國中八年級上冊生物知識點

在平平淡淡的學習中，看到知識點，都是先收藏再說吧！知識點也不一定都是文字，數學的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解爲知識點。還在苦惱沒有知識點總結嗎？下面是小編收集整理的國中八年級上冊生物知識點，歡迎大家分享。

國中八年級上冊生物知識點1

一、根據植物的外部形態結構、內部形態結構和生理功能作爲依據。

植物的主要類羣：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。

動物的主要類羣：原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、棘皮動物、節肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。

被子植物的主要分類依據是：花、果實、種子

二、根據生物之間的相似程度，把生物分成不同等級的分類單位，它們從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。基本單位是種。在等級法進行分類的時候，分類的單位越大，所包含的生物種類越多，物種之間的相似程度越小；分類單位越小，所包含的生物種類越少，物種之間的相似程度越大。

林奈雙名法的內容包括：

1、屬名

2、種加詞

三、生物多樣性的內涵包括三個層次：

1、生物種類的多樣性

我國是裸子植物最豐富的國家，被稱爲“裸子植物的故鄉”。我國苔蘚植物、蕨類植物和種子植物居世界第三位，魚類、兩棲類，哺乳動物也位於世界的前列。

2、基因的多樣性

袁隆平的雜交水稻培育就是基因多樣性的運用。

3、生態系統的多樣性。

草原生態系統、森林生態系統、溼地生態系統等

4、自然保護區----是指含有保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，這個區域就是自然保護區。具有天然基因庫、天然實驗室和活的自然博物館的.特點。

保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施，建立自然保護區是保護生物多樣性最爲有效的措施。

5、我國面臨瀕危的動物：水生無脊椎動物：紅珊瑚鸚鵡螺；

魚類：中華鱘白鱘

陸生無脊椎動物：金斑緣鳳蝶

爬行類：鱷晰揚子顎

哺乳類：大熊貓金絲猴白鰭豚藏羚羊麋鹿亞洲象華南虎、白頭葉猴等。

我國面臨瀕危的植物：人蔘珙桐水杉銀杉桫欏等。

各種動物的特徵：

(1)昆蟲：身體可分爲頭(觸角),胸(足3對，翅2對),腹(氣管)

(2)哺乳動物門：體表被毛、牙齒有門、犬、臼齒的分化，體腔內有膈，用肺呼吸；心臟有4個腔，體溫恆定，大腦發達，胎生哺乳。

(3)鳥綱：有喙無齒，被覆羽毛，前肢變成翼，骨中空，內充氣體，心臟4腔，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，體溫恆定，生殖爲卵生

(5)節肢動物門：身體有許多體節，體表有外骨骼，足和觸角分節。(節肢動物門包括昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱)

(6)兩棲動物門：幼體在水中生活用鰓呼吸，成體在陸地生活用肺兼用皮膚呼吸。變態發育，皮膚裸露，能分泌黏液，有輔助呼吸作用，心臟有二心房一心室，體溫不恆定

(7)腔腸動物：有口無肛門(如海葵、海蟄、珊瑚蟲)

(8)軟體動物：身體柔軟，靠貝殼保護身體(如烏賊、章魚、扇貝、蛾螺等)

(9)甲殼動物：有堅硬外殼(水蚤、蝦、蟹)

(10)環節動物：身體由環狀體節構成(如沙蠶、水蛭、蚯蚓等)

國中八年級上冊生物知識點2

第2節微物生與人類關係

一、微生物與食品

1、酵母菌：是一類單細胞真菌，廣泛用於食品和發酵工業。如烤制面包或蒸鏝頭、釀酒等。

2、醋酸菌：用於釀醋。

3、乳酸菌：用於制酸奶和泡菜。制泡菜時，乳酸菌在沒有氧氣的條件下，分解糖類產生乳酸。

4、大型真菌：如蘑菇、木耳、靈芝等可以直接食用或製藥。

二、微生物與疾病

1、寄生在人體表面或體內，使人患病。如艾滋病就是由一種病毒引起的，它寄生在人體內的淋巴細胞中，使人體免疫能力下降。

2、菌痢是一種常見的腸道傳染病，是由痢疾桿菌引起的，患病主要是由於食用了被痢疾桿菌污染的食物。

3、本身致病物質或毒素使人患病：如黃麴黴產生的黃麴黴素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蠅蕈、毒粉褶菌等，被誤食後會使人、畜中毒。

三、微生物與醫藥

1、提供維生素：多數酵母菌含有豐富的維生素，可提供醫藥用。

2、抗生素：青黴素和頭孢素是相應的.真菌產生的抗生素；鏈黴素、金黴素、卡那黴素和慶大黴素等抗生素是某些放線菌產生的。

四、微生物的應用前景

1、氨基酸、有機酸、酶製劑、菌肥和農藥生產方面得到應用。

2、生產沼氣；利用秸杆、糞便和產甲烷細菌等產生沼氣。

3、用於基因工程：涌過基因工程用微生物產胰島素、乙肝疫苗、干擾素等。

4、生產動植物產品；今後可由微生物大量生產動植物產品。

5、在採油、冶金、治理環境污染等方面也有廣闊的應用前景。

國中八年級上冊生物知識點3

1、重視課本

因爲理綜試卷中生物試題量相對物理、化學要少一些，知識面覆蓋的也比較窄，考察的內容也偏少，所以很多學生在學習生物的過程中，不是很重視基礎知識，反而只是一味的做題。但是一味的使用題海戰術，對於生物成績的提高並沒有多明顯的效果。

學生可以按照當年或是前一年的大學聯考大綱要求的知識點，有針對性的學習。大綱要求的`知識點，都是大學聯考範圍，都有可能會出題。

2、抓住生物的重點

在學習生物基礎的同時，也要重點關注生物的重點和難點。生物的新陳代謝、生命的活動調節和遺傳變異是生物的重難點。這幾部分的知識是考試和做題中最容易出錯的地方，要特別留心。

3、聯繫生活實際

生物的知識和生活中的實際聯繫更直接，也更普遍。所以學生在學習時要注意聯繫實際，重視和生物相關的熱點。另外有一些生活常識也可以幫助學生理解生物學的知識。

4、培養實驗設計能力

能力永遠是大學聯考考察的主題之一，生物學本身也是一門實驗性的學科，所以生物實驗也是大學聯考試題必考的內容之一。同樣這也是學生們十分嚴重的一個部分。因此，學生想要學好高中生物，除了要熟練掌握課本實驗外，還要學會靈活運用，培養自身的實驗設計能力。

國中八年級上冊生物知識點4

第五單元生物圈中的其他生物

一、各種環境中的動物

（一）水中生活的動物

1、目前已知的動物約150萬種，動物的分類

2、識別魚類和無脊椎動物常見動物

魚類：中華鱘海馬黃鱔

無脊椎動物：海葵海蜇章魚魷魚

3、魚類的主要特徵

①靠魚鰭和尾部擺動的協調作用游泳

②能在水中呼吸。用腮呼吸

③魚體表有鱗，外形呈梭形，能減少游泳阻力

④魚體分頭部、軀幹和尾部三部分。

4、魚鰓爲鮮紅色，內含豐富的毛細血管；鰓絲既多又細，擴大與水的接觸面積。水由魚口流入鰓，然後由鰓蓋後緣流出。經鰓流出的水與由口流入的水相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。

（二）陸地生活的動物

1、陸生動物適應環境的特徵：（陸地環境無水，無浮力，氣態氧，不易隱蔽）

①有防止水分散失的結構。如爬行動物有角質的鱗或甲，昆蟲有外骨骼。

②具有支持軀體和運動的器官。以便覓食和避敵。

③除蚯蚓外，具有能在空氣中呼吸、位於體內的呼吸器官。如肺和氣管。

④具有發達的感覺器官和神經系統。對多變環境及時作出反應。

2、蚯蚓生活在富含腐殖質的溼潤土壤中，通過肌肉和剛毛的配合蠕動。

3、蚯蚓的體溫會隨周圍環境的變化而改變，屬變溫動物。

4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始終保持溼潤的體壁呼吸。所以在觀察蚯蚓的實驗中要經常用浸水的溼棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持溼潤。

5、大雨過後雨水會將土壤中的空氣排擠出去，蚯蚓會紛紛爬到地面上來呼吸。

6、哺乳動物具有體表被毛，胎生、哺乳、體溫恆定（鳥也有）

7、恆溫動物可通過自身的調節維持體溫的恆定，包括鳥類和哺乳動物。

恆溫意義：減少對外界環境依賴性，擴大生活和分佈範圍。

（三）空中飛行的動物

1、鳥適於飛行的特點：可以說“鳥的全身都爲飛行而設計”。

①身體呈流線型（減少飛行時的阻力）。②體表被覆羽毛，前肢變成翼。（翼是鳥的飛行器官）③胸肌發達。④胸部有龍骨突，長骨中空。

⑤消化系統發達，食量大消化快（提供充足的能量），排便及時。（減輕體重）

⑥循環系統發達：心臟四腔，心搏次數快。有體循環和肺循環，血液運輸營養和氧氣的能力強。所以鳥體溫高而恆定。

⑦呼吸系統發達：有氣囊可輔助呼吸，與肺構成雙重呼吸，可提供充足的氧氣。

2、昆蟲是種類最多的一類動物，分佈廣泛，是會飛的無脊椎動物。

3、昆蟲身體分爲頭、胸、腹三部分，運動器官是3對足和2對翅。

4、昆蟲的外骨骼有保護和支持內部柔軟器官、防止體內水分蒸發的作用。

5、昆蟲是用氣管呼吸

6、節肢動物的特點是：

①身體由很多體節構成，

②體表有外骨骼，

③足和觸角分節。

蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等不是昆蟲。但它們與昆蟲都屬於節肢動物。（有足）

7、兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育爲成體，成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。代表動物：青蛙、蟾蜍、大鯢。

8、爬行動物有：鱷魚、烏龜、甲魚、蛇等

二、動物的運動和行爲

1、動物的行爲：孔雀開屏仙鶴起舞大雁南飛蜜蜂採蜜

不是動物的行爲有：腸胃的蠕動心臟的跳動血液的流動

2、動物的行爲表現爲各種各樣的運動。

（一）動物的運動

1、哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成。

2、每一組肌肉的兩端分別附着在不同骨上，與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的。例如：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則相反。（課本P30圖V—1617）

3、關節頭從關節窩滑脫出來叫做脫臼。

4、運動並不僅靠運動系統，還需要神經系統的控制和調節，以及消化系統、呼吸系統、循環系統供應能量。

三、動物的行爲

1、按行爲表現不同可分爲取食行爲、防禦行爲、繁殖行爲、遷徙行爲等，如蜻蜓點水、孔雀開屏、青蛙冬眠等都是動物的行爲；而按獲得途徑不同可分爲先天性行爲和學習行爲。

2、先天性行爲指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行爲，如蜘蛛織網、蜜蜂採蜜、幼蛙捕食昆蟲、菜青蟲總取食十字花科植物等。

3、學習行爲是指在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行爲。如動物學會繞道取食。

4、動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就越有意義。

5、有些營羣體生活的動物具有社會行爲。社會行爲的特徵：羣體內部形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的還形成等級。具有社會行爲的動物羣體有螞蟻羣體、獅子羣體、狒狒羣體、蜜蜂羣體等

6、動物的動作、聲音和氣味等可起傳遞信息的作用。如螞蟻是靠氣味來傳遞信息，蜜蜂是靠跳舞來傳遞信息。

7、用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，可誘殺農業害蟲。

8、探究菜青蟲的取食行爲實驗操作中要注意的是：

①找到菜青蟲的卵後要進行隔離飼養，隔離飼養的原因。

②選擇含特殊揮發油的植物的葉片較好如：芹菜、萵苣、萵筍葉等，不要選擇有毛或帶刺的葉子如：玉米、甘蔗葉等。

四、動物在生物圈中的作用

1、動物在自然界中作用：動物在生態系統

①維持生態平衡

②促進生態系統的物質循環

③幫助植物傳粉、傳播種子。

2、在生態系統中各種生物的數量和所佔的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫做生態平衡。

3、食物鏈和食物網中的各種生物之間存在着相互依賴、相互制約的關係。任一環節出了問題，就會影響整個生態系統，所以不能隨意滅殺某種動物。

4、生物反應器：利用生物做“生產車間”，生產人類所需的某些物質。如“乳房生物反應器，即人類通過對某種動物的遺傳基因進行改造，使這些動物的乳房可以產生分泌出人們需要的某種物質”。可節省建廠房和買設備的費用，減少複雜的生產程序和環境污染。

6、仿生：模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備。

例如：：宇航員穿的“抗荷服”（模仿長頸鹿）、冷光燈（模仿螢火蟲）、雷達（模仿蝙蝠的回聲定位）、薄殼建築（模仿烏龜的背甲）、智能機器人。

五、細菌和真菌（它們只能利用現成的有機物作爲營養──異養）

1、菌落：一個細菌或真菌繁殖後形成的肉眼可見的集合體，叫菌落。

菌落大小顏色形狀

細菌較小白色表面光滑粘稠或粗糙乾燥

黴菌較大有紅、綠、黃、褐、等呈絨毛狀、絮狀蛛網狀

2、培養細菌真菌的方法：（P56—57）

①配製培養基：含營養物質的有機物②高溫滅菌③接種④恆溫培養

3、細菌真菌生存的條件：水分、適宜的溫度、有機物。

4、細菌是單細胞生物。它的細胞包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA集中的區域。沒有成形的細胞核；沒有葉綠體；（不能進行光合作用。）

5、細菌靠細胞分裂生殖。芽孢是細菌的休眠體（不是生殖細胞），對不良環境有較強抵抗力。細菌快速繁殖和形成芽孢的.特性，使它們無處不在。

6、真菌既有單細胞（如酵母菌）的；又有多細胞的（如黴菌、蘑菇、木耳等），它們的菌體由許多菌絲構成。真菌是通過產生孢子繁殖的。

7、真菌的細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。沒有葉綠體。

細胞結構細菌真菌植物動物

細胞壁√√√×

細胞膜√√√√

細胞質√√√√

細胞核×√√√

葉綠體——√×

六、細菌和真菌的作用

1、在自然界中作用：

①作爲分解者參與物質循環。把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，被植物重新吸收利用，製造有機物。故對於自然界中二氧化碳等物質的循環起重要作用。

②引起動植物和人患病。營寄生生活的微生物從活的動植物體上吸收營養物質，致人畜患病。如鏈球菌引起扁桃體炎，真菌引起手足癬、小麥葉鏽病。

③與動植物共生。◇真菌與藻類共生形成地衣；◇根瘤菌與豆科植物共生，幫助植物固氮，增加土壤肥力；◇草食動物與胃腸內分解植物纖維的細菌共生；人的腸道中一些細菌能製造維生素B12和維生素K對身體有益。

2、製作發酵食品：

酵母菌（可把葡萄糖轉化爲酒精併產生二氧化碳）可釀酒、製作饅頭面包。

3、抗生素是一些真菌產生的可殺死某些致病細菌的物質。

如青黴菌可產生青黴素。（長有“綠毛”的漿糊可防止傷口發炎。）

七、生物的多樣性極其保護

1、生物分類的依據：生物在形態結構和生理功能等方面的特徵。

分類的目的：弄清不同類羣之間的親緣關係和進化關係。

2、植物分類主要觀察形態結構。被子植物分類的依據是花、果實、種子。

3、動物分類依據外部形態結構、內部構造和生理功能

4、生物分類單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。

5、分類的基本單位是種，一個種裏只有一種生物，同種生物親緣關係最近。

6、分類單位越大，包含物種越多，共同特徵越少，親緣關係越遠；

分類單位越小，包含物種越少，共同特徵越多，親緣關係越近。界當中的生物種類最多，共同特徵最少。

7、生物多樣性內涵：生物種類多樣性；基因多樣性；生態系統的多樣性。

8、種類多樣性的實質是基因多樣性。（每種生物都是一個豐富的基因庫。）

9、保護生物多樣性根本措施：保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性。

10、我國是“裸子植物的故鄉”。是裸子植物最豐富的國家。

11、利用基因多樣性改良作物品種典型實例：袁隆平培育雜交水稻。

12、生物多樣性面臨威脅的原因：濫砍亂伐，濫捕亂殺，環境污染，外來物種入侵。很多野生動物瀕臨滅絕的主要原因是：棲息地遭到破壞。

13、我國珍稀爬行動物“活化石”揚子鱷；我國特有的珍稀哺乳動物是大熊貓、白鰭豚、金絲猴

14、保護生物多樣性最爲有效的措施是建立自然保護區。

15、我國已建立保護生態系統類型的自然保護區，保護珍稀動植物自然保護區。

國中八年級上冊生物知識點5

1.腔腸動物

1.1腔腸動物的特徵

身體輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門

1.2水螅

運動：身體只有上下，不分左右，輻射對稱，利於捕食和防禦

消化：內胚層圍成消化腔，與口相通，食物和消化後的殘渣都由口進出

防禦：外胚層有刺細胞，藏有刺絲和毒液，是攻擊和防禦利器

生殖：長出芽體，芽體長成小水螅後，從母體脫落，獨立生活

1.3腔腸動物與人類的關係

食用：海蜇，營養價值高

環保：珊瑚礁形成島嶼加固海岸，海洋生物的棲息場所和庇護地。

2.扁形動物

2.1扁形動物的特徵

身體兩側對稱，背腹扁平，有口無肛門

2.2渦蟲(前端三角形，有黑色眼點感光)

運動：身體兩側對稱，有前後、左右、背腹，感官集中於前端，能先感知外界刺激，還有專門的運動器官，更有效的運動、捕食、防禦。

消化：腹面有口，口內有咽，咽可伸出口外，捕食，食物腸內消化，殘渣由口排出

2.3扁形動物與人類的關係

多數寄生在人和動物體內，消化器官簡單，甚至無，生殖器官發達，威脅人和動物的健康。

3.線形動物

3.1線形動物的特徵

身體細長，呈圓柱形，體表有角質層，有口有肛門

3.2蛔蟲

運動：沒有專門的運動器官，靠身體彎曲和伸展緩慢蠕動

保護：體表有密不透水的角質成

消化：消化管簡單，僅由一層細胞組成，寄生在人的小腸內，吸食半消化的食糜，前端有口，後端有肛門

生殖：生殖器官發達

3.3線形動物與人類的關係

蛔蟲病威脅人體健康，蛔蟲病的傳染形式，預防感染：注意個人衛生，管理好糞便

秀麗隱杆線蟲是自由生活的線形動物，繁殖快，生活週期短，是研究遺傳、發育、衰老的實驗動物

4.環節動物

4.1環節動物的特徵

身體呈圓筒形，由彼此相似的體節組成，靠剛毛或疣足輔助運動

4.2蚯蚓

體形特徵：長圓筒形，許多相似環節，身體前部有環帶

運動：分節使軀體運動靈活，體壁有發達肌肉，與剛毛配合完成運動

消化：腸壁有發達的肌肉，可以蠕動，以土壤中有機物爲食

繁殖：環帶腺細胞分泌蛋白質和黏液，形成蛋白質環在環帶外面，有1-3個受精卵，從蚯蚓身體脫落，形成卵繭，受精卵在卵繭內發育爲小蚯蚓。

呼吸：體壁分泌黏液，使體表溼潤，體壁有毛細血管，氧氣可溶於黏液進入毛線血管，二氧化碳由毛細血管排出

4.3沙蠶

生活在海洋中，兩側有突起，突起有剛毛，這些突起稱爲疣足，用於爬行和游泳

4.4蛭

生活在水田、溝渠、池沼和潮溼的森林中，吸附在人蛙，家畜及人的皮膚上，吸食血液

4.5環節動物與人類的關係

沙蠶是魚、蝦、蟹的食餌；蛭唾液含有蛭素，可用於生產抗血栓藥物；蚯蚓疏鬆土壤，提高土壤肥力，也是優良的蛋白質飼料

5.軟體動物

5.1軟體動物的特徵(動物界第二大類羣)

身體柔軟，外有外套膜，大多有貝殼，運動器官是足

5.2雙殼類：河蚌、文蛤、扇貝等

外形：身體表面有外套膜，外有兩片大小相似的石灰質貝殼，由外套膜分泌的物質形成，起保護作用

運動：足

攝食：吸水管吸水，並攝取水中食物顆粒

排泄：排水管排水，並排出食物殘渣

呼吸：利用鰓與水流交換進行氣體交換

5.3軟體動物與人類的關係

水產養殖、食用、藥用、裝飾

作爲寄生蟲的寄主傳播疾病

6.節肢動物

6.1節肢動物的特徵(動物界第一大類羣)

體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節

代表動物：鼠婦、蟬、蝴蝶、蚊、蠅、蝦械等

6.2昆蟲的結構特徵

昆蟲是節肢動物中種類最多

基本特徵：一對觸角，三對足，一般有兩對翅等

6.3蝗蟲的結構特徵

頭部：一對觸角——感覺

三個單眼(辨明暗)，一個複眼(許多小眼，主要作用)

口器——攝食

腹部：三對足——跳躍

兩對翅——飛行

內臟器官

(觸角和足是附肢，分節)

體表：氣門——呼吸

外骨骼(幾丁質，蛋白質)，較硬——保護，防止水分蒸發(外骨骼限制生長，會定期蛻皮，直至發育爲成蟲)

6.4節肢動物與人類的關係

蝦、蟹等作爲其他動物和人的食物

蜜蜂蝴蝶等傳播花粉

蠍、蜈蚣等作爲藥材

果蠅作爲實驗材料

蚊子叮咬傳播疾病

7.魚

7.1魚的種類

脊椎動物中最多的一個類羣，淡水魚1000多種，海水魚20xx種

7.2魚的主要特徵

脊柱——支撐整個身體

身體分頭部、軀幹部、尾部三部分，通常左右側扁，大多呈流線型——減小水中運動的阻力；兩側有發達的肌肉——運動，通過尾部、軀幹部的擺動及鰭的協調運動

體表有鱗片，鱗片表面有黏液——保護身體

鰓有鰓絲，密佈毛細血管——呼吸，魚的口和鰓蓋後緣交替張合時，水從口流入，經過鰓絲，水中氧滲入毛細血管，二氧化碳由毛細血管滲出水中，隨水從鰓蓋後緣排出體外

7.3與人類的關係

魚類養殖、捕撈

長期過度捕撈和水污染等，魚類面臨着嚴重威脅

8.兩棲動物

8.1兩棲動物的主要特徵

青蛙將卵產在水中並在水中受精，幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

8.2代表動物

青蛙、蠑螈、蟾蜍、大鯢等

8.3青蛙的主要特徵

幼體蝌蚪，有尾，用鰓呼吸，水中生活，眼後有鼓膜——感知聲波

頭部前段鼻孔——呼吸時氣體進入

前肢短小——支撐身體

後肢發達，趾間有蹼——跳躍、划水

肺結構簡單，不發達——呼吸

皮膚裸露，分泌黏液，皮膚內佈滿毛細血管，——氣體交換，輔助呼吸

8.4與人類的關係

農田害蟲的天敵，保護農作物

環境污染，水域減少，它們的生存也受到了威脅

因此，要保護環境，禁止亂捕亂殺

9.爬行動物

9.1爬行動物的特徵

真正適應陸地生活的脊椎動物

體表覆蓋角質的鱗片或甲，肺呼吸，陸地產卵，卵表面有堅硬外殼

9.2代表動物

蜥蜴、揚子鱷、蛇、龜、鱉等

9.3蜥蜴的主要特徵

頭部後有頸——靈活轉動，尋找食物，發現敵害

四肢短小——不能跳躍，可貼地迅速爬行

皮膚乾燥，表面覆蓋角質的鱗片——保護身體，減少水分蒸發

肺比青蛙發達，氣體交換能力強——只靠肺呼吸(適應陸地生活)

受精卵較大——養料充足含水分

卵外有堅韌的卵殼——保護在陸地環境發育成幼蜥

9.4與人類的關係

入藥

捕食害蟲

10.鳥

10.1鳥的主要特徵

視覺發達——疾飛中捕食

有喙無齒——喙啄取食物，食量大，消化能力強

肺呼吸，氣囊輔助——呼吸作用旺盛(吸氣時一部分氣體進入氣囊，呼氣時，氣囊裏的氣體返回肺內，進行氣體交換)

心跳快，體溫高而恆定

產卵繁殖，卵有堅硬外殼，起保護作用

飛行特點：

體表覆羽，前肢變成翼，翼上有大型羽毛——翼搏擊空氣可平穩滑翔或振翅高飛

骨骼輕、薄、堅固，有些骨中空，可減輕體重

胸骨有龍骨突，(供動翼肌的作用)胸肌發達——牽動兩翼完成飛行

10.2恆溫動物與變溫動物

恆溫動物——體溫不會隨環境溫度變化而變化，鳥

變溫動物——體溫隨環境變化而改變，魚，兩棲動物，爬行動物

10.3與人類的關係

捕食害蟲

食物來源

觀賞

維持生態系統穩定

11.哺乳動物

11.1哺乳動物的主要特徵

體表被毛，鯨等少數退化——保溫，維持一定的體溫，是恆溫動物

胎生，哺乳——後代在優越的營養條件下成長，提高成活率

牙齒有門齒、犬齒、臼齒——撕咬、切斷、咀嚼食物，提高攝食和消化能力

高度發達的神經系統和感覺器官——靈敏感知外界，並作出反應

11.2與人類生活的關係

食物來源

皮毛

導盲犬，警犬，軍馬等

危害農、林、牧業

傳播疾病

面對動物瀕臨滅絕，要採取保護措施

面對動物帶來的危害要合理防控

12.動物的運動

12.1動物的運動形式

蚯蚓蠕動、魚游泳、鳥飛行、哺乳動物的行走、奔跑、跳躍等

12.1運動系統的組成

骨、關節、肌肉

骨與骨通過關節相連成骨骼

骨骼上的肌肉叫骨骼肌

12.2關節的結構

12.3骨、關節和肌肉的協調配合

神經傳來刺激——骨骼肌收縮——骨繞關節活動——軀體相應部位產生運動

屈肘和收肘動作：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張時，屈肘；肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮時，伸肘

12.4運動系統

運動的完成不僅由運動系統還需要其他系統，如神經系統的調節，消化系統、呼吸系統、循環系統相互配合供給運動所需的能量

12.5運動的意義

尋覓食物、躲避敵害、爭奪棲息地、繁殖後代等

13.動物的行爲

13.1先天性行爲

動物生來就有，由動物體內的遺傳物質所決定的行爲

可以使得動物能適應環境。得以生存和繁殖後代

13.2學習行爲

在遺傳的.基礎上，通過環境作用，由生活經驗和學習獲得的行爲

先天性行爲是學習行爲的基礎

動物的學習行爲可以讓它們更好地適應複雜的環境變化

動物越高等，學習能力越強，學習行爲越複雜

13.3探究小鼠走迷宮獲取食物的學習行爲

提出問題，作出假設，制訂計劃、實施計劃、分析結果、得出結論

14.社會行爲

14.1社會行爲的特徵

羣體內部形成一定的組織

成員之間有明確的分工

羣體形成等級

14.2羣體中的信息交流

動作、聲音、氣味都可以傳遞信息

14.3信息交流的意義

動物之間取得聯繫

在羣體覓食、禦敵、繁衍後代等方面有重要的意義

14.4動物間信息交流的應用

蝶類雌蟲分泌性外激素吸引雄蟲，人工合成性外激素，誘殺農業害蟲或干擾雌雄蟲之間通訊，達到控制害蟲的目的

14.5社會行爲對動物生存的意義

有利於獲得食物

戰勝天敵侵略

有效保證物種繁衍

14.6探究螞蟻的通訊

15.動物在生物圈中的作用

15.1維持生態平衡

生態平衡：在生態系統中，生物的種類、各種生物的數量和所佔的比例總是維持相對穩定的狀態，這種現象就叫作生態平衡

15.2促進生態系統中的物質循環

動物作爲消費者，直接或間接地以植物爲食，分解有機物產生釋放能量，產生二氧化碳和水、無機鹽等物質

15.3幫助植物傳粉、傳播種子

利：蜜蜂採蜜等幫助傳粉、傳播種子

弊：蝗災等

16.細菌和真菌

16.1分佈

分佈：分佈廣，空氣、水、土壤，生物體內或體表等

菌落：由一個細菌或真菌繁殖後形成的肉眼可見的集合體。

16.2細菌的發現和種類

發現：巴世德鵝頸瓶實驗

種類：按細菌不同形態分爲球菌(葡萄球菌)、桿菌(枯草桿菌)和螺旋菌(迂迴螺菌)

16.2細菌的結構

具有細胞的一般結構，但沒有成形的細胞核，只有核區，核質裸露，沒有核膜包被(原核細胞)，有細胞壁，有些有莢膜(保護作用)和鞭毛(運動)

原核細胞：像細菌這樣只有核區的細胞稱爲原核細胞

原核生物：由原核細胞組成的生物稱爲原核生物

16.3細菌的生殖

依靠分裂進行生殖

芽孢：細菌休眠體，幫助細菌度過不良環境

16.4真菌的結構

細胞壁、細胞膜、細胞質(含線粒體等細胞器)、細胞核等

真菌的細胞核的核質由核膜包被，屬於真核細胞

由真核細胞組成的生物稱爲真核生物

青黴的結構：直立菌絲和營養菌絲(吸收營養物質)

16.5真菌的生殖

通過產生孢子來繁殖後代

16.6細菌和真菌在自然界中的作用

生態系統中的分解者，將動植物遺體的有機物分解爲二氧化碳和無機鹽，供綠色植物製造有機物使用，維持生態平衡

引起患病

細菌：鏈球菌——扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等

真菌：手癬、足癬等，棉花枯萎病、水稻稻瘟病等

與動植物共生

地衣、豆科植物的根瘤菌等

16.7人類對細菌和真菌的利用

酵母菌：製作饅頭面包

乳酸菌：製作酸奶

醋酸菌：制醋

食品的保存：防止食品腐敗所依據的主要原理是把食品內的細菌和真菌殺死或抑制她們的生長和繁殖。

疾病防治：抗生素

清潔能源和環境保護：甲烷菌生成甲烷，淨化污水等

17.病毒

17.1病毒的種類

非常微小，一般用納米表示大小

根據感染生物的不同：細菌病毒(又叫噬菌體，如T4噬菌體)；植物病毒(菸草花葉病毒)；動物病毒(腺病毒)

17.2病毒的結構

病毒沒有細胞結構，由蛋白質外殼和內部遺傳物質構成

不能獨立生活，只能侵入其他生物細胞才能進行生命活動

繁殖：靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞內的物質，製造新的病毒

17.3與人類的關係

導致人類、動物和植物患病，是一些疾病的病原體

醫藥研製，疫苗

農業生產，生物殺蟲劑

18.生物的分類

18.1分類的依據

主要根據生物的相似程度(如形態結構、生理功能)，把生物劃分爲不同的等級，並對每一類羣的特徵進行科學的描述

18.2生物分類的等級

生物分類的等級從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種

18.3種

種是生物分類等級中最基本的分類單位，同種生物的親緣關係最密切的

18.4不同種的生物之間的親緣關係

不同種生物所處的共同分類等級越低，他們之間在形態結構和生理功能等特徵上的相似程度越大，親緣關係越近

反之，不同種類的生物所處的共同分類等級越高，他們之間在形態結構和生理功能等特徵上的相似程度越小，親緣關係越遠

19.生物多樣性

19.1生物多樣性的含義

生物種類多樣性；基因多樣性(生物種類多樣性實質上是基因多樣性)；生態系統多樣性(保護生態系統多樣性是保護生物多樣性的根本措施)

19.2生物多樣性面臨的威脅

物質滅絕速度加快，許多動植物處於瀕危狀態

物質的銳減不僅威脅了物種多樣性，也使自然界喪失了許多寶貴的基因，從而使遺傳多樣性也面臨威脅

19.3生物多樣性面臨的威脅的原因

人口快速增長，生物資源的過度開發利用，如森林資源的過量開採，漁業資源的過度捕撈，野生經濟動植物的亂捕濫採，草原的過度放牧等

環境污染、自然災害頻發，外來物種入侵等

19.4保護生物多樣性的途徑

建立自然保護區是保護生物多樣性最爲有效的措施

將瀕危生物遷出原棲息地對其進行的特殊保護和管理，也是對就地保護的補充，植物園、動物園和水族館等

加強教育和法制管理，重視保護生物多樣性的宣傳，提高公民的環境保護意識。

國中八年級上冊生物知識點6

1、按行爲表現不同可將動物行爲分爲：攻擊行爲、取食行爲、防禦行爲、繁殖行爲、遷徙行爲等；而按獲得途徑不同可分爲：先天性行爲和學習行爲。

2、先天性行爲指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行爲，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網、蜜蜂採蜜、螞蟻做巢等。還有菜青蟲取食。

學習行爲則是指在遺傳因素的基礎上，通過環境的作用，由生活經驗和學習而獲得的行爲。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就越有意義。

3、社會行爲：營羣體生活的動物，羣體內部不同成員之間分工合作，共同維持羣體的生活，從而具有的行爲。(注意：並非所有營羣體生活的動物都具社會行爲，如蝗蟲羣體沒有。)

4、社會行爲的特徵：羣體內部往往形八年級生物考點成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的還形成等級。

5、通訊：一個羣體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行爲反應的現象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。

6、蝶蛾類昆蟲的雌蟲可產生性外激素，通過性外激素吸引雄蟲來交尾。據此，可以製造昆蟲性外激素誘殺昆蟲或干擾使昆蟲不能識別同種昆蟲的性外激素。

7、探究《螞蟻的通訊》一個羣體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的`個體產生某種行爲反應，這種現象叫做通訊。

(1)提出問題：螞蟻是怎樣交流信息的？

(2)作出假設：螞蟻是靠氣味傳遞信息的。

(3)設計實驗，完成實驗

在設計實驗時，在離蟻穴較遠的地方放的一些食物中，應既有肉食又有植食。因爲螞蟻的種類很多，食性也不盡相同，有的爲肉食性，有的爲植食性，有的則爲雜食性。在飼養螞蟻時也需注意它的食性，螞蟻生長繁殖的適宜溫度是19～29，10以下冬眠，洞內要求空氣溼度爲90%～95%，飼養沙土含水量爲10%---15%。

(4)檢驗假設，得出結論：支持假設。螞蟻八年級生物考點的通訊方式之一是依靠氣味。