信息技術課教案通用15篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的信息技術課教案，歡迎閱讀與收藏。

信息技術課教案1

學習目標

1、複習word基礎知識。

2、複習word基本操作。

3、打字練習。

課堂學習過程與方法設計

學習過程

方法設計

利用會考考試系統進行模擬考試練習，檢測學生對word這部分的掌握情況。

時間30分鐘

題型：單選、多選、判斷、操作、應用

總分：100分

一、學生登錄考試端，輸入准考證號，點擊登錄，比對信息是不是正確，進入考試，待數據讀入完成後，開始考試。

二、注意事項：

1、進入系統後，不要隨意退出系統。

2、等數據讀入完成後，再開始考試。

3、應用題部分有時間限制，提醒學生注意倒計時。

4、應用題部分輸入法的切換，Ctrl+ Shift或Alt+Shift鍵。部分特殊符號的輸入。

5、操作題部分，直接點擊前面的圖標即可，做過後，注意保存，並關閉題目。

6、考試時間到，系統自動收卷。

三、考試評分

考試結束後，進行系統評分。

四、試卷評析

當堂分析學生成績，對題目進行評析。

介紹題目要求

巡視指導學生正確進入方法

利用屏幕廣播進行成績。

將學生成績導出，交班主任。

教後反思

1、客觀題部分題目過多，學生掌握不熟練，這部分時間用時過多。

2、操作題部分不注意保存，做了沒得分。

3、應用題部分，輸入法的切換不熟練。

4、成績很不理想，每個班利用課外活動再加一節課進行練習

信息技術課教案2

教學目的和要求：

1.使學生知道Windows98系統中自帶一個畫圖軟件。

2.掌握畫圖軟件的進入與退出,並熟悉畫圖軟件窗口的組成。

3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通過運用畫筆軟件繪製小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。

教學重點：

繪圖軟件的操作與應用。

教學難點：

曲線工具的運用。

教學準備：

計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程：

一、新課導入

談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪製簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪製比較複雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。

二、新課教學

1.啓動“畫圖”軟件:講解並演示啓動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。

(1)單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

(2)將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。

(3)將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。

(4)用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啓動畫圖程序。

2.講解並演示畫圖軟件的窗口組成:

(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。

(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。

(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。

(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。

(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。

3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。

(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。

(4)塗色工具:用前景色對封閉區填充。

(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。

(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線,

(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更爲豐富。

(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。

(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。

(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。

(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。

(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。

(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。

(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

4.實例:“畫小雞”畫雞身

（課件、範圖演示）畫雞頭

畫雞眼

講解並演示作畫步驟:畫雞腳

畫雞嘴

塗顏色

圖2

5.作品存盤退出:（講解並演示）

講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪製的圖畫保存磁盤上。

退出畫圖程序：

a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；

b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;

c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形並退出畫圖程序；

d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；

e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫圖程序。

6．練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪製小雞覓食的簡筆畫。如圖4：

三、全課總結

（略）

〔教後記〕

信息技術課教案3

教學目的

嘗試使用畫筆畫圖與修改；

練習統籌完成事情的過程。

教學重點：使用畫筆畫圖與修改。

教學難點：使用畫筆畫圖與修改。

教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程

一、導言與複習

複習：窗口的打開與關閉

利用畫筆，我們既可以用來製作簡單的圖案、圖形，也可以繪製比較復

雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。

二、新課教學

1、啓動“畫筆”。

2、打開一個文件。

3、修改圖形。

（1）教師講解。

使用“橡皮”的操作步驟是：

用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。

用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

將鼠標指針移動到要擦除的區域，這時鼠標指針變成了“”。拖動鼠標，鼠標移動什麼位置，什麼位置將被擦除乾淨。

（2）教師示範。

（3）學生自由練習。

教師巡視指導。

4、放大鏡的使用。

我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然後再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。

教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。

學生練習，教師巡視指導。

全課總結（略）

〔教後記〕

信息技術課教案4

教學目標

1、複習已學的知識

2、掌握橢圓的繪畫技巧

3、學習利用前景色填充

課前準備

1、電子教室系統和多媒體投影設備。

2、第6課的教學範例，並將範例事先發送給每位學生

任務設計

1、樹冠的繪製

2、樹幹的繪製

教學重點

1、讓學生進一步掌握畫圖一般過程

2、讓學生學會橢圓的畫法

教學難點

前景色的填充方法

教學過程

導入

小朋友們，我們已經有一幢漂亮的教學樓了，可是教學樓邊上光禿禿的，什麼也沒有，要是有幾棵大樹那該多好啊，我們今天就來在教學樓旁種上參天大樹。

打開文件

請小朋友打開“畫圖”程序。請小朋友打開第6課的作品。

“種”上參天大樹

我們可以看到工具欄裏有一個畫着橢圓的“橢圓”按鈕，我們可以利用它來畫出需要的橢圓，單擊選中它。

這時候，我們把鼠標移動到畫布上，小朋友們有沒有發現它變成了一個十字架的形狀？然後按住鼠標左鍵不放並拖動鼠標，畫布上就出現一個橢圓。在我們拖動鼠標的時候還要注意調整橢圓的大小，應該調整合適後，鬆開鼠標左鍵，橢圓就固定在畫布上了。其實橢圓的畫法和我們已經學過的矩形的畫法是差不多的，現在請小朋友們嘗試一下如何畫一個橢圓。

如果我們要畫一個圓怎麼辦呢？這時候我們就可以在鍵盤上找到一個shift鍵，按住它不放再按住並拖動鼠標就可以畫出圓了。

我們曾經學過填充顏色，在這裏我們可以利用它給大樹穿上漂亮的衣服。你知道還有其他的方法嗎？（根據實際情況講解“前景色填充）

我們大家現在都已經把樹冠畫好了，但是我們還沒有畫上樹幹呢。首先我們選擇刷子工具，並在顏料盒裏選擇黑色，爲樹冠畫上樹幹；然後給樹幹填充一種自己喜歡的顏色。

“栽”上亭亭玉立的雪松

我們現在再來畫一種漂亮的樹，那就是雪松。畫雪松的時候，我們只用兩個橢圓就可以了，一個橢圓是樹冠，一個橢圓則是樹幹。我們請一位同學上來試一試。現在我們把漂亮的雪松種到學校裏吧。

信息技術課教案5

學習目標：

1、瞭解文件夾的作用和基本概念；

2、學會建立文件夾；

3、掌握文件和文件夾的複製、移動和重命名操作。

教學重點：

1、學會建立文件夾；

2、掌握文件和文件夾的複製、移動和重命名操作。

教學難點 ：

掌握文件和文件夾的複製、移動和重命名操作

德育目標：

培養學生嚴謹的學習態度

培養學生團結互助的合作精神

教學過程 ：

小明想要在計算機中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。

一、建立新文件夾

在C盤中創建一個新文件夾。

1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口；

2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“軹城二中：”窗口；

3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現一個“新建文件夾圖標”。

二、文件夾的重命名

1、選定“新建文件夾”；

2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；

3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，並按回車鍵。

三、移動文件夾

小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。

1、選定“房子”文件；

2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；

3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動。

四、複製文件

1、選定要複製的文件“房子”；

2、單擊“編輯”菜單中的“複製”命令；

3、將軟盤插入軟盤驅動器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅動器；

4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示覆制的文件。

議一議：

文件的複製和移動操作有什麼區別？

練一練：

在E：盤建立一個“我的作業 ”文件夾，然後把C盤上的“小明文件夾”移到裏面；

將保存在磁盤中的畫圖文件複製到“我的作業 ”文件夾中。

文獻摘抄：

如果需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。

要選取連續排列的多個文件，可以先單擊麼一個文件，然後按住SHIFT，再單擊最後一個文件，鬆開SHIFT鍵。

如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。

教後小記：

根據學生操作水平不一的情況，對學生進行分組，在教學過程中,我採用“任務驅動”教學法，注重體現教師的導向作用和學生的主體地位。本節是新課內容的學習,在教學過程中我盡力引導學生成爲知識的發現者,把教師的點撥和學生解決問題結合起來,爲學生創設情境,從而不斷激發學生的求知慾望和學習興趣,使學生輕鬆愉快地學習不斷克服學生學習中的被動情況,使其在教學過程中在掌握知識同時、發展智力、受到教育。

很久以來我一直不明白，我們的信息技術課爲什麼這樣難於管理、學習效果也不令人滿意？現在我明白了，事實上，是我們教學的主導思想存在問題。下面我就以下幾個方面對這節課進行反思：

首先：我們應當把提高學生興趣放在提高學生能力之前，所謂興趣是最好的老師。心理學知識告訴我們：學生的思維活動很容易受外界環境的影響，在他們對所學內容興趣不大時，尤其是心理感到負擔，受到壓抑時，便處於抑制狀態。相反，熱烈的學習氛圍會使學生按捺不住內心的激情，主動地投入到教學過程中去，思維活動也會處於最佳狀態，求知慾和學習興趣將得到極爲充分的激發。因此提高興趣的要點不僅要求教師要設置很好的情境還要讓任務驅動中的任務環環相扣，具體的說就是設置的任務要合理：不能讓學生做完第一個任務後就很明確的知道最終的結果是什麼；更不能讓學生做完第一個任務後就喪失做下一個任務的積極性；最終這個任務的結果一定是發散性的結果，做到這一點我相信學生的興趣一定會高漲的。

其次：教師不要用自己設想的模式告訴學生如何去做，或者是應該做什麼不應該做什麼，要讓他們自己去明白怎樣去做，如何做才能做的最好，讓學生自己去體驗完成任務中的酸甜苦辣，從而發揮他們的主觀能動性和創新能力，以此來改變信息技術在他們心目中的位置，產生主動去學習的積極性；

再則：就是老師對學生的評價一定要有標準，要有依據。教師只有做到這一點了無論是技術好的學生還是技術不是很好的學生都願意接受這樣或那樣的評價，同時還可以讓技術不好的學生知道自己具體是在哪裏失敗的，所謂跌倒後也有讓他們爬起來的啓始點啊，讓技術好的學生也深刻的認識到自己還是有缺陷的，所謂彌補的着重點。

最後：還要用鼓勵的話去激勵這節課中發揮好的學生或者小組，當然這種鼓勵一定是實事求是的，要讓學生覺得自己因了不起的本事得以體現纔得到老師表揚，讓他們的虛榮心得到暫時的滿足，如果是小組則會讓他們產生下次更要團結、合作的動力。

信息技術課教案6

教學目標

知道“畫圖”程序的位置。

瞭解“畫圖”程序的界面，簡單的認識工具欄裏的工具。

學會使用“鉛筆”和“刷子”工具。

課前準備

電子教室系統或多媒體投影設備。

老師的範畫。

課題

畫一組大山

教學重點

不同的工具在使用時不同的形狀

顏色的選取

清除圖象的幾種方法

教學難點

鉛筆和刷子的相同點及區別

教學過程

導入

欣賞書本上的兩幅作品。

你們知道嗎？計算機畫畫的本領可不小，我們今天就來學習用計算機畫畫。

展開

一、打開“畫圖”程序

1、單擊“開始”按鈕，把鼠標指針依次指向“開始”菜單中的“程序”、“附件”。

2、單擊“畫圖”程序以後，就可以把“畫圖”程序打開了。

二、認識“畫圖”程序。認識界面，簡單講解功能。

你有辦法認識工具欄裏的工具嗎？

三、鉛筆。

1、點擊“鉛筆”工具，在畫布上隨意畫一條直線。

2、以小組爲單位研究鉛筆工具如何使用，它有那些特點。

3、自己畫一些線條看。

四、清除圖象。

1、如果你對你自己畫的線條不滿意，那隻好把它清除，你知道清除它的方法有哪些嗎，動手試試看！

2、根據實際情況加以補充，還可以用撤消、框選刪除、全部刪除等，重點講解橡皮工具。

五、刷子的使用。

1、如果你覺得鉛筆畫得太細，可以選擇刷子工具。

2、以小組爲單位，研究一下刷子工具是如何使用的，它有哪些特點，它能畫出哪些與衆不同的線條呢？

六、運用不同的線條來畫一組山。

今天我們學會了哪些工具，他們都是怎麼使用的？

信息技術課教案7

一、引入：

1、展示：

①上節課學生的作品——《畫鼻子的遊戲》（字體、字號、字形設置）的打印文稿。②這節課的範例《20年後的我》的彩色打印文稿。

2、出示不同配色方案的作文範本。（和諧的和難看）

學生體會，文章進行美化設置後與前的對比。

細心的同學會發現字體的變化。

體會色彩搭配的和諧感！

之所以要展示打印好的彩色文稿，是讓學生感受具體的實物！

二、任務一：

字體顏色

1、學生自己嘗試設置顏色；教師巡視，選好典型；

2、教師演示通過工具欄和菜單欄設置顏色；

3、學生演示設置其他顏色；

4、教師選取典型，反饋交流，學生的色彩搭配情況。

1、學生自己嘗試設置顏色；

2、學生將文章設置爲自己喜歡的顏色

先學生嘗試，然後教師演示，再學生自己完成。培養學生自己探索的能力。

交流反饋非常重要。（有些學生會用一些可愛的字體，可以稍微介紹一下，這些字體是人爲安裝到電腦上的！）

三、任務二：

美麗的文字效果：

1、教師示範如何設置動態效果（也可讓學生示範）；

2、（有些同學會將整篇文展設置成動態效果）教師也要展示一下；並讓學生進行評價。

1、學生將標題設置爲自己喜歡的效果。

2、自己探索在對話框中還有哪些特殊的效果？

3、同桌相互交流

教師示範也可讓學生示範；學生學起來覺得比較簡單，這時也可放手讓學生去當小老師！

四、練習：

可再出示幾篇小故事，讓學生選取喜歡的，根據故事情節整體效果的設置，包括色彩，字體等。

有時間的話，進行練習，熟練操作。

五、小結：

1、字體顏色可以通過工具欄和菜單欄進行設置；體會電腦操作中同一個目的可以通過不同的途徑實現的便捷性；2、動態效果的設置；3、選擇好對象後再操作。

小結讓學生總結今天學到了哪些知識！

教學反思：

改變文字的顏色與前一課中的文字設置方式類似，因此教師在教學中可根據學生情況，防手讓學生獨立嘗試，並歸納設置的方式。教師的教學重點應放於引導學生體會不同色彩給人的感受和色彩相互搭配的和諧性，以及文章內容與文字色彩間的和諧統一上。

信息技術課教案8

一、教學目標

知識目標：

1. 認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；

2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧；

能力目標：

1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規則的窗子。

2、能用“撤銷”來更正錯誤。

3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。

情感目標：

1、激發並提高學生熱愛自己學校的感情；

2、學會善於欣賞別人作品中的優點；

二、教學重點

“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。

三、教學難點

1、 保存繪畫成果到默認的文件夾。

2、 配合使用shift鍵的技巧；

四、課前準備

附範例的演示文稿；關於房子的拼圖學件一個；附獎品光盤若干；帶網絡廣播系統的電腦房、投影儀。

五、教學過程

一、引 入

1、回憶上節課時所學工具，運用遊戲引出新課；

2、展示精彩新穎的教學樓激發學生畫圖興趣和創造慾望；

二、工具教學

（出示範圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到範圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊？

生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯繫拼圖；

範圖中用到哪些工具呢？

生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）

1、直線

什麼地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以範圖中一小幅規則圖形爲例，講解直線的粗細設置）讓學生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然後通過教師或學生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規則圖形。

文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；

2、畫窗子

畫完了教學樓的外形後，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？

學生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。

講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。

在學生初步探索結束後，教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。

3、整齊的教學樓

在完成了探索和基本技能的準備後，大家可以創作自己學校或心目中的教學樓。（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓）

三、欣賞、複習

欣賞交流，回憶複習

欣賞者：交流同學的作品的優點；設計者：回憶複習用法技巧；教師：點評，回顧。四、保存文件

保存自己的畫

教師可用“同學們畫得真美，這麼美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發學生學習保存文件的熱情。因爲這是第一次保存，所以教師應當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎差的學生不知所措。但對於輸入文件名一定要採用打比方的方法強調。而且一定要讓學生在課本上記下文件名。

五、練習

課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什麼？ ）。小朋友們可以在課後來進行繪畫。

信息技術課教案9

教學目的：

嘗試使用畫筆畫圖與修改；練習統籌完成事情的過程。

教學重點：

使用畫筆畫圖與修改。

教學難點：

使用畫筆畫圖與修改。

教學準備：

計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程：

一、導言與複習

複習：窗口的打開與關閉

利用畫筆，我們既可以用來製作簡單的圖案、圖形，也可以繪製比較複雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。

二、新課教學

1、啓動“畫筆”。

2、打開一個文件。

3、修改圖形。

（1）教師講解。

使用“橡皮”的操作步驟是：

用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。

用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

將鼠標指針移動到要擦除的區域，這時鼠標指針變成了“”。拖動鼠標，鼠標移動什麼位置，什麼位置將被擦除乾淨。

（2）教師示範。

（3）學生自由練習。

教師巡視指導。

4、放大鏡的使用。

我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然後再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。

教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。

學生練習，教師巡視指導。

信息技術課教案10

教學目標

“矩形”、“直線”、“橡皮”、“放大鏡”工具的使用。

學會如何保存文件。

課前準備

電子教室系統或多媒體投影設備。

學生優秀作品。

課題

畫一張抽象畫

教學重點

真確使用“矩形”和“直線”工具。

教學難點

直線起點或終點處是否能與圖形緊密連接，爲下節課打好基礎。

教學過程

導入

1、看一組學生畫的抽象畫，他們畫的好看嗎？

2、研究一下這些畫他們大概是怎樣畫出來的。

3、要畫這些抽象畫並沒你們想象中那麼難，今天你們每一個人都將有一幅屬於自己的抽象畫了。

打開畫圖程序。

展開

一、矩形工具的使用。

1、單擊工具欄裏的“矩形”按鈕，就選中了矩形工具。

2、大家一起來研究一下矩形工具是如何使用及他有什麼特點。

3、小結。在畫面上畫一些不同大小不同粗細的矩形。

4、巡迴指導。

二、直線工具的使用。

1、分析範畫：在畫上還有許多直線連接着矩形的邊。

2、直線工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之處。

3、任意用直線連接矩形的邊，注意線的接口不要有空隙。

4、巡迴指導。

三、運用放大鏡進行檢查。

1、講解放大鏡的使用。

2、把有空隙的地方用直線連接起來。

四、填充顏色。

簡單講解如何填充顏色。

五、保存作品。

1、單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”

2、在文件名中給你的作品取個名字。

3、單擊“保存”後，你的作品就保存在你的計算機上了。

4、巡迴指導。

信息技術課教案11

課時：

2課時

教學目的和要求

通過學習，使學生掌握鼠標的用法。

教學重點：

鼠標的各個操作方法。

教學難點：

鼠標的雙擊操作及拖動。

課前準備：

計算機、網絡

第一課時

教學過程

1、新課導入

我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

那我們知道鼠標有什麼用嗎？它的本領可大呢，是電腦的指揮官鼠標可以操作電腦，那麼鼠標到底怎麼用，接下來就請同學們認真聽老師講。

2、新課教學

（一）教師講解

大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那麼右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？

1、握鼠標的基本姿勢

手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的後半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。

2、用鼠標移動光標

在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往後移動，箭頭就會往下移動，那麼我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標單擊動作

用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上鬆開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。

單擊左鍵

4、鼠標雙擊動作

不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上鬆開。

雙擊左鍵

5、鼠標拖動動作 先移動光標到對準對象，按下左鍵不要鬆開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然後鬆開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

（二）學生自由練習

教師巡視指導。

第二課時

複習上節課內容

使用鼠標小遊戲進行練習

〔教學後記〕

學生操作單擊鼠標很快能掌握，但本課難點鼠標的雙擊操作及拖動對於低年級學生操作起來有難度，要在以後的課中鞏固加強練習，才能熟練掌握鼠標的各個操作方法。

教案《一年級信息技術教案：第二課電腦指揮官》，來自網！

信息技術課教案12

知識與技能：

⒈理解前景色和背景色的概念。

⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形添加彩色的方法。

⒊培養學生的自學能力和發現問題、解決問題的能力。

過程與方法：

綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學任務。

教學重點：

⒈改變前景色和背景色的方法。

⒉啓發學生想象，給圖形塗色。

教學難點：

認識前景溝和背景色的差別，改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。

媒體設計：

本課媒體準備是：板書貼紙、Flash簡單課件、塗色小遊戲。

教學過程：

一、 情境導入

教師：上節課我們已經學習了畫圖中的工具，今天請同學們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。

⒈播放動畫片《繪製小老鼠》

⒉組織學生交流討論未塗色和塗色的作品有什麼不同。（主要抓住色彩）

教師：給小老鼠塗上顏色後，它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠，經過塗色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進彩色世界，給圖形塗色。

板書課題《彩色世界》（貼紙）

（教學設想：通過課件演示，通過對比體會彩色圖形，激發學生的學習興趣，讓學生以愉悅的心情學習）

二、 嘗試操作——認識前景色和背景色

⒈教師：前景色和背景色是一對兄弟，由它們做一個自我介紹。

（播放前景色、背景色自我介紹的動畫）

Hi，我是前景色，每次打開“畫圖”，我都是黑色，你只需用鼠標左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的顏色。

大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是鼠標右鍵哦。

⒉學生嘗試操作

①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。

②將前景色換爲藍色，背景色換成綠色。

操作完成後，鼓勵學生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學生上臺演示操作過程，前景色和背景色在操作中的不同點。

教師：我們只有學會改變前景色和背景色，才能給圖形塗上各種顏色。

⒊鞏固提高：請學生給一顆雞蛋塗上自己喜歡的顏色。

（教學設想：動畫的自我介紹，將學生帶入一個嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊思考，適時安排嘗試操作和討論，既突出重點，又解決難點，起到水到渠成的效果。）

三、 激發想象——給圖片塗色

[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩，他們該穿什麼衣服呢？]

⒈組織學生給小紅和猴子塗色。

師：如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園，朋友們一定會喜歡的。

播放輕音樂，學生開始塗色

⒉學生交流、評議作品

⒊優秀作品展示

選擇幾幅漂亮的圖展示給學生

教師：有的同學不但設計得好，顏色也塗得漂亮，有的色彩對比強烈，有的色彩淡雅和諧。

教師：老師相信只要各位同學多動腦筋，不斷努力，一定也能畫出這樣漂亮的畫。

（教學設想：利用多媒體課件創設情境，激發學生的想象和創新。學生在實踐中發現解決問題，既增強了學生的操作技能，又培養學生的審美感，體現學生的主體性。）

四、 實際應用

教師：剛纔的小遊戲中還有很多物品沒有塗色，請你給他們塗上顏色，送給自己，作爲對自己的獎勵。

（教學設想：培養學生的想象能力和操作能力，在互動的過程中，學生的思維被完全激活，感受到色彩的魅力，學生的創新意識得到體現，教學高潮應運而生。）

五、 全課小結

通過本節課的學習，誰能用一句話說一說“今天，我學會了……”

信息技術課教案13

國小信息技術教材經過幾次改版，在形式和界面上都有了較大的改進。然而，現有教材在操作實踐的設計上平鋪直敘、整齊劃一，古板生硬、缺少變化，缺少情趣，欠缺人性化的界面，不適合國小生的心理特徵、認知特點，也不盡貼切新課程理念。爲了使作業形式靈活化、類型多樣化，信息技術教師需要不斷研究國小生的認知習慣、心理特徵和興趣喜好，努力設計出形式活潑、富有童趣、可操作性強、有一定彈性並能適合不同學情的題型。筆者從以下幾方面進行嘗試。

一、設計有童趣的作業，適合學生的基本需求

例1：找異同。請用橢圓工具畫出紅色的圓圈，將上圖中兩幅圖的不同之處標記出來。“找異同”是一個在兒童書籍中較常見的遊戲，也是低年級學生所喜愛的遊戲形式，將它應用在學生初學“畫圖”軟件時，目的是讓學生熟悉橢圓工具或其他基本工具的操作，同時用調色板設置紅色的前景色，並瞭解shift鍵在畫幾何圖形時的輔助作用，學生的觀察能力也能得到初步鍛鍊。對於這類練習，教師可以尋找更多有教育意義的圖片，稍做修改，就可以用於學生的練習了。

例2：填顏色。請用調色板設置出不同的前景色，並用油漆桶將不同的顏色填充到上邊地圖中不同省份的範圍中。最後，試着說出地圖中各個省份的`名稱。這是一個與地理知識整合的遊戲題，主要目的是讓學生學會用調色板設置出不同的顏色，並區分前景色和背景色的不同性質。

反思：根據國小生的生活經驗、心理特徵、認知習慣和興趣喜好，從學生愛聽、愛看的事物入手，採用遊戲、故事等形式，靈活地設計一些生動有趣、形式豐富的課堂作業，豐富教學內容。運用各種不同的方法，採取多種教學手段激發、保持學生濃厚的學習興趣，滿足學生的“發現”需要和創造的“成就感”，尊重學生學習的獨特體驗，放手讓學生學，實現教學的有效性。

二、設計有彈性的作業，適合各類學生的需求

例1：文字的修飾。展示一篇優美的短文，請學生按要求修改。你能把我變大一些嗎？幫我換一種字體吧！可以把我變成紅色的嗎？你能把我變的粗壯一些嗎？誰能把我恢復本來的樣式？文字的修飾是word學習中一項基本的操作，要求學生熟練掌握。本例中對文字進行修飾的要求通過疑問的口氣提出，國小生比較樂於接受，因而在操作練習時候也比較積極。

例2：創作任務。教完“設置動畫效果”一課後，提供給學生一些有關“哪吒鬧海”的圖片，要求學生以接編故事的形式，創作兩幅幻燈片，設置不同的動畫效果，在交流時簡要說說創作的思路。設置動畫效果是powerpoint中一個重要的學習任務，要求學生能夠熟練掌握。本例中教師對原有教材進行了仔細的研究，對課堂練習進行了有益的嘗試，將操作練習隱藏在創作中。課堂練習的提出既包含了教學目標，又抓住了學生的興趣點，任務出示更加自然和諧，學生很樂意接受，從而使學生在操作探究中更加興趣盎然，收穫頗多。

例3：故事任務。如在教授“移動和剪貼圖形”一課中，筆者用“小熊請客”的故事，編制了一個小任務，讓學生來完成：“小熊的好朋友都到齊了，我們就開飯啦。小熊根據每一位好朋友的喜好準備了一桌豐盛的午餐，接下來，請同學們把每一個小動物最喜歡吃的食物分別放到它們的盤子裏。”就是這樣簡單的一個小故事任務，需要學生完成的任務可不少，這裏面要用到“矩形選定工具” “移動”“透明處理”與“不透明處理”等舊知識，還要用到“任意形狀的裁剪工具”“複製”“粘貼”等新知識。“任意形狀的裁剪工具”在“畫圖”的工具箱中就有，學生很容易就可以找到，並加以運用。但問題也就出現了，小馬和小羊都喜歡吃草，可草只有一份，那可怎麼辦呢？學生們的注意力這時候一下子集中到了這個問題上來。此時，順應學生們的需要，教師進行引導，問題很容易就解決了，“複製”“粘貼”等知識也就被學生牢牢地掌握了。

反思：信息技術課堂上設計有彈性作業，可以滿足各類學生的不同學習需求。由於每個學生實際操作水平的差異性，在完成課堂作業時，大部分學生能在規定的時間內完成基本的學習任務，而有些操作水平較高的學生可以完成彈性作業中的具有一定難度的學習任務。當這些水平較高的學生完成課堂作業後，可以讓他們做“小老師”，來幫助那些學習能力一般，操作不熟練的學生。通過課堂作業，讓不同層次的學生都能完成適合自己水平的操作任務；讓學有餘力的學生既表現了自已的特長，又融洽了學習氛圍；讓每個學生都能看到自己的進步，增強學生學習的信心。

信息技術課教案14

教學目標

複習已學的知識

掌握放大鏡的與滴管工具的用法

培養學生要愛衛生。

課前準備

電子教室系統和多媒體投影設備。

第五課的教學作品。

任務設計

查找污點

清除污點

教學重點

讓學生掌握放大鏡的用法

讓學生掌握滴管的用法

教學難點

如何清楚污點

教學過程

導入

小朋友你們平常愛衛生嗎，如果你乾淨的衣服上有了污點怎麼辦好看嗎？你的乾淨的臉上有了污點好看嗎？那我們設計的房屋上有了污點好看嗎？

打開文件

今天就讓我們來做一次美容師，清除這些不乾淨的東西。下面打開畫圖工具，打開作品。

火眼金睛。

1、大家來看看房屋上一點一點的黑點是不是很難看啊，其實要清除這些污點很簡單，只要用牆壁的顏色再刷一遍就可以了。

2、可是有些污點看不清楚怎麼辦啊，別慌我們有放大鏡。先單擊工具箱裏的“放大”按鈕，把鼠標指針移到想放大的地方，它就會變成把放大鏡，這時單擊左鍵後就可以了。

好了，大家來試試是不是所有污點都看見了啊。巧用滴管選取顏色並填充

1、污點都看見了，現在我們來清楚他們，那如何來選取顏色呢，我們就要用到滴管工具。單擊工具箱裏的“取色”按鈕，這就是滴管工具。然後隨便單擊牆壁乾淨位置，好了，顏色就選定了。

2、我們在利用上堂課所學的“用顏色填充”工具和之前所學的鉛筆、刷子工具就可以清除這些污點了。

被美容以後的房屋看去是不是又變的漂亮了嗎。

信息技術課教案15

教學目的和要求

1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形

2、學會選擇及改變線寬。

教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。

教學難點:能用鼠標器進行熟練地畫圖方法

教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程

一、新課導入

引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。

二、新課教學

1、教學畫直線和任意曲線

（1）教學畫直線

下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然後在畫圖區選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。於是一條直線就畫出來了。

用畫直線

（2）教學畫曲線

下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然後在畫圖區選擇一點並按下左鍵，作爲曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由於用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。

用畫任意曲線。

（3）教學畫曲線

單擊後先在畫圖區內按下照畫直線的方法畫出一條直線，然後，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，

調整曲線的形狀，直到滿意爲上止。

2、教師示範畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態選擇器中出現瞭如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。

（2）請你分別選擇工具箱狀態選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。並想一想，這些線條有什麼作用？

3、練一練，用工具畫出下面的圖形。

全課總結

這節課我們學習了什麼內容？你學會什麼？

〔教後記〕