《未來的交通工具》說課稿
一、說教材
《未來的交通工具》是國小低年級的一篇作文,此作文主要教學目的是使學生掌握看、說、畫、寫四個重點,並讓學生大膽地展開幻想的翅膀和培養創新精神。
二、說教學重難點
《未來的交通工具》,是教學生寫一篇簡短的寫話作文,是通過教師引導學生觀察已準備好的交通工具圖片,學生再把所觀察到的交通工具圖片,通過自己的思維組織語文,把九句簡單連貫的話說出來和寫出來。
此時,教師要注意引導學生把話說連貫,注意糾正學生把話說清楚、明白,並且讓學生介紹自己怎樣設計的“未來交通工具”,學生落實自己的.學習成果。
三、說教學流程
此次作文教學主線是讓學生“眼到、口到、手到”,也是我設計這次作文教學的主要流程。當然了,課前離不開把學生帶入情趣。由此,我給學生設個懸念。同學們,老師跟你們做個簡單的遊戲:你們知道老師的興趣愛好嗎?由老師與學生對話,引出我的興趣愛好是旅遊,並且從這明白地告訴學生,我是搭車或者乘飛機去的,這就深入的揭開了課題,爲教學流程作了鋪墊。
1、觀看交通工具圖片
教師把自己所有的圖片設計一張一張的展示給學生看,要求學生仔細觀察交流工具的樣子、構造,並指出陸海空三種交通工具,除了老師所展示的交通工具外,學生還指出了許多交通工具。
2、說與畫未來的交通工具
教師啓發學生說出過去、現在的交通工具的優點,這些優點學生滿意與否,並且說說自己心目中喜歡的交通工具,即說出它的功能和作用,還可以給目前的交通工具挑挑毛病。再把自己創新或改裝的真實想法告訴大家,隨後,教師指導學生動筆畫一畫自己心目中未來的交通工具。
3、寫與展示未來的交通工具
學生在規定時間內很快畫好了自己未來的交通工具,教師巡視後,確定學生都畫好了,再讓學生結合自己的語言積累、組織語言,給交通工具定個題目,用自己連貫的語言從功能與作文等方面寫一小段話。其次,讓同桌之間互相介紹交通工具。最後,學生推薦代表上講臺展示自己的作品,並把自己的交通工具介紹給同學們,重要是介紹它的樣子和功能以及它的優點。
我所設計的這篇作文教學流程是根據低年級的特性,因此所設計的教學目標及重點都圍繞“觀看、說話、寫話”爲教學主線。
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