【必備】生物作文錦集5篇

在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的生物作文5篇，希望對大家有所幫助。

生物作文 篇1

親愛的外星朋友們：

你們好！

在浩瀚的宇宙裏，你們與我們相距很遠，不在同一個星球，我們對你們有無限的遐想。在我們地球上，你們一直是個傳說，是個謎。可我們堅信，總有一天，我們會相聚，會友好的握手，會在太陽系的星球之間搭起橋樑，距離不再遙遠。

太陽神是否統治宇宙？深海中是否有巨大章魚？沙漠中是否流出甘泉？星際中有無數謎團，但是，現在我們相聚一起解開它們已不再是一個虛無飄渺的夢。瞧，我們的天宮一號、螢火一號正準備對太陽系考察，世界各國也都在努力地奮鬥着，外星朋友們，請相信我，和你們握手，這不是一個夢。

外星朋友們，我們生存的地球是一個物產豐富、風景秀麗的星球。這裏有浩瀚的大海，雄偉的布達拉宮，綿延的萬里長城，神祕的巴比倫空中花園等。如果可以的話，我建議你們每年都來訪問地球，作我們地球的客人，我們都很樂意爲你們做導遊，我們會以熱情的擁抱搭起友誼橋，用星際衛星通電話，在網上PK遊戲，QQ視頻……只要有夢，什麼都不成問題。

你們的家鄉，也是我們最感興趣的地方，金光閃耀的太陽，皎潔冰冷的月亮，高溫發燙的金星，橙紅神祕的火星……每個星球在我們的童話、神話故事中都能探索到蹤跡，因爲你們是神祕的，也是美麗的。

這封信我不知寄往何方，更不知誰會接收，我只知道，你們是我們永遠的好朋友！

祝你們生活愉快！

生物作文 篇2

大家生病的時候，知道是什麼在作怪嗎？我們吃的麪包是由什麼變得膨脹呢？我們吃的蘑菇又叫做什麼呢？對了，他們都是微生物。現在，就和我一起走進微生物的世界吧。

讀了“神奇校車”之《走進微生物》這本書，我明白了很多知識呢！

微生物一般分爲五類：真菌、細菌、病菌、藻類和原生動物，它們已經在地球上生存了35億多年了，比植物、恐龍和其他任何生物都早，比我們人類更是早多了。爲什麼呢？這是因爲，微生物是地球上最早出現的生命形式，餵養着所有生命。沒有它們，就沒有現在地球上多姿多彩的世界了。厲害吧？

微生物很小很小，要不怎麼叫做微生物呢？(*^__^*) 嘻嘻……但是，微生物雖然小，功勞很大。麪包膨脹就是微生物的功勞，我們每天呼吸的氧氣，很多也是微生物產生的；還有我們喝的酸奶，生病時吃的藥物等等，它們對我們的幫助可大了。

大多數微生物都是看不見的，比如真菌。說起真菌，我們最常見到的就是蘑菇了。據說在美國一個地方長着最大最大的蘑菇真菌，大到10噸多重，真是不可想象啊。

微生物最喜歡潮溼、陰暗的角落了，而不喜歡太熱或者太冷。所以我們經常把食物放進冰箱裏，就是爲了不被這些微生物破壞了。微生物最喜歡的是甜食了（和我們小朋友一樣哦），甜食裏的糖分能夠幫助微生物快速生長和繁殖。微生物的生長可以分解食物殘渣，產生二氧化碳和腐殖質（聽着這麼難受啊）。看來，以後刷牙要刷乾淨了，要不就會生病的`。

說起疾病，也離不開微生物。病菌也是微生物的一種，它們通過我們身體上的傷口，或者手進入我們的身體，給我們製造麻煩。它們無孔不入，特別是當我們睡眠不足、飲食不佳而疲倦時，更容易侵襲我們。據說有超過200多種的病毒讓我們感冒、發燒。我說呢，很多同學動不動就感冒了。所以，我們要堅持鍛鍊身體，飯前便後把手洗乾淨，不給病毒留機會。

也有好的微生物，對我們的日常生活幫助很大。比如，我們吃的饅頭髮酵的東西叫做酶。這種酶除了讓麪包、饅頭髮起來之外，還能用來做酸奶、醬油、紙張、洗衣粉、口香糖呢，真是不簡單。更有一些微生物能夠“打擊”病毒類的微生物，消滅這些“害人蟲”，讓我們生病的身體儘快康復。

看了這本書，我不但知道了微生物有很多種，有的對我們有害，有的對我們有益，而且還知道了，在我們的生活中，一時一刻也離不開微生物。當然，微生物更離不開我們。

生物作文 篇3

互利共生的生物世界

神奇的生物世界存在着很多的關係，包括寄生，互利共生和捕食等等的關係，神奇的世界存在着很多的關係，依靠着這些微妙的關係造就了一個神奇的自然界。而讓我最爲好奇的是互利共生的生存關係。

在我們的世界我們相信合作供共贏的不變定律，人們常說“一隻筷子很容易扯斷，但是以把筷子卻沒有哪麼容易折斷。”其實在自然之中每一個獨立的存在的個體或者羣體都是很脆弱的，在自然界之中每個生物都在扮演者各自的角色，有分解者，消費者和生產者。我們的世界存在很多條食物鏈，這些食物鏈交叉形成了食物網，每種生物都會存在一種動態平衡，相互制約。

互利共生是一種非常普通的生物學現象，是指兩種生物生活在一起，彼此有利，兩者分開之後都要受到很大影響，甚至不能夠生存而死亡。在我們的自然界存在這樣的互利共生的例子，白蟻是靠植物的汁液生存的，他們的糞便便是亮晶晶的，含有很豐富的糖分，我們稱之爲蜜露，他們會主動保護蚜蟲，給蚜蟲創造良好的趨勢環境，而蚜蟲也可以爲螞蟻提供食物，兩者互惠互利，各得其所。還有清潔魚一種生活在海洋裏的鮮豔奪目的小魚，專爲大魚搞清潔。大魚張開大口，小小的清潔魚便能進它嘴裏，喉嚨裏和牙縫間，清理食物殘渣、細菌微生物和寄生蟲。這些被“清除”的污物，是清潔魚賴以生存的食物。由此，清潔魚和大魚互利共生，和諧相處。

互利共生這種奇妙的關係很是神奇，像是生死相關的關係一般。其實想着這個關係和人們共處之道是一樣的雙拳難敵四手，是我們一直秉持的道理，合作是我們成功之道。

生物作文 篇4

我有一隻小烏龜，它有拳頭那麼大。身體像個小手掌，厚厚的硬殼，又小又短的尾巴，四肢上還有又尖又硬的指甲。兩隻眼睛圓圓的，脖子一伸一伸的，樣子很好玩。

當我用手去波動一下水面的時候，它就沉到缸底。烏龜還把頭縮在殼裏，小尾巴緊緊地貼在殼上，一動不動的。當我把小蟲、小魚和麪包放在水面，他也慢慢地鑽出頭和尾巴，鼻孔裏還吐出小氣泡。它嘴巴很快地一張，就把東西吃掉了。我透過清水看，真有趣。

在我家的魚缸裏，還有十幾只小蝦，我可喜歡它們了！

小蝦的頭上長着兩根青絲般的鬚子，鬚子越往下越紅。它們的眼睛長在頭上的兩側，就像兩個突出的小黑點。頭頂上的一塊紅色，真像一頂小帽子。小蝦的胸部長着八條腿，腹部是一節節的，身上還長着黑色的斑紋。它們的身體是透明的，好像蒙着一層薄膜，一條背上的精清晰可見。有時小蝦將身子彎成一座拱橋，在水中游起來可好玩了！

生物作文 篇5

我念高二時，有一堂生物課令我永生難忘。

我們老師病假休養，一位新來的年輕老師給我們代上一節。她雖然相貌平凡，是那種扔到人羣裏，即使在你面前你也認不出來的那種平凡，但是語出驚人。一般人將一個詞語重複幾次就會厭煩，另聽的人更厭煩。可這位，不僅重複的次數多而且讓我的同學們聽得一個勁想聽，屬於罕見的耐聽型的。

這個詞語，她一節課總共說了287個。事實上課後我們一起討論，我說數了288個，我同學說是286個，數目不合必定有紛爭，這古來已有。我們爭執不下最終達成協議，求平均值287個。就好比兩個部落爭地盤，爲了三尺寬的地大打出手，又實力相當，只好聯合協議。

這個詞語是“對吧”。說出二百八十幾個“對吧”一點也不驚奇，驚奇的是他的語調是那麼的不和諧--幸好“和諧社會”在我們這裏只是說說，沒太多實質性行動，否則她定會被批判爲“最不和諧的人”--更驚奇的是她的每句“對吧”總在句末，配合得讓人難以理解。再驚奇的是，她能將數量如此龐大，語調如此不和諧的令人費解的詞在一節課裏說了二百八十幾個。

那節課我們學的是生物進化。摘錄數句

“你們老師不在了，我來給你們代課。對吧。”

我說：“我們老師在，請假了。‘不在了’歧義是老師掛掉了，你終於有工作了是嗎？”

“是什麼決定了生物進化方向的？對吧。”

“同學們，這節課講的非常精彩。對吧。”

事實上，那節課內容非常簡單，大家已經預習過了。同學們整節課都很興奮，連“睡神”“睡仙”“睡俠”級的人物都復甦過來，跟着瞎“對吧”。同學們開心的在每句話後面特別加上了一句“對吧”，老師就回答“對”，所以老師也回答了二百多個“對”。

“這節課就到這裏。對吧。”

同學們高喊：“對。”

“下課。對吧。”

“對。”

老師的臉“刷”的紅了，夾着書就閃。

我很感嘆自己記不住書上的東西，卻記下了這些東西。

對吧！