端午節實踐活動心得
一、突出學生的主體
本學期來,我能夠根據教研中心和學校的課題組計劃,確定好課題(風箏飛吧)、(關注湖南奧運)、(趣話端午節)進行研究,活動中,能夠發揮學生主體的主動性和積極性,鼓勵學生能夠充分利用課餘時間,到湖南省體工大隊參觀,向運動員瞭解相關的信息,並做到有研究,有交流,有記錄;在活動子課題提出後,到活動方案的制定,再到活動的實施,及活動的總結、交流與評價,都能夠讓學生自主學習、自主活動,教師有效的針對學生的實際,進行適當的指導、引導。
二、加強教師的有效指導
綜合實踐活動課程中的師生關係是一種導師與學生的關係。它要求以學生活動爲中心,而教師在學生的活動中始終起着指導作用。綜合實踐不是教師“教”出來的,而是學生“做”出來的,因而,在本學期的綜合實踐活動中,我們特別注重處理好教師與學生的關係,我們強調了它是指導與被指導的關係。在活動中,我在班級中建立了一個“導師制”。教師的主要作用就是在於指導學生開展綜合實踐活動的全部過程。這個制度就是要求教師要指導一個或多個小組活動。比如:在(關注湖南奧運)這個大主題下,當學生還不知道確定什麼子課題時,教師的“導”就顯得很重要。這個時候,教師就要通過交流,瞭解學生的共同興趣,根據他們的興趣點,幫助其確立研究的對象,然後指導並幫助他們確立研究點,讓自己成爲學生活動中的“幫助者”。
三、注重學生的合作
綜合實踐活動與我們的學科教學相比,更注重學生的探究、合作。班級裏的50多個學生並不是人人都樂意合作,人人都樂意接受其他同學,而且在小組活動的過程中,每一個小組成員在其中發揮的作用也有大有校作爲教師,我深深地意識到樂意合作、善於合作對學生髮展的重要性。因此,這學期我的`教學重點是指導學生在綜合實踐活動小組中如何發揮個體的作用,如何與組內其他同學進行合作探究。
如:進行“關注湖南奧運”這一活動時,學生自由分組,合作研究子課題。活動中,學生充分發揮內在潛力,自己查找資料、採訪、寫感想、排節目、設計製作展牌、動手繪製手抄報。學生在合作中各盡所能,品嚐到成功的喜悅,樹立了自信,充滿了積極向上的朝氣。 如:進行“風箏飛吧”系列活動時,既有各自完成的項目“我製作的風箏”,又有合作完成的項目。學生相互學習,取長補短,自己的風箏經過試飛,若失敗的再看看別人的風箏,或尋求別人的幫助,到最後,獲得成功的都是凝聚小組成員心血的風箏。活動結束時,設置了“合作獎”,鼓勵學生的進步與成功。 再如:研究“趣話端午”主題,放手讓學生自己做調查問卷,有專門調查同學的,瞭解國小生對端午節的熟悉情況;有向父母或長輩調查的……然後把數據進行彙總統計,得出結論。學生在調查瞭解中明白端午節的來歷、風俗、意義等,也懂得了如何保護我們的傳統節日和傳統文化。
同學們在本學期的綜合實踐活動中鍛鍊了能力,增長了知識,對這門課程興趣比較濃厚,教師也是以十分的熱情影響學生積極進行合作與研究。 總之,綜合實踐作爲一種實踐性課程,學生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學生的實踐,是學生通過實踐來學習的,是通過實踐來獲得發展的。學生的實踐是任何教育者都難以替代的,所以說,學生是綜合實踐活動的主體,綜合實踐活動是主體性的活動。
-
端午節的作文通用【8篇】
在日常學習、工作和生活中,大家都嘗試過寫作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎?下面是小編爲大家整理的端午節的作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。端午節的作文篇1兩千多年前,偉大的愛國詩人屈原在汩羅江邊仰天長嘆一聲,投入...
-
(經典)端午節的作文4篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。怎麼寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的端午節的作文5篇,希望能夠幫助到大家。端午節的作文篇1今天是五月初五,一年一度...
-
實用的端午節的作文(實用)
在日常學習、工作和生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢?以下是小編爲大家收集的端午節的作文3篇,希望對大家有所幫助。端午節的作文篇1一年一度...
-
端午節作文9篇【必備】
在平凡的學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢?下面是小編幫大家整理的端午節作文9篇,希望對大家有所幫助。端午節作文篇1五月五,是端陽,插艾葉,戴香囊,吃...