《交通標誌》教案

作爲一名教師，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編精心整理的《交通標誌》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《交通標誌》教案1

活動目標：

1、增強合作意識和競爭意識。

2、養成遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。

3、體驗集體認識交通標誌的樂趣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、培養幼兒自我保護能力。

活動準備：

各種交通標誌、畫有標誌或無標誌的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標誌的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標誌的牌子。

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你說我翻

"小朋友，你們知道哪些交通標誌啊？你們所說的可能會在後面的黑板上哦！"

三、出示各種交通標誌，引起興趣。

1、出示紅燈標誌，提問：

"小朋友你們看這是什麼標誌呀？"（紅燈）"它代表什麼意思呀？"

2、出示綠燈標誌，提問：

"小朋友這又是什麼標誌呀？"（綠燈）"那它又代表什麼意思呀？"討論：爲什麼要有紅綠燈呢？

3、出示畫有"交通事故"的圖標，提問：

"請問這張圖標告訴我們發生了什麼事？那要如何避免發生交通事故呢？"

4、出示畫有"閃電"的圖標，提問：

"那麼這個圖標用告訴了我們什麼呢？"

四、進行拼圖活動，爲遊戲做準備。

"小朋友，你們看這裏有很多標有'紅燈'、'交通事故'的標誌，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！"

五、和幼兒共同商討遊戲規則並用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標誌的意義，併爲幼兒示範遊戲一遍。

"我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的遊戲了。那遊戲總要有個規則，那你們想想該怎麼定規則呢？"（按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守遊戲規則）。

教師示範遊戲一遍，幫助幼兒掌握遊戲規則。

"遊戲規則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！"

六、幼兒進行遊戲，教師進行指導並維持秩序並提醒幼兒遵守遊戲規則。

"我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到並遵守遊戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱裏取一個寶貝哦！"

七、 評價並結束活動。

"小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個遊戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let's go！"再次跳兔子舞離開活動室。

教學反思：

在活動《有趣的交通標誌》中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，接着結合圖片認識一些常見的交通標誌，引導幼兒觀察，有斜線的標誌就是不能做的事情，是禁止性標誌；引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標誌，注意了知識與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

小百科：交通標誌，用文字或符號傳遞引導、限制、警告或指示信息的道路設施。又稱道路標誌、道路交通標誌。在交通標誌中一般是以安全、設置醒目、清晰、明亮的交通標誌是實施交通管理，保證道路交通安全、順暢的重要措施。交通標誌有多種類型，可用各種方式區分爲：主要標誌和輔助標誌；可動式標誌和固定式標誌；照明標誌、發光標誌和反光標誌；以及反映行車環境變化的可變信息標誌。

《交通標誌》教案2

教材分析：

交通標誌是幼兒每天出行途中可見的標誌，與幼兒的生活息息相關，關係到每個人的出行安全。本活動通過真實的錄像和生動的故事，引導幼兒關注和認識常見的交通標誌，感受交通標誌的作用，初步樹立遵守交通規則的意識，提高幼兒的自我保護能力。

活動目標：

1.認識常見的交通標誌，並知道其含義。

2.能根據交通標誌的提示規範自己的行爲。

3.感受交通標誌的作用大，初步樹立遵守交通規則的意識。

活動準備：

觀察並記錄交通標誌、錄像、故事圖片

活動建議：

1.觀看十字路口交通有序的錄像，感受交通標誌的作用大。

討論：走到十字路口，應該怎樣通過？爲什麼汽車和行人能有秩序的通行？

2.結合故事《小猴開汽車》，引導幼兒瞭解常見的交通標誌及含義，樹立遵守規則的意識。

（1）觀察圖片1，講述故事1、2段，瞭解紅綠燈等提示性標誌的含義。

提問：交警爲什麼攔下了小猴？小猴這樣做有什麼危險？紅燈、綠燈、黃燈提醒人們應該怎樣做？

（2）觀察圖片2，講故事3段，瞭解禁止標誌的含義。觀察圖片上的標誌，猜猜小猴看到這個標誌會怎樣做？

禁止標示一般是紅色的圓圈，禁止一般用紅色“X”表示。

（3）觀察圖片3，講述故事4段，引導幼兒認識停車場的標誌。提問：小猴應該把汽車停在哪裏？

3.結合幼兒的觀察記錄表，引導幼兒交流分享自己知道的交通標誌。

提問：在馬路上你還見過哪些標誌？這些標誌告訴我們應該怎樣做？

4.遊戲“紅燈停，路燈行”。

幼兒扮演小司機聽音樂去公園，教師手拿標誌牌扮紅綠燈，幼兒看到標誌時，能迅速做出停止和行進的反應。

《交通標誌》教案3

活動目標

1嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。

2能注意觀察生活環境中的交通標誌，遵守交通規則。培養自我保護意識和能力。

3樂意參加交通遊戲棋活動，學會與同伴商量、制定遊戲規則，並在活動中遵守遊戲規則。

4遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

5探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

孩子和家長共同收集、瞭解交通標誌;教師收集各種交通標誌(或圖片)，製作教學課件，交通事故的動畫視頻，自制遊戲棋盤4幅、小標誌若干、遊戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。

活動過程

(一)視頻導入，引發探究慾望1播放交通事故的動畫視頻。師：剛纔你們看到了什麼?發生了一件什麼事情?(引導幼兒用完整的語言講述)2師：爲什麼會發生這樣的事情呢?

(二)播放課件，解讀交通標誌圖師：爲了不讓剛纔看到的慘劇在我們的身邊發生，我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標誌開始學習交通規則。

1認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標誌就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什麼?綠燈表示什麼?

2認識其他交通標誌(播放交通標誌課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標誌?

師：老師也找到了一些標誌，你們認識嗎?這些標誌告訴我們什麼呢?

3瞭解交通標誌的分類。

(1)(出示課件)師：看看這些交通標誌，它們都有什麼相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)

(2)教師小結：警告標誌是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須採取的措施。禁令標誌是圓形，白底紅邊，紅斜槓黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標誌。指路標誌是長方形，藍底白字和白色圖案，是用於指路的指示牌。

4判斷交通行爲對與錯。

(播放課件，課件內容有：紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護欄;行人走天橋：等等)

(1)師：有這樣一羣人。你們看看他們的行爲對不對?說說你的理由。

(2)教師針對幼兒的回答適時小結。

(三)自制交通標誌棋

1師：交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，纔不會出交通事故。交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標誌，現在我們一起來製作交通規則棋。

2商討規則和做法。

步驟(1)根據圖片的情境，配對相應的標誌圖。

如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標誌)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標誌)。

步驟(2)判斷圖片的行爲是否正確，設置相應的遊戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。

如：圖一是紅燈車停(正確的交通行爲可以設置爲“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行爲可以設置爲“2”，表示後退2格。)

3幼兒分組製作遊戲棋

(四)棋類遊戲活動：我是文明小司機1幼兒自由組合遊戲。

遊戲規則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。

1根據投擲骰子上面的點數和前進或後退的標誌圖行駛，第一個到達終點的獲勝。

2教師巡迴指導並維持秩序，提醒幼兒遵守遊戲規則，並關注能力弱的幼兒，適時指導。

3教師評價：對遊戲中獲勝和規則意識強的幼兒進行表揚，發“文明小司機”獎狀。

教學反思

本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒瞭解了標誌的不同含意，並學會了運用標誌，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標誌，使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。

在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標誌充滿着濃厚的興趣，能根據自己的生活經驗和自己所看到的標誌，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。

本次活動設計，開始以故事引入主題，最後以模仿交警叔叔指揮交通結束這兩個環節較好，中間在認識各種交通標誌時，應該適當加一些圖片，讓幼兒深刻的交通標誌，並能用自己拿到的標誌介紹給其他人或是多製作一些圖片，讓幼兒在遊戲中認識交通標誌，向別人介紹自己見過的交通標誌，這樣才能使更多的幼兒參與活動，使活動更有趣，更豐富。

如果讓我重新上這節課，我會讓幼兒提前收集有關交通安全事故的實例或者圖片，使幼兒更深刻的瞭解交通標誌的重要性？。本節課我得到了園領導的肯定，以後我將努力學習，共同探究更好地教學方式。

《交通標誌》教案4

【活動目標】

1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;瞭解標誌的作用和特徵。

2、使幼兒學會按標誌行動

3、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。

【活動準備】

1、準備各種交通標誌圖片、書籍若干。

2、準備自制標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個。

【活動過程】

一、故事導入

老師：小朋友，今天早上有個小朋友委託我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什麼困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)

老師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開着她的小車來我們廣饒遊玩，但是一進城，她發現我們的馬路上到處有着很多她不認識的標誌，這些標誌她從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了!

二、認識交通標誌

老師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表着什麼意思吧!

(老師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試着說出這些分別是什麼標誌，分別代表着什麼意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

老師：剛纔小朋友都說出這些標誌的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義)列舉。

遊戲——我指你說：(教師可指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習)教師帶領幼兒說標誌的稱及含義。

老師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標誌?它能告訴我們什麼?鼓勵大膽回答的幼兒。

三、交通標誌作用大

老師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)

老師小結：交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

1、老師：小朋友，剛纔奇奇說，她現在可全都明白了這些交通標誌的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現在要開着車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對於我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師，爲我們的幼兒園設計出一些標誌來，就像交通標誌一樣，讓奇奇一來，看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如：可以在我們洗手的水龍頭那裏設計一個標誌，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等)

2、幼兒尋找設計目標

老師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌?(幼兒尋找，師可跟隨指引)

3、幼兒爲幼兒園設計標誌並製作出來

(幼兒自己動手操作，師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引)

4、標誌粘貼

老師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的地方，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。

【活動延伸】

可請小班幼兒參觀展示併爲他們講解其標誌的意義，也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。

《交通標誌》教案5

［活動目標］

1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特定的規則。

2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意交通安全。

3、引導幼兒認識各種交通標誌。

［活動準備］

1、環境佈置：①小環境佈置一幅“熱鬧的馬路”的主題牆飾。 ②室外創設一條“模擬馬路”。

2、知識準備：①幼兒對馬路上的交通標誌有了初步的感性認識。 ②幼兒已有一定的安全意識。

3、物質準備：馬路範圖一張，小老鼠開車卡片一張，常見的交通標誌一套，“人、汽車、自行車”等標誌人手一個。

［活動過程］

1、故事引入。以故事《鄉下老鼠逛公園》引入話題，教育幼兒認識各種標誌。

2、認識標誌。以幫小老鼠的忙，逐一出示交通標誌，提問：這是什麼標誌？標誌上畫有什麼？表示什麼意思？

3、遊戲：我指你說。老師指出某一交通標誌，讓幼兒說出該標誌所代表的意思。

4、遊戲：過馬路。讓幼兒掛上各種交通標誌，（人、或車）扮演各種交通工具，在模擬的馬路上親身體驗各種交通標誌的作用。

附故事：《鄉下老鼠逛公園》

有一隻鄉下老鼠新買了一輛小轎車，他整天開着它東逛逛、西玩玩。他聽見松鼠們議論城裏的公園可漂亮了：有成排的大樹，五顏六色的鮮花，穿梭的人羣，迷人的音樂會，還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城裏的公園去看看。於是，鄉下老鼠開着小轎車進城了。

城裏的一切讓鄉下老鼠看得眼花繚亂：馬路上各種車子開得飛快，人們在馬路中間穿來穿去，喇叭不停地響，車子不停地動，城裏的路上還掛着各種各樣不同的標誌。鄉下老鼠想：我到底應該走哪條路才能到公園呢？算了，我就隨便走一條吧！想到這，鄉下老鼠開着車向公園的方向走去了。他剛駛入一條路口，就被一名交警給攔下了，“什麼事？”鄉下老鼠問，“小老鼠，你違反了交通規則，這條路禁止汽車駛入。”“你看。”交警指着告示牌說：“你應該罰款5元。”小老鼠交了錢，又從原路退回，繼續往前開，可一會兒又被交警攔下了，“又怎麼了？”小老鼠又吶悶了，“小老鼠，你闖紅燈了，這是提醒你注意信號燈的標誌，你怎麼沒注意看標誌呢？”“罰款5元。”又被罰了5元，小老鼠繼續往前行，他提醒自己，這次我要注意看信號指示了。“咦？這是什麼標誌呢？噢！叫人不要帶小號的，幸虧我沒帶。”小老鼠繼續往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罰款了，原來剛纔那標誌是禁鳴喇叭的。

一路上，小老鼠因爲不認識城裏的各種馬路標誌，一直被警察罰款。到了公園門口，小老鼠的錢都被罰光了，沒錢買票，鄉下老鼠抱怨了：“唉！城裏的規定真多，路上到處是標誌，可我又不懂，到處被交警罰款，錢都被罰光了，現在沒錢上公園了。”“噢！是這樣子的呀，城裏人多，車多，有了那些標誌才能使人、車各行其道，走得又快又安全呀。”公園管理員說。“可是我都不認識，怎麼辦呢？”“這樣吧，我們城裏幼兒園的小朋友可厲害了，都認識這些標誌的，讓他們教你吧！”公園管理員帶着小老鼠來到了幼兒園，幼兒園裏的小朋友都認識這些交通標誌的。

《交通標誌》教案6

活動目標：

1、認識交通標誌中幾種常見的警告標誌，並知道它們的特點和用處。

2、能遵守交通規則，增強安全意識。

活動準備：

物質準備：課件、標誌牌教具卡片若干、室內場景佈置等

知識準備：幼兒在生活中見過一些交通標誌

活動重點：

認識交通標誌中幾種常見的警告標誌

活動難點：

知道這幾種警告標誌的特點和用處

活動過程：

一、直接導入

師：今天王老師來上班的時候，一路上看見了好幾個標誌牌，我們一起來看一下吧！（看ppt1）

師：你們見過這些標誌牌嗎？

幼：見過

師：你們在哪裏見過呢？

幼：我在路上見過。

二、認識五種警告標誌，瞭解它們的特點和用處

師：原來我們小朋友也見過這種標誌，那你們知道它們是什麼意思嗎？

1、認識注意信號燈標誌

師：我們先來看看這一張標誌，你覺得它要告訴我們什麼意思？

幼：紅綠燈。

師：提醒我們會有紅綠燈，紅綠燈我們也可稱爲信號燈。我們再仔細來看看這個標誌，它長什麼樣？

幼：三角形的，黃色的。

師：我們發現了它的背景色是黃色，外面有一個黑色三角形框。裏面是一個紅綠燈，我們知道黃色有警告的意思，也就是要提醒注意。那我們一起來說說這個標誌的用處——“注意信號燈”。我們知道它的用處了。給它起個名字吧。叫什麼標誌呢？

幼：“注意信號燈”標誌。

師：你們真棒。

2、認識注意行人標誌

師：我們剛纔已經認識了“注意信號燈”標誌，再看這個標誌，你發現了什麼？

幼：三角形，裏面也是黃色的。一個人在斑馬線上走。

師：那它想告訴我們什麼呢？

幼：注意行人。

師：我們也給它取個名字吧，叫“注意行人”標誌。如果你是這個標誌，你會對司機說什麼呢？

幼：小心走在斑馬線上的人。

3、認識注意兒童標誌

師：這個標誌上，你看見了什麼？

我們把它叫做注意兒童標誌，有什麼用呢

幼：前面學校，要慢點開車，小心兒童

4、認識注意施工標誌

師：第四個標誌裏有什麼？要告訴司機什麼？取個什麼名字？

5、認識注意危險標誌

師：看看這個標誌，你發現了什麼？

幼：裏面是一個感嘆號。

師：我在很多危險的地方都見過這個標誌，說明這個標誌想提醒我們什麼？

幼：注意危險。

師：我們也給它取個名字，叫——注意危險標誌。

6、小結：我們剛一起認識了這麼多標誌，有“注意信號燈”標誌、注意行人標誌、注意兒童標誌、注意施工標誌、注意危險標誌。一起來找找這些標誌一樣的地方？誰已經發現了趕緊告訴我，要舉手哦！這些標誌背景色都是黃色，外面都是一個黑色三角形。裏面圖案也是黑色，但簡單，這樣的標誌稱爲警告標誌。我們一起來說一遍。

7、看照片，說標誌

師：現在老師這有幾張圖片，你來看一下，就、你覺得看見這張圖片，你會想到哪個標誌？

三、遊戲，鞏固對標誌的認識

1、看標誌牌說明稱遊戲

師：現在老師要和你們玩一個小遊戲，我拿出一個標誌牌，你們說明稱，但要先舉手，老師請你再說。看誰都收舉得快。老師喜歡遵守遊戲規則的好孩子。

這個遊戲我們先玩到這兒，再要來玩一個好玩的遊戲。

2、去春遊遊戲

師：等一下我們要假裝去春遊，一路上看看有哪些標誌，我們看到它們時該怎麼做。去春遊孩子要聽老師的話哦，跟在老師後面，好。我們出發了哦！

四、延伸活動

警告標誌有很多，除了我們剛認識的，老師這兒還有了，我們一起來看一看，猜一猜。

以後在生活中我們也還會見到類似交通標誌，我們要想想，有什麼用，好嗎？

《交通標誌》教案7

活動目標：

1.認識並瞭解一些常見的交通信號、交通標誌和交通標線的作用。

2.知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

活動準備：

課件(各種交通標誌)

活動過程：

一、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問你覺得爲什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)

師：發生車禍太可怕了。爲了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。

二、認識常見的交通標誌和信號

1.分組交流。

師：老師蒐集了許多交通標誌，現在請你們來看看這些標誌，你在哪裏看到過沒有?表示什麼意思?

2.集體分享。

師：小朋友介紹的交通標誌到底對不對呢?我們一起來查一查

師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經認識不少交通標誌和交通信號了，現在我再向你們介紹一下：交通標誌一般分爲幾大類，常見的有指示標誌、警示標誌和警告標誌，藍底白線爲指示標誌

3.認識標誌。

師：現在我想考考小朋友。看，我帶來了一個交通標線，有沒有小朋友認識?你在哪裏見過這標線?

師：(出示非機動車道和機動車道指示標誌)誰認識這個標誌?說說是什麼意思。

師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你應該在哪裏開?

師：你們說得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。

三、瞭解簡單的交通指揮手勢

師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標誌，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈出現問題或路口出現交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現場指揮。

師：小朋友們好!剛纔你們認識了不少交通信號和標誌，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什麼意思。回答正確有獎品的哦!

師：想不想學一學?現在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?

師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規則，還要提醒身邊的人遵守交通規則，做個義務宣傳員，好嗎?

活動反思：

我在教《認識交通標誌》一課時，充分利用三年級學生好動、愛說的特點，從說入手，鼓勵學生以自己的語言說出他們所觀察、感受到的有關交通安全的情況，引導學生認識交通事故的嚴重危害，體驗交通規則的重要性;通過交流討論常見的交通標誌，使學生樹立安全意識，從而自覺遵守交通規則;在操作中瞭解各類交通標誌的特點，以便遇到不認識的交通標誌也能冷靜判斷，自覺遵守;最後通過爲學校製作交通標誌，進一步強化安全意識，並培養學生的主人翁責任感。

最有效的學習是學生對學習過程的體驗，它能給予學生自主構建知識和體驗情感的時空，激發學生靈動思維火花。本課課前讓學生實地調查，深入社會和生活得到自身的體驗與感悟。課堂上充分發揮教師的引導作用，引導學生從問題入手，由淺入深地交流學習有關交通標誌的知識，發揮學生的主觀能動性，自主探索，尋找問題答案，充分體現了“以學生爲本”的原則。並在認識的過程中，注意讓交通標誌指導學生的行動，強化了交通安全和自我保護意識。在應用提高階段，激發了學生的主人翁意識，鍛鍊了學生的創造能力，在操作中更加深了學生對交通標誌的理解和認識，內化了交通安全意識，將課堂知識學習與生活實際應用結合起來，這正是我們的教改方向。拓展延伸部分增強了學生的家庭責任感和社會責任感。

本課的教學符合《品德與社會》新課程標準，充分體現了生活性、開放性、活動性，與學生生活聯繫緊密，以學生的生活爲基礎，在學生與社會的聯繫中找到恰當的課題切入點，並使所學知識應用和指導生活，構建學生與社會的和諧關係，體現了健康、安全地生活和負責任、有愛心地生活。

教師需要注意的是，在學生交流和製作交通標誌出現偏頗時應及時引導，使學生對交通安全知識掌握得更全面，理解得更深刻。另外，在製作學校交通標誌時，學生可以對已有交通標誌進行繪製，也可以遵照交通標誌圖形規律進行再創造。

《交通標誌》教案8

活動目標

1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；

2、瞭解標誌的作用和特徵；

3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標誌的興趣。

4、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。

5、使幼兒學會按標誌行動

活動準備

1、準備各種交通標誌圖片、書籍若干。

2、準備自制標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3、小狗貝貝布偶一個

活動過程

一、故事導入：

師：小朋友，今天早上有個小動物委託我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什麼困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開着它的小車來我們菜都壽光遊玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有着很多它不認識的標誌，這些標誌它從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！

二、認識交通標誌師：瞧！小狗貝貝把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表着什麼意思吧！

（師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試着說出這些分別是什麼標誌，分別代表着什麼意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛纔小朋友都說出這些標誌的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義）列舉。

遊戲——我指你說：（教師可指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習）教師帶領幼兒說標誌的稱及含義。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標誌？它能告訴我們什麼？鼓勵大膽回答的幼兒。

三、交通標誌作用大師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）師小結：交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

1、師：小朋友，剛纔貝貝說，它現在可全都明白了這些交通標誌的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友，我現在要開着車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對於我們幼兒園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，爲我們的幼兒園設計出一些標誌來，就象交通標誌一樣，讓貝貝一來，看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如：可以在我們洗手的水龍頭那裏設計一個標誌，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等）

2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌？（幼兒尋找，師可跟隨指引）

3、幼兒爲幼兒園設計標誌並製作出來（幼兒自己動手操作，師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引）

4、標誌粘貼師幼共同將幼兒自制的`標誌貼在適合的地方，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。

五、活動延伸可請小班幼兒參觀展示併爲他們講解其標誌的意義，也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。

教學反思：

師生共同設置標誌欄，供幼兒在日常生活中觀賞，加深對交通標誌的認識的同時，使幼兒知道這些標誌與我們每個人的生活、安全息息相關，引導幼兒在日常生活中逐漸養成良好的行爲習慣。

《交通標誌》教案9

活動目標

1 嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。

2 能注意觀察生活環境中的交通標誌，遵守交通規則。培養自我保護意識和能力。

3 樂意參加交通遊戲棋活動，學會與同伴商量、制定遊戲規則，並在活動中遵守遊戲規則。

活動準備

孩子和家長共同收集、瞭解交通標誌；教師收集各種交通標誌(或圖片)，製作教學課件(PIyI’)，交通事故的動畫視頻，自制遊戲棋盤4幅、小標誌若干、遊戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。

活動過程

一、視頻導入，引發探究慾望

1 播放交通事故的動畫視頻。師：剛纔你們看到了什麼?發生了一件什麼事情?(引導幼兒用完整的語言講述)

2 師：爲什麼會發生這樣的事情呢?

二、播放課件，解讀交通標誌圖

師：爲了不讓剛纔看到的慘劇在我們的身邊發生，我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標誌開始學習交通規則。

1 認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標誌就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什麼?綠燈表示什麼?

2 認識其他交通標誌(播放交通標誌課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標誌?

師：老師也找到了一些標誌，你們認識嗎?這些標誌告訴我們什麼呢?

3 瞭解交通標誌的分類。

(1)(出示課件)師：看看這些交通標誌，它們都有什麼相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)

(2)教師小結：警告標誌是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須採取的措施。禁令標誌是圓形，白底紅邊，紅斜槓黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標誌。指路標誌是長方形，藍底白字和白色圖案，是用於指路的指示牌。

4 判斷交通行爲對與錯。

(播放課件，課件內容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等)

(1)師：有這樣一羣人。你們看看他們的行爲對不對?說說你的理由。

(2)教師針對幼兒的回答適時小結。

三、自制交通標誌棋

1 師：交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，纔不會出交通事故。交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標誌，現在我們一起來製作交通規則棋。

2 商討規則和做法。步驟(1)根據圖片的情境，配對相應的標誌圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標誌)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標誌)。步驟(2)判斷圖片的行爲是否正確，設置相應的遊戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行爲可以設置爲“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行爲可以設置爲“2”，表示後退2格。)

3 幼兒分組製作遊戲棋，

四、棋類遊戲活動：

我是文明小司機

1 幼兒自由組合遊戲。遊戲規則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據投擲骰子上面的點數和前進或後退的標誌圖行駛，第一個到達終點的獲勝。

2 教師巡迴指導並維持秩序，提醒幼兒遵守遊戲規則，並關注能力弱的幼兒，適時指導。

3 教師評價：對遊戲中獲勝和規則意識強的幼兒進行表揚，發“文明小司機”獎狀。

《交通標誌》教案10

活動設計背景

隨着幼兒進入大班，對觀察和探究生活中的標誌開始感興趣，因此在活動內容上選擇了與幼兒生活密切相關的交通標誌，採用了幽默、風趣的動畫故事，讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中感受交通標誌的作用，初步培養幼兒遵守交通規則的意識。

活動目標

1、讓幼兒在風趣、幽默的故事中感受交通標誌的作用大，初步培養幼兒遵守交通規則的意識。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，發展幼兒想象力和創造力。

3、認識常見的交通標誌，知道它們所代表的意義並能設計一些簡單的標誌。

4、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

感受交通標誌的作用，並能正確理解每個交通標誌的含義。

活動準備

1請家長協助幼兒收集有關交通知識的資料。

2常見的交通標誌圖片、故事《兔子先生去散步》

活動過程

一、動畫故事《兔子先生去散步》。

1、通過幻燈，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。

2、以兔子先生散步時遇見的標誌爲主線，啓發幼兒大膽想象，敢於發表自己的見解。

3、引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標誌，並向幼兒介紹標誌的含義。

二、認識一些常見交通標誌及其重要性。

1、出示紅綠燈標誌、人行橫道標誌，引導幼兒說出名稱及作用。

2、啓發幼兒討論還見過哪些交通標誌？

3、引導幼兒討論遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。

三、幼兒自主設計有用的交通標誌。

鼓勵幼兒自己設計或與同伴合作設計有用的標誌。

四、分享活動：幼兒把自己設計的標誌講給大家聽。

教學反思

這堂課幼兒通過活動樹立遵守交通規則的意識，感受交通標誌的作用，能按標誌規範自己的行動，認識一些常見的交通標誌。幼兒對此次活動很感興趣，在活動中，我準備了很多的交通標誌圖片，讓幼兒能更加直觀、比較深入的瞭解這些交通標誌，而且通過了遊戲，讓孩子們在遊戲中，來體驗這些交通標誌的意義，孩子們在遊戲中玩的很開心，同時大部分孩子也認識了一些常見的交通標誌。

《交通標誌》教案11

一、音樂活動導入。

老師：有一羣鄉下老鼠要到城裏去，我們出發去看看吧。

教老師播放背景音樂——《鄉下老鼠》帶領幼兒進入活動室。

老師：鄉下老鼠來到城裏，發現有什麼新奇的東西？我們認識這些符號嗎？讓我們來長長本事，學習一下城裏的交通標誌吧。

二、紅綠燈圖片展示。

老師：請小朋友們看一看，這是個什麼標誌？

幼：紅綠燈

老師：請小朋友來告訴老師，紅燈代表什麼意思？綠燈代表什麼意思？

幼：......

總結：紅綠燈是生活中重要的信號標誌，告訴我們紅燈停，綠燈行。

三、多媒體視頻展示。

老師：通過這個視頻，你觀察到了哪些交通標誌？這些標誌代表了什麼意思？

總結：生活中有很多標誌，告訴我們這裏禁止幹什麼，可以幹什麼。是生活中的導向標。

四、認識一些禁止標誌。

1、教老師出示小黑板——一些禁止標誌。

老師：這些標誌都有什麼共同點？幼：

教老師講解每一幅圖代表什麼意思，帶領幼兒認識這些交通標誌。

2、出示斑馬線。

告訴幼兒斑馬線的作用。並認讀兒歌。

五、遊戲：文明小司機

老師：我們今天學習了這麼多交通標誌，我們來做一個遊戲——文明小司機。老師手拿紅綠燈，請小朋友們仔細觀察我拿的是什麼燈？按信號行駛奧。評一評比一比看看誰是文明小司機。（背景音樂——《汽車開來了》）

六、結束部分。

教老師帶領幼兒隨音樂開汽車離開活動室。（幼兒教育）

《交通標誌》教案12

活動目標：

1、瞭解常見的交通標誌，知道交通標誌與我們生活的關係。

2、學習交通標誌的含義及作用，懂得遵守交通規則。

3、通過學習，掌握所學知識，並運用於生活中，培養一定的自我保護意識和能力。

活動準備：

1、多媒體課件：

（1）紅綠燈、人行橫道。

（2）交通標誌：禁止非機動車通行、禁止鳴喇叭、注意兒童、注意危險、機動車通行、直行標誌等。

（3）圖片：十字路口、學校、危險建築、公路上。

（4）音樂律動

2、交通標誌圖片 （禁止鳴喇叭、鳴喇叭、直行、紅綠燈等）

3、紙和筆

活動過程：

（一）情景導入，揭示活動主題

1、今天，盧老師要帶你們到智慧樂園去，你們想去嗎？

2、教師帶領幼兒進入活動場地，遇到紅綠燈和斑馬線。

提問：紅燈亮了，我們應該怎麼辦？綠燈亮了，小朋友排好隊過馬路。

（二）認識紅綠燈、斑馬線標誌

1、智慧樂園到了，智慧樹上智慧果，智慧樹前做遊戲，智慧樹下你和我，歡樂多又多。歡迎來到智慧樂園，小朋友們請坐。

2、談話活動

（1）提問：剛纔我們來到路上的時候遇到了什麼？我們是怎樣過馬路的？（幼兒自由回答）

（2）今天我們來到智慧樂園的任務就是學習生活中常見的交通標誌。

(3)播放課件，認識紅綠燈、人行橫道標誌。

3、瞭解生活中其它一些常見的交通標誌

（1）在車輛穿梭的馬路上，除了紅綠燈、人行橫道標誌外，你還見過哪些交通標誌？

（2）請幼兒說說自己認識的交通標誌,出示課件，展示常見交通標誌。

（3）教師分類講解標誌的名稱及用途：如注意兒童、注意危險、禁止非機動車通行、禁止鳴喇叭、機動車通行、直行標誌等。

（三）遊戲：《小司機》

1、小朋友們認識了這麼多常見的交通標誌，讓我們做一名小司機，玩個遊戲吧。

2、幼兒根據教師出示的標誌進行遊戲。（播放律動音樂）

（四）鞏固知識

1、小司機們能遵守交通規則，真棒，現在有的地什麼標誌都沒有，要請你們幫個忙，安放一些交通標誌。如：十字路口------紅綠燈

2、（播放課件）師幼互動。

3、鞏固練習，幼兒畫交通標誌，在這幅畫裏，看看哪些標誌適合,把你想好的畫在紙上讓這裏的出行變得更通暢。教師引導幼兒繪畫。

4、教師小結：交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍，所以我們都應該遵守交通規則，做一名優秀的交通小衛士，這樣就可以幫助更多需要幫助的人。

（五）課時結束

1、今天小朋友在智慧樂學了很多新的本領園開心嗎？等會把我們畫好的標誌送給其他的小朋友，相互學習，好嗎？

2、請小朋友排好隊，教師帶領幼兒出活動場地，播放兒歌音樂（排排隊、過馬路----），結束課時活動。

《交通標誌》教案13

活動目標：

1、認識瞭解一些簡單的交通標誌，知道這些標誌的含義。

2、培養幼兒遵守交通安全意識。

活動準備：

1、收集有關交通標誌的圖片。

2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。

活動預設：

1、引導幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什麼交通標誌？它們是怎樣的？告訴我們什麼？

2、出示標誌圖片，認識標誌。

（1）幼兒觀察。

（2）請幼兒說說各種標誌的具體含義，有什麼用途？哪些地方有這些標誌？

（3）教師小結：每一個交通標誌都有它的用途，我們要遵守交通規則。

3、製作交通標誌。

（1）請幼兒畫出一個交通標誌。

（2）將交通標誌剪下來粘貼到圓紙片上。

（3）在背面貼上一根木筷子。

4、幼兒自由說說自己製作的標誌是什麼標誌？有什麼用途？

活動反思：

整個活動的目標緊扣主題，並且過程清晰。活動中讓孩子介紹自己收集的交通標誌，由於這些標誌都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟悉的，同時創設的這種交流的氛圍也比較自由寬鬆，所以他們大都願意上前將各種標誌較爲完整地表述出來，交流的氣氛較濃，並且語言很規範（如我帶來了什麼標誌，是一個怎樣的圖案）。

《交通標誌》教案14

活動目標：

1、增強合作意識和競爭意識。

2、養成遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。

3、體驗集體認識交通標誌的樂趣。

4、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。

5、培養幼兒對事物的判斷能力。

活動準備：

各種交通標誌、畫有標誌或無標誌的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標誌的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標誌的牌子活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你說我翻"小朋友，你們知道哪些交通標誌啊？你們所說的可能會在後面的黑板上哦！"

三、出示各種交通標誌，引起興趣。

1、出示紅燈標誌，提問：

"小朋友你們看這是什麼標誌呀？"（紅燈）"它代表什麼意思呀？"

2、出示綠燈標誌，提問：

"小朋友這又是什麼標誌呀？"（綠燈）"那它又代表什麼意思呀？"討論：爲什麼要有紅綠燈呢？

3、出示畫有"交通事故"的圖標，提問：

"請問這張圖標告訴我們發生了什麼事？那要如何避免發生交通事故呢？"

4、出示畫有"閃電"的圖標，提問：

"那麼這個圖標用告訴了我們什麼呢？"

四、進行拼圖活動，爲遊戲做準備。

"小朋友，你們看這裏有很多標有'紅燈'、'交通事故'的標誌，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！"

五、和幼兒共同商討遊戲規則並用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標誌的意義，併爲幼兒示範遊戲一遍。

"我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的遊戲了。那遊戲總要有個規則，那你們想想該怎麼定規則呢？"（按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守遊戲規則）。

教師示範遊戲一遍，幫助幼兒掌握遊戲規則。

"遊戲規則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！"

六、幼兒進行遊戲，教師進行指導並維持秩序並提醒幼兒遵守遊戲規則。

"我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到並遵守遊戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱裏取一個寶貝哦！"七、 評價並結束活動。

"小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個遊戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let's go！"再次跳兔子舞離開活動室。

活動反思：

通過談一談交通標誌的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛鍊了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。

《交通標誌》教案15

活動設計背景

在日常生活中發現幼兒走路時特別不注意交通安全，在公共場所出現的簡單交通安全符合不知道，沒有認識到交通安全在生活中的作用，所以設計了交通標誌與規則這一課。

活動目標

1、認識一些常用的交通安全標誌，知道交通安全標誌的意義，知道交通安全標誌的意義，知道交通安全標誌在社會生活中是一種不可缺少的符號。

2、讓幼兒瞭解交通標誌的重要性，並努力遵守交通規則，做個文明的小公民。

3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽發言，並能表述自己的發現，能夠進行探索性的學習，和同伴合作學習。

4、加強幼兒的安全意識。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

重點：瞭解交通標誌的重要性。

難點：能夠認識交通標誌符號，並在生活中應用。

活動準備

課件，我是汽車小司機的歌曲，交通標誌圖片，兒童車3輛。

活動過程：

情境進入

師：小朋友們，今天我們就要到交通標誌基地去參加培訓了，出發！放音樂（小朋友做開火車動作）入活動場地。

一、啓發談話，小朋友們，今天老師給你們帶來了許多朋友，看你們認識嗎？一一出示交通標誌符號，想想在什麼地方看過，給小朋友看，想的過程，師：在乘車，過馬路的時候就會看到這些朋友，那老師告訴你們他們有一個共同的名字叫交通標誌，今天老師就和小朋友們一起來學習交通標誌與規則。

二、探究學習

講解三個圖，信號燈，停車場，禁止鳴喇叭告訴小朋友怎麼用。

師：小朋友學得真認真，那老師就領你們到馬路上看一看，看到了什麼？

出示課件，讓小朋友觀察，老師這有斑馬線，注意行人，注意兒童，注意危險四個交通標誌看看放到哪幅圖上最合適，讓幼兒在探索中學習，再把標誌放到指定的位置。

再認標誌，老師考考你們，看你們記住這些交通標誌了嗎？師指課件，說名稱以及意義。

遊戲鞏固安全標誌

師：剛纔有個交警告訴我說，你們真是太了不起了，學得快，記得牢，讓我領你們來做遊戲，那我們輕鬆一下吧。

1、騎車遊戲，幼兒當司機可以帶上自己的好朋友，師在適當的時候出示標誌，司機去超市的故事。（老師。）

2、舉卡片

事先把卡片剪下來，包在紙包裏，師說交通標誌幼兒找標誌符號。

三、延伸鞏固

師：交警看到你們玩得這麼開心，他又對我說，要問小朋友一個問題，現在你們都認識了交通標誌，並知道他們的意義，那小朋友想象一下，如果沒有了這些交通標誌會變成怎麼樣啊？

小朋友回答，師總結交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，如果沒有了這些標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有了規矩，就會出現讓我們不忍心看到的交通事故，還會影響人們的正常工作和休息，所以我們要從小做起，認識交通標誌，遵守交通規則，做個好公民。

四、活動後延伸

請小朋友回到家裏收集一些關於交通標誌的符號以及關於交通安全的故事，與小朋友們分享。

課後反思

一節課上完，我覺得效果還是不錯的，尤其在使用課件上，能夠比較直觀的讓幼兒看到交通標誌符號在生活中的運用，課件的出現能更好的解決活動目標中的難點，我覺得和孩子們互動環節，也就是遊戲環節較好，極大地調動了幼兒的興趣，體現了在玩中學的教學理念，而且也烘托了課堂的氣氛，達到了雙邊教學的目的。我覺得不足之處就是在講解圖片時如果先讓孩子們自己根據以有的經驗來講，然後師加以補充，這樣可能會比我講記得更牢些，還有對幼兒的評價語言上還需要更具體一些。