幼兒園大班語言講述活動端午節教案
活動目標
1.讓幼兒感受傳統節日氣氛,激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感(情感方面)
2.幫助幼兒瞭解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣(認知方面)
3.讓幼兒學會完整講述生活經驗,發展語言講述連續性(技能方面)
活動準備
1.視頻(屈原的故事,端午節的來歷)
2.各種形狀的糉子(長的,棱角的,扁的)
活動過程
一、導入,播放視頻
1.問題導入
師:小朋友們,你們知道五月初五是什麼節日嗎?
幼:端午節。
師:那小朋友們知道端午節我們都要做什麼事情來慶祝呢?
幼:賽龍舟,包糉子,吃糉子,做香包……
師:哇 小朋友們都知道端午節要做這麼多事?那你們知不知道爲什麼端午節要包糉子賽龍舟呢?
2.教師播放視頻(端午節的來歷)
3.教師再次提問:好了,小朋友們,聽完了這個故事,你們現在知道我們端午節包糉子賽龍舟是爲了紀念誰呀?
幼:屈原。
二、幼兒運用已有經驗講述
1.師:小朋友們,你們在家吃過糉子嗎?糉子長什麼樣呀?
幼兒答:圓圓的,有角的,長長的.。
師:老師今天也帶來了好多糉子,請小朋友們摸摸看,這些糉子都是什麼形狀呢?(教師以小組形式分發糉子,請小朋友觀察)幼兒自由回答,教師適時引導
2.師:好了, 現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友,你吃過的糉子都是什麼餡兒的,是甜的?鹹的?還是辣的?(幼兒與鄰座夥伴結成對子,輪流講述)
三、引進新的講述經驗,運用句型“不僅……還……”
1.教師通過提示引進新的講述經驗師:小朋友們,端午節,我們不僅包各種形狀的糉子,還品嚐了各種口味的糉子,對嗎?
2.教師引導幼兒運用句型師:現在,老師請小朋友想想,端午節你還做了什麼,然後請小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒,端午節要包糉子 賽龍舟 做香包幼:端午節,我不僅在家幫媽媽包糉子,還和爸爸一起看賽龍舟。
幼:(幼兒運用句型,自由回答)
四、鞏固和遷移講述經驗,教師可通過生活中其他的經驗講述,鞏固句型運用
教師引導:小朋友們,你們動腦筋想象,平時生活中,我們還可以用“不僅……還……”說哪些句子呢?
教師示範:比如說,今天我在家不僅疊了自己的被子,還打掃了地板,媽媽誇我是個好孩子。
教師引導幼兒大膽發言,運用句型講述平時生活經驗重點指導:幼兒能用完整的語言進行講述活動評析。此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣,使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感,從而引出句型,讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述,幫助幼兒學會完整的講述。
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