幼兒園臘八節主題活動教案(3篇)

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園臘八節主題活動教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園臘八節主題活動教案1

一、活動來源

每年農曆的十二月俗稱臘月，十二月初八（臘月初八）既是臘八節，習慣上稱作臘八；臘八節在我國有着很悠久的傳統和歷史，是我國民間的傳統節日之一。臘月初八，我國人民有吃臘八粥習俗，臘八粥也叫＂七寶五味粥＂。爲了讓寶貝們瞭解吃臘八粥的由來，我們開展了本次活動——臘八粥的故事

二、活動目標

1、知道農曆十二月初八是我國的傳統節日——臘八節，瞭解臘八節的來歷和習俗。

2、通過故事，培養幼兒要做一個勤勞的人＂感知勤勞和懶惰＂。

3、知道製作臘八粥的主要材料，初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。

三、活動準備：

各種臘八粥的相關圖片、製作臘八粥的各種材料及臘八粥故事的視頻

四、活動過程：

（一）活動導入，瞭解臘八節吃臘八粥

1、我們每天的早餐都會吃些什麼呢？

2、那你們都吃過什麼樣的粥呢？

3、觀看圖片，說說粥裏面有哪些東西？

小結：這是我們臘八節時吃的臘八粥，粥裏面有紅棗、桂圓、紅豆、綠豆、花生、葡萄乾、栗子、蓮子。

（二）欣賞故事

1、哪一天是臘八節？

2、故事告訴我們什麼呢？

3、臘八粥裏面都有什麼呢？

重點突出：勤勞的人

（三）介紹臘八粥的各種佐料、穀物

老師向幼兒逐一介紹臘八粥的各種佐料、穀物。簡單瞭解這些穀物的形狀、顏色以及對人體的幫助。

五、活動反思

節日活動是很好的教育資源，我們國家的節日豐富多彩，但有些節日，我們的孩子瞭解的並不多，甚至根本不知道。通過本次活動，讓幼兒初步瞭解臘八節的由來及習俗，認識了一些有關製作臘八粥的材料，並幫助幼兒從小樹立要做一個勤勞人的意識。如果可以讓幼兒參與制作及品嚐那就更好了！

幼兒園臘八節主題活動教案2

活動來源：

每年農曆的十二月俗稱臘月，十二月初八（臘月初八）既是臘八節，習慣上稱作臘八；臘八節在我國有着很悠久的傳統和歷史，是我國民間的傳統節日之一。臘月初八，我國人民有吃臘八粥習俗，臘八粥也叫“七寶五味粥”。爲了讓寶貝們瞭解吃臘八粥的由來，我們開展了本次活動——臘八粥的故事

活動目標：

1、知道農曆十二月初八是我國的傳統節日——臘八節，瞭解臘八節的來歷和習俗。

2、通過故事，培養幼兒要做一個勤勞的人“感知勤勞和懶惰”。

3、 知道製作臘八粥的主要材料，初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。

活動準備：各種臘八粥的相關圖片、製作臘八粥的各種材料及臘八粥故事的視頻

活動過程：

一、活動導入，瞭解臘八節吃臘八粥

1、我們每天的早餐都會吃些什麼呢？（牛奶、雞蛋、花捲、餅乾、雞蛋餅、麪條、包子、粥）

2、那你們都吃過什麼樣的粥呢？（肉鬆粥、八寶粥、皮蛋粥、肯德基粥）

3、觀看圖片，說說粥裏面有哪些東西？（強調臘八節、臘八粥）

（小結：這是我們臘八節時吃的臘八粥，粥裏面有紅棗、桂圓、紅豆、綠豆、花生、葡萄乾、栗子、蓮子）

二、欣賞故事

1、哪一天是臘八節？

2、故事告訴我們什麼呢？

3、臘八粥裏面都有什麼呢？

（重點突出：勤勞的人）

三、介紹臘八粥的各種佐料、穀物

老師向幼兒逐一介紹臘八粥的各種佐料、穀物。簡單瞭解這些穀物的形狀、顏色以及對人體的幫助。

活動延伸：臘八節除了有好聽的故事，還有一個好玩的兒歌，我們一起來聽一聽。

過了臘八就是年

小孩兒小孩兒你別饞，

過了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，

哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；

二十四，掃房子；

二十五，凍豆腐；

二十六，炸羊肉；

二十七，宰公雞；

二十八，把面發；

二十九，蒸饅頭；

三十晚上熬一宿；

大年七年級扭一扭。

活動反思：

節日活動是很好的教育資源，我們國家的節日豐富多彩，但有些節日，我們的孩子瞭解的並不多，甚至根本不知道。通過本次活動，讓幼兒初步瞭解臘八節的由來及習俗，認識了一些有關製作臘八粥的材料，並幫助幼兒從小樹立要做一個勤勞人的意識。如果可以讓幼兒參與制作及品嚐那就更好了！

附故事：臘八粥的'故事

臘八就是中國農曆十二月初八。這天，中國人要喝臘八粥。臘八粥和我們平時喝的粥是不一樣的，裏面有很多不同的米和乾果，好看又好吃。臘八這天喝臘八粥，在中國已經有幾千年的歷史了。你知道這是爲什麼嗎？

從前，有一家人，爸爸媽媽和一個小兒子，爸爸媽媽都很勤勞。所以他們家每年都能收穫很多的糧食，日子過得很好。可是小兒子卻和爸爸媽媽不一樣，每天早上很晚才起牀，起牀後就出去玩，從來不幹活。爸爸媽媽想：他還小呢！也許長大了就會幹活了。

小兒子一天天的長大，但還是非常懶惰。“你應該幹活了”“哼！我不幹活也可以，我爸爸媽媽會照顧我的！”

終於有一天，他的爸爸得了重病，再也不能幹活了。“孩子，你一定要記住啊，只有勤勞的人才會吃得飽，如果你這麼懶惰，將來會後悔的。”說完，爸爸就去世了。小兒子難過了幾天，想去幹活，可他什麼都不會，也不想學。過了幾天，他又回到了老樣子。不久，他結婚了。他的妻子很漂亮，但是也很懶。過了不久，他媽媽也去世了。冬天到了，天氣非常冷，他們住的房子破了，家裏有沒有食物了，怎麼辦呢？

他們只好四處找東西吃，屋子角落裏還有點米，袋子裏還有點紅豆、花生……終於找出一點點能吃的東西。兩人馬上做了一鍋粥。可是粥太少了，他們喝不飽。這時候他們纔想起爸爸媽媽的話，哭了起來。

後來他們再也不懶惰了。每天早早起牀幹活，日子一天天好起來。但是每年到了臘月的時候，他們還會找來各種糧食，做了一鍋粥，告訴自己不能懶惰。

後來大家都知道這件事了，以後，人們每到了臘八這天，就用各種糧食做一鍋粥，在吃臘八粥的時候，爸爸媽媽總愛給小孩子們講這個故事，告訴孩子，永遠不要做懶惰的人。

不過，現在我們喝的臘八粥和以前不一樣了，人們把各種好吃有營養的東西都加入臘八粥，比如燕麥、杏仁、葡萄乾、桂圓、栗子等等，再加上冰糖或白糖，一鍋香甜甜的臘八粥就做好了。

幼兒園臘八節主題活動教案3

教學目標

1、會寫“臘、粥”等15個字，會寫“糊塗、攪和”等9個詞語。

2、朗讀課文，想象八兒的饞樣兒。

3、瞭解課文的內容，說說哪部分寫得詳細，哪部分寫得簡略，想想這樣寫的好處。體會作者是如何詳寫主要部分的。

4、找出文中描寫細膩的句子，體會其表達效果。

教學過程

第一課時：

一、導入新課，激發興趣。

1、在上節課中，我們跟着老舍先生一起去看了北京的春節，其中提到了一種臘八那天會吃的食物——臘八粥。民間有句俗語“臘七臘八，凍掉下巴”，這說明在臘月天氣很冷。於是，產生了一種民俗，在臘八這一天要喝臘八粥，把下巴粘牢。這就是臘八粥的由來。

2、在你的心目中臘八粥是什麼樣的？談談你對臘八粥的印象。

3、導入新課：今天，我們就跟着沈從文一起去品嚐一碗熱騰騰的臘八粥。

4、板書課題，介紹作者和作品。

二、檢查預習，掃清字詞障礙。

1、指名讀生字、新詞。

着重指導：唾沫；孥孥

2、指導書寫課後方格中的字。

着重分析指導“膩、灌、褐、筷”，並且在黑板上方格中示範。

三、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，說一說這篇課文圍繞“臘八粥”主要講了一件什麼事。（本文圍繞八兒等着吃母親熬煮的臘八粥的經過，展現了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景，表現了一家人的其樂融融。）

2、通讀課文，你認爲整個小故事可以分爲哪幾個部分？能否用小標題概括故事情節？（盼粥—想粥—猜粥—看粥—喝粥）

3、說一說哪一部分寫得詳細。（等粥）哪一部分寫得簡略？（吃粥）

4、找出自己喜歡的部分，小組內讀一讀，談一談你的感受。

四、課堂小結。

初讀課文後，你感受到了什麼？（八兒天真、可愛、嘴饞，臘八粥香甜誘人、惹人喜愛。）

第二課時：

一、複習故知，導入新課。

導入新課：這節課，咱們繼續學習作家沈從文筆下的文章——《臘八粥》（師生齊讀）。讓我們再一次走進這一幅細膩獨特的臘八風俗畫。

二、精讀課文，體會情感。

（一）品讀第一部分（第1自然段）。

1、請一位同學朗讀文章第1自然段，其他同學思考：作者寫臘八粥時，爲什麼要花費那麼多的筆墨去列舉臘八粥的原料？（寫出了臘八粥的材料豐富。）我們在上節課也曾經提到過關於臘八粥的句子，回憶一下。

從中你可以感受到臘八粥吃起來一定如何？（美味可口）

2、那麼作者是如何描寫臘八粥的美味的呢？（運用擬人的手法，寫出了臘八粥在鍋裏煮的狀態，還有臘八粥的香氣。）

3、寫臘八粥的材料和煮的狀態除了能夠襯托臘八粥的香甜可口，還有什麼作用？（爲後文的故事情節做鋪墊。）

（二）品讀第二部分（第2~8自然段）。

那麼多人都喜愛臘八粥，八兒也是其中的一員。那麼面對這樣的一鍋粥，八兒又是如何表現的呢？

自讀第2~8自然段，畫出描寫八兒的語句，體會一下八兒的心理是怎樣的？作者是如何表現的？

①“喜得快要發瘋”：心理描寫，略帶誇張的手法，寫出了八兒的興奮。“眼睛可急紅了”：神態描寫，寫出了八兒的迫不及待。“‘那我餓了！’，八兒要哭的樣子”，語言和神態描寫，寫出了八兒的迫不及待。

②從八兒的心理、神態、語言中能感受到八兒有什麼特點？（天真、可愛、頗有童趣）

（三）品讀第三、四部分（第9~19自然段）。

1、朗讀第9~13自然段，從八兒與媽媽的對話中，你能感受到八兒的心理和人物特點是怎樣的呢？

（八兒急切地想要吃到臘八粥，但是隻能苦苦等待；看到臘八粥淡淡的煙氣後，開始猜想鍋內的情景；但是同時也沒有隻想着自己，也想到了自己的家人。所以八兒不但天真可愛，而且也孝順體貼。）

2、從媽媽對八兒的回答中，你能感受到什麼？（媽媽是非常疼愛八兒的。）

3、從這段富有生活氣息的對話中，我們還能感受到八兒與媽媽之間濃厚溫馨的親情。

4、一位同學朗讀第14自然段，其他同學思考：八兒猜想的臘八粥是怎樣的呢？畫出相關句子並進行品析。

①“飯豆……腫脹了吧”運用擬人手法，寫出了想象中豆子發脹飽滿的狀態。

②栗子、花生仁煮得軟糯稀爛。

③哪個詞可以形容八兒想象中的臘八粥？（妙極了）

④這段猜想有什麼作用？（寫出了八兒對臘八粥的猜想，爲八兒實際看到臘八粥做鋪墊。）

⑤寫出八兒怎樣的心理？（憧憬、渴望的心理）

5、當媽媽把八兒抱起來以後，他終於看到了臘八粥的廬山真面目了。媽媽煮的粥究竟是怎樣的呢？作者是怎樣描寫的？齊讀第15~17自然段，找出相關語句。

①栗子跌進鍋，飯豆煮得腫脹，花生仁兒脫了紅外套，鍋巴圍了鍋邊成一圈兒，粥的顏色是深褐。

②作者運用了擬人的手法，生動形象地寫出了臘八粥內各種東西的狀態。

6、你覺得當八兒看到這鍋粥的時候，心裏是怎麼想的呢？從哪裏可以看出來？

①“他驚異得喊起來了”——感到驚訝。

②“怎麼，黑的！”——有點嫌棄，覺得臘八粥很髒。

7、看到八兒有這樣的反應時，媽媽是如何表現的？（“撿了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒”。）

從媽媽的行爲中你能感受什麼？（媽媽對八兒的疼愛。）

教師小結：在第三、四部分中，八兒的心理髮生了哪些變化？（迫不及待—等待—憧憬—驚訝—嫌棄）

（四）品讀第五部分（第20~21自然段）。

最後八兒終於喝到了臘八粥。作者又是怎樣來寫喝臘八粥的呢？畫出你覺得寫得好的句子進行賞析。

①“靠着”、“斜立”、筷子“擺”成十字，動作描寫。

②“肚子已成了一面小鼓”，外貌描寫，寫出了八兒喝飽了以後滿足的樣子。

③“半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了”，八兒的父母也喝得十分滿足，通過對人們喝完臘八粥後狀態的描寫，表現出臘八粥的美味。

三、總結全文，拓展延伸。

1、雖然文章的標題是《臘八粥》，但讀完全文後，我們發現文章詳寫的部分是第二部分，等臘八粥，而喝臘八粥則略寫。爲什麼？

（通過寫熬製臘八粥的過程，表現八兒和家人其樂融融、溫馨和睦的家庭氣氛。）

2、作者的寫作目的並不是寫臘八粥的美味，而是通過描繪這個生活場景體現普通百姓對生活和家庭的熱愛。

3、作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀課文第1自然段，仿寫一種你最喜愛的食物。

教學反思：

教學時重在通過對主人公八兒的語言、動作、神態及心理描寫，體會八兒迫不及待地想喝臘八粥的饞樣。運用邊讀邊想象的方法，讓學生充分讀書，談讀書感悟，充分喚起學生的認知體驗，有助於學生更好地理解課文。