國小科學交通工具課件

　　教學內容分析：

《交通工具》是河北版國小《科學》四年級上冊中交通運輸單元中的第一課，本課是在學習 了動物的運動、位置與運動、力與運動等單元后，引導學生進一步瞭解人類發明創造的特殊 運動方式--交通運輸。 本課以學生熟悉的交通工具爲研究對象， 幫助學生通過資料分析認 識各種交通工具，引導學生，並按照一定標準對交通工具進行分類，比較幾種常見交通工具 的優點和不足，通過活動激發學生了解、關注交通運輸的興趣，培養學生按照一定標準分類 及蒐集資料、分析資料、從正反兩方面進行分析的能力。

　　教學對象分析：

四年級的學生已學習《科學》課程一年多了，而且在學習了動物的運動、位置與運動、力與 運動等單元后，已經掌握了一定的查找資料、分析資料的方法，有了一定的分析能力，前面 也學習了動物的分類， 對事物進行分類有了一定的基礎。 同時， 學生在日常生活中經常接觸、 瞭解到各種交通工具，而且對各種交通工具有較大的興趣。因此，學生對學習本課內容有了 一定的知識基礎。因此，我要求學生在課前收集各種交通工具的圖片，查找旅行目的地的有 關資料如地理位置、距離、交通工具、價格、所需時間等。

　　教學目標：

　　科學探究目標：

1、 2、 3、 能夠根據自己的標準，對收集到的各種交通工具進行分類。 能獨立分析收集的資料，並記錄分析結果。 能用簡練的詞彙對幾種常見交通工具的優點和不足進行準確的`描述。

　　情感態度與價值觀目標：

1、 願意告訴其他小組的同學自己獲得交通工具發展的信息。

　　科學知識目標：

1、 2、 目標： 能從多個角度考慮，選擇外出旅行的交通工具。 能夠說出 10 種以上的交通工具及其主要用途。 能說出幾種常見交通工具的優缺點。

　　教學重點：

認識各種工具，並自定標準對其進行分類。

　　教學難點：

比較幾種交通工具的優點和不足。 教學方法： 演示法、談話法、科學探究法、比較分析法 教具： 電腦：各種交通工具的圖片

　　講授新課

　　一、談話導入，激發興趣

師：同學們每天你們是怎樣來到學校上課的呢? 生：我是從家裏步行來的。 生：我媽媽騎電動車送我來的。 生：早上爸爸開汽車送我到學校的。 …… 師：不管是乘坐電動車還是乘坐汽車，總之，大家藉助了一種交通工具。這節課我們就一起 來研究有關交通工具的問題。

　　二、認識交通工具

師：誰先說說你知道的交通工具有那些? 生：我知道的交通工具有:汽車、火車、飛機、輪船等。 生：我知道的交通工具有:電動車、自行車、貨車………… 師：同學們真棒，能說出這麼多交通工具的名稱。課前，老師也讓大家去查閱有關交通工具 的資料，老師也蒐集到了一些，看看大家能不能說出這些交通工具的名稱，請看大屏幕! 生：我來說第一種交通工具，這是自行車。 師：你能向大家介紹一下自行車刷完構造嗎? 生：它有兩個輪子、一個把、一個車座子、兩個腳蹬子…… 生： 我來說第三種交通工具， 這是一輛小汽車它有四個輪子、 一個方向盤、 它耗的是汽油…… 生：老師，我知道第十幅圖是飛艇。 師： 飛艇對大家來說比較陌生就由老師給大家介紹一下。 飛艇主要由艇體、 尾翼、 短艙組成， 艇體有氣囊呈長方形或橢圓形;尾翼有方向盤;短艙處於艇體內爲乘員、貨物等提供空間。 它是一種可操縱的空中飛行器，它廣泛用於經濟建設和社會服務領域，比如：航空照相、森 林防火、交通指揮旅遊觀光……

　　三、對交通工具進行分類：

師：同學們認識了這麼多交通工具，也知道了交通工具爲我們帶來了許多便利，現在我想請 同學們按這些交通工具空間位置的不同對它們進行分類，有信心嗎? 生：有! 師：好!趕快動手在小組內分一分吧! (出示分類標準) 師：同學們都分完了嗎?那個組想來說說你們組的分類結果。 生： (說出結果) 師： 你們能按老師提供的標準進行分類了， 那你們能不能自定標準對其中的一部分交通工具 進行分類呢?在小組內討論討論。 大屏幕： (提示：可按速度、用途、所需動力、外觀大小、結構簡單與複雜、技術要求的高 低、有無輪子、有無污染……) 生：我們組是按照速度的快慢分成了兩類，速度快的有：小汽車、飛機、火車……速度慢的 有：自行車、三輪車、馬車…… 生：我們組是按照有無污染進行分類的，分成了兩類，有污染的有：汽車、火車……無污染 的有：自行車、馬車、電動車……

　　四、選擇使用交通工具

師：同學們真了不起，能按這麼多標準正確分類了，其實還有很多的分類標準：像結構簡單 與複雜、技術要求的高低、外觀的大小等等，有興趣的同學課下可試一試。 師： 其實對於交通工具而言最總要的目的是給我們的出行帶來便利， 同學們大家都出去旅遊 過嗎?誰想得大家講講自己的旅遊經歷，其中包括你去過那個地方、乘坐什麼交通工具去 的 ，爲什麼要選擇這種交通工具呢? 生：我去過…… 生：我去過…… 師： 結合這幾位同學剛纔講的自己的旅遊經歷， 我們每個小組試着分析一下表中常見交通工 具的 利弊，好不好，趕快動手試一試吧! 生： (彙報結果) 師： 其實選擇交通工具是一件很複雜的事情， 不僅與個人的 喜好有關及交通自身的 特點有 關，還要考慮到經濟、環境、氣候、交通等方面的因素。 師：通過這節課的 學習，大家對交通又有了進一步的認識，汽車對大家來說並不陌生，那 大家知道汽車是怎樣發展來的嗎?有興趣的同學課下蒐集有關資料， 下節課我們一起來研究 汽車的發展史。