淺談國小信息技術課堂中的練習方式
國小信息技術教師,要想在課堂中激發學生的學習興趣和動機,在教學中要不斷嘗試新的教學方法和教學模式,讓學生快樂的學習信息技術,使課堂不再枯燥和乏味,提高學生學習興趣。教學內容作爲教學過程中一項重要組成部分,如何選擇有趣、好玩,既能符合學生的年齡和思維特點,又能增長知識和提高操作技能,教學內容的選擇就顯得尤爲重要。
低年級的學生要淡化信息技術知識,將信息技術與遊戲結合起來,讓學生在學習和遊戲的過程中,體驗到計算機的工具性,感受應用信息技術工具的優越性。如在鼠標的操作練習,在掃雷遊戲中學會了鼠標的單擊;在拼圖遊戲中學會了鼠標的拖動,在七巧板遊戲中學會了鼠標的右擊和單擊,並滲透了數學知識;在字母連線遊戲中,學會了鼠標的指向和單擊,並熟悉了字母的順序;畫圓時,通過找不同遊戲,讓學生用圓標出兩幅畫的不同之處。
2、在比賽活動中設計練習,讓學生體驗成功的喜悅
針對學生好勝的特點,每節課制定切實可行的評價表,對學生的課堂作品進行評價,評出最佳設計獎、最佳創新獎、最佳進步獎等等,讓學生在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足。課堂評價以教學目標爲依據,評價的方式要靈活多樣,要鼓勵學生創新。在信息技術課上,我們經常的進行教學比賽。如果像往常一樣,比賽總是取前三名、前五名,就會發現總是那幾個同學獲得名次,很快地其他同學就沒有了比賽的興趣。我在比賽中經常設置進步獎,比如打字,我讓每個同學記下自己的`成績,再比賽的時候,不但取前三名,還要看誰與自己原來比進步的多,也取前三名。超越自己也是勝利。這樣不論打得快的同學,還是打得慢的同學,都有一個可以與之比較的對象,都有了可以超越的目標,興趣也就大增了。
3、在情景故事中設計練習,滿足學生好奇的心理。
低年級的學生很喜歡聽故事,將信息技術知識通過故事情節表達出來,更加激發學生的學習興趣。教師可在課後調查學生喜歡哪些動畫故事,然後結合自己的信息技術教學會達到事半功倍的效果。於是,我也有針對性地編排了一些小故事,將教學中的重點、難點一一溶解在故事之中。
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