人本文化是班級文化的核心的論文

摘要：人本文化是班級文化的核心。只有尊重學生、關愛學生、依靠學生，才能使學生真正成爲班級文化建設的主人，也才能使學生感受教育的樂趣，共享班級文化建設的成果。

關鍵詞：尊重關愛共享樂趣成果

近年來,在校園文化建設的實踐成果中，人們一般對環境文化、制度文化等有形的文化建設載體情有獨鍾，而對關心學生自身成長的無形文化載體的挖掘卻視而不見。在一些地方，校園文化建設的展示淪爲了應對上級檢查，缺失了文化建設應有的本意。冷靜反思，如何使校園文化建設迴歸其本來面目？當前，各地開展的文化建設觀摩與探討交流活動，都給學校教育工作者留下了很多思考。

作爲一名班主任，如何在校園文化建設中創設班級文化的亮點與特色？筆者認爲：班級文化作爲校園文化的有機組成部分，打造班級文化，最根本的應從樹立學生的班集體意識做起，人本文化應是班級文化的核心。班級在培養人本文化方面，應着眼長遠，從落實學生的教育主體地位做起。班主任只有充分尊重學生、關愛學生、依靠學生，才能使學生真正成爲班級文化建設的主人，也才能使學生感受教育的樂趣，共享班級文化建設的成果。

　　一、尊重學生是人本文化建設的前提

尊重別人，就是尊重自己，這是我在班級人本文化建設實踐中把握的一條準則。理由是：在目前新課程理念倡導構建的新型師生關係中，沒有尊重，就沒有教育。教育的過程，自身就是對學生進行文化薰陶的實踐。其實，有人說，愛是教育的真諦。顯然,師生之愛，說到底還是一個尊重。因爲，只有建立在尊重之上的愛，纔是理性的可持續的，也才能不斷豐富教育的源泉。

尊重學生，說起來容易做起來難。在班級開展教育的實踐中，需要一個班主任用心去謀劃體驗。

不高聲呵斥學生，凡事與學生平等交流，這只是低層次的要求；而尊重學生的人格，激發他們作爲班級主人的心理需求，讓他們積極參與到每一項班級建設的活動中，擁有知情參與權，感受班級共建的快樂，那纔是一個班主任永遠的探索。今天，“自主、合作、探究”成爲新課程的基本理念，其實，又何嘗不是班級文化建設的永恆法則。試想一下：當學生時時處處感受到老師對他們尊重所帶來的滿足與愉悅時，他們日積月累，也必然會把尊重之心之行傳遞給他人，去關愛他人，與他人合作、學習、生活。這樣班級文化建設就有了一個好的開端，人本文化的形成便有了紮根的前提。

　　二、關愛學生是人本文化的基礎

如果說尊重學生，班級人本文化建設有了紮根的前提，但是要讓這個根的穩固具有堅實的基礎，班主任必須身體力行，去關心愛護每一個學生。

在班級人本文化建設的實踐中，我常常通過自己的盡其所能，去關心、愛護、感染每一名學生，讓學生與我一起分享教育過程的快樂。我曾爲班級每一名學生建立了班級檔案，詳細記錄了他們的家情、性情；我曾帶領班級學生一起爲貧困學生捐資；我也曾在節日裏請未能回家的學生們來我家裏做客；我還與學生建立了悄悄話信箱，通過網絡平臺交流；在學生不知情的情況下家訪，去褒揚而不是貶低學生……

送人玫瑰，手留餘香。在對學生的'關愛中，我也收穫了愛的回報。當我把曾經帶過的學生簽名贈送的筆記本展示給學生的時候，當我給學生朗讀學生髮給我的節日祝福語及感恩之語時，學生們都在無形中體驗了關愛他人的價值與快樂，也使他們用自己的行爲踐行着班級文化關愛的魅力。

　　三、依靠學生是人本文化的關鍵

在班級文化建設中的實踐中，我的體會是：尊重學生，能培養他們在班級文化建設中的自主熱情；關愛學生，能使學生感受到班級文化共建合作的溫暖；而相信學生，依靠學生，讓學生在班級文化建設中樂於擔當，真正承擔起文化建設的主體責任，則是人本文化建設的關鍵。

一個班級，只有班主任放手發動學生、信任學生，讓每個成員做到事事有人管、人人有事做，纔有利於培養學生熱愛集體的人本責任意識。爲此,在班級文化建設的實踐中，我審視摸索：班團幹部的推選，讓學生們全員參與；班級管理實行值周班長與值日班長相結合；班級每天撰寫班情日記；班會由值周幹部主持；班級各項活動由學生自己策劃組織。總之，班級的發展，事無大小都由學生自己參與組織管理，讓每個學生找到了自我發展的“平臺”。相信學生並依靠學生，日積月累，班級的向心力與凝聚力也必將逐步形成。

著名教育家馬卡連柯曾說過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以後集體自身就成爲很大的教育力量了。”在班級文化建設的過程中，我的感受是：培養集體的教育力量，其實就是從內在上創設人本文化這個無形的教育載體。當然，班級人本文化的建設，是一個長期的系統工程，需要班主任用心去探究。實踐證明，做學生這個人的工作，不可能畢其功於一役。但是，只要我們班主任擁有耐心與細心，不圖形式，耐得住寂寞，一天天堅持下來，當全班學生熱情興起之時，當他們主動願爲班級溫暖添薪加柴之時，當你感受班級建設責任滋生出捨我其誰的聲音之時，你一定會收穫班級全面發展的豐碩果實。

　　參考文獻

1.《教育學》。

2.《馬卡連柯全集》：第五卷.228頁。