三年級上冊我的課餘生活課件

　　教學目標：

1、能有條不紊地交流自己課餘生活中做的事情、收穫和感受，能評價誰的課餘生活安排的好。

2、通過展示課餘生活，使學生互相瞭解、互相學習，更好地安排課餘生活。

3、培養學生蒐集整理資料的能力以及交流表達的能力。

　　教學準備：

教師：學生課餘生活記錄典範案例。

學生：1.留意自己的課餘生活，進行連續的記錄。

2.課餘生活收藏品。

　　教學重點、難點：

1、口語交際中做到表達清楚，儀態大方自然，說話有禮貌。

2、能有條理地評價別人的表達。

　　教學過程

　　一、激趣導入。（講一個課餘生活中的小故事增加課堂氣氛）

1、用適當的詞語概括故事中的課餘生活。如：有趣、豐富、快樂有意義等。

2、圍繞課餘生活談講述的內容。

3.教師板書：課餘生活

問：你感到自己的課餘生活怎樣？板書：有趣、豐富、快樂有意義等。

4、這節課我們來交流自己的課餘生活，你打算講些什麼？

5、出示口語交際的話題。

6、讀一讀，瞭解口語交際的內容、要求。

　　二、範例引路，學習表達

1、你在課餘生活中做了什麼事？有什麼收穫和感受？我們來看幾位同學的課餘生活記錄。（學生有可能說是：遊戲.繪畫.書法.講故事.體育活動......）

2、出示記錄本，請同學上臺。

a、觀看同學的課餘生活記錄。

b、個別學生上臺介紹自己的課餘生活，其餘學生注意傾聽。

教師指導：當講述幾件事時，可以用上“有時……”、“當……的時候”等句式，講述一件事時，把自己怎麼做得講清楚。

3.教師引導。

4、四人小組交流：互相觀看記錄本，交流自己的課餘生活中做了什麼學生活動，有什麼收穫和感受。

5、點評：表達是否清楚、流利，聲音是否洪亮，是否大方、自然。

6、組織點評，重鼓勵，多表揚。

7、組織大家組內交流。

　　三、組織參觀活動。

1、組織布置展臺。

2、組織參與分組參觀活動，引導學生間互相提問與回答。如：展示的作品叫什麼名字？展示的是什麼內容？使用什麼樣的活動用具？等等。

3、組織評價與交流：：誰的最棒，自己受到什麼啓發？打算今後怎樣安排自己的'課餘生活？

　　四、總結延伸。

1、組織評價：誰的課餘生活安排得好，並說明理由。

2、引導交流：自己今後怎樣安排課餘生活。小組內推薦一名同學發言。

　　總結與反思

《我們的課餘生活》的話題是交流自己的課餘生活。本堂課目的就是讓同學們說說自己的課餘生活，把課餘生活所獲取的樂趣與大家分享，老師就是做好一個引導者，引導學生根據記錄來交流。說出自己真實的感受，以此帶動大家說出自己豐富多彩的課餘活動。

本堂課對課餘生活有總的評價和感受，以便形成本節課的情感氛圍。教學中我充分調動學生積極性。範例指導，使學生明確口語交際的方向。小組交流訓練學生口語表達有順序、有條理。讓學生點評促進學生學習，養成認真思考、認真聽講的好習慣。組織參觀活動尊重學生學習需求，調動他們參與學習的積極性。在提問、回答、評價中訓練口語表達能力。組織評價誰的課餘生活安排得好，在評價中互相促進，共同提高。以上一系列教學過程均體現新課程理念下口語交際教學要求，爲學生的口語交際做了很好的鋪墊，也爲今後習作做好了鋪路石。但教學中還存在着很多這樣和那樣的不足之處，我一定會引以爲戒，取長補短，不斷改進。

　　板書設計：

（收穫？感受？）

課餘生活：有趣.豐富.快樂.有意義......

（多姿多彩）