩具起個名字，你們想要不倒翁嗎？》可是這裏只有一個，怎麼讓大家都能玩呢？

2、出示幼兒用書，引導幼兒製作不倒翁，探索不倒翁"不倒"的祕密。

幼兒自由選取製作材料，嘗試製作不倒翁，教師巡迴指導。當幼兒在製作中遇到困難或失敗時，教師進行提示，幫助幼兒完成製作。

請幼兒演示自己製作的不倒翁，交流製作經驗。

請幼兒拆開所有的不倒翁，互相看看裏面的填充物，談談自己的發現。

請幼兒改進自己的不倒翁木製作完成後玩一玩自己自作的不倒翁。

活動反思：

本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的祕密。活動前我爲每位幼兒都準備一份製作材料，爲的是讓每個幼兒都有動手的機會，積極主動地參與到活動中來。科學活動都應具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環節：

1、玩不倒翁，激發興趣。

2、對比玩法，發現祕密。

3、初步探索，發現問題。

4、再次探索，解決問題。

5、活動延伸。第一環節中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發了他們探索慾望。第二環節是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的祕密，體現了幼兒在玩中學，學中玩。第三環節是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽着，按照我的設計一點一點來認識的，所以幼兒的學習有點茫然。)第四環節是讓幼兒重新嘗試製作不倒翁，在老師的指導下，雖然有點只是不倒，但對於孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環節，活動延伸因爲不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最後將活動又延伸到了課後，讓孩子再去探索。

不足：

1、教具的製作有點問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒 都需要老師幫忙。

2、活動操作前，老師的要求講的不夠詳細。

3、每個環節之後，可以說些小結性話。

4、在探索不倒翁裏面的`祕密時，對於他們出現的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。

5、操作過程中很混亂。對於幼兒出現的狀況，我沒有采取相應的措施。 6、整個活動我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達自己探索的過程和結果比較少。幼兒的主體性沒有表現出來。(在幼兒探索發現問題後，可以讓幼兒自己總結不倒翁不倒的原因。)