冀教版七年級下冊生物知識點(2篇)

上學期間，大家都背過不少知識點，肯定對知識點非常熟悉吧！知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。相信很多人都在爲知識點發愁，下面是小編爲大家整理的冀教版七年級下冊生物知識點，歡迎閱讀與收藏。

冀教版七年級下冊生物知識點1

人的生殖

(一)生殖系統

1.生殖系統分爲男性生殖系統和女性生殖系統。

2.男性的主要生殖器官是睾丸，睾丸的功能是產生精子並分泌雄性激素;

3.女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的主要功能是產生卵細胞並分泌雌性激素。

(二)生殖過程

1、精子和卵細胞結合形成受精卵，受精的場所是輸卵管。

2、每個人的生命是從受精卵開始的。

3、胚胎經過8周左右形成胎兒。胎兒在38周左右發育成熟，成熟的胎兒從母體的陰道產出的過程稱爲分娩。

4、胚胎髮育的場所是子宮，通過胎盤和臍帶從母體獲得所需的營養物質和氧氣。

5、試管嬰兒是指利用人工方法，讓卵細胞和精子在體外受精，受精卵在體外形成早期胚胎後再植入子宮，胚胎在子宮內完成發育。

計劃生育

1.計劃生育是中華人民共和國的一項基本國策，即按人口政策有計劃的生育。1982年9月被定爲基本國策，同年12月寫入憲法。

2.內容及目的：提倡晚婚、晚育，少生、優生，從而有計劃地控制人口。

3.正面評價

(1)計劃生育政策實施以來，成就巨大，有效控制了人口過快增長。

(2)有效緩解了人口對資源環境的壓力。

(4)計劃生育並不單兵突進，還與優生優育齊頭並進。

人體的營養

1.食物中含有糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素等六類營養物質。

2.糖類、脂肪、蛋白質都是組成細胞的主要有機物。並且能爲生命活動提供能量。

3.人體需要含鈣、磷、鐵、碘、鋅的無機鹽。

4.人體缺乏維生素引起的主要病症：

缺乏維生素A：皮膚乾燥、夜盲症(夜晚看不清東西)、乾眼症等。

缺乏維生素B1：神經炎、腳氣病(維生素B1缺乏症)、消化不良、食慾不振等。

缺乏維生素C：壞血病、抵抗力下降等。

缺乏維生素D：佝僂病、骨質疏鬆症等。維生素D可以促進磷、鈣的吸收和骨質發育。

人體的消化和吸收

食物在消化道內分解成可以被細胞吸收的物質的過程叫做消化。

1.消化系統由消化道和消化腺組成

2.消化道

(1)口腔——消化道的起始部位，內有牙齒、舌和唾液腺。

(2)咽和食道——食物的通道，既沒有消化作用也沒有吸收作用。

(3)胃——消化道中最膨大部分,有暫時貯存食物和初步消化蛋白質的作用。

(4)小腸——消化和吸收的主要場所(小腸的起始部位爲十二指腸)

(5)大腸—-暫時貯存糞便，既沒有消化作用也沒有吸收作用。

(6)肛門

3.消化腺

(1)唾液腺——分泌唾液，唾液澱粉酶能初步消化澱粉(

(2)胃腺——分泌胃液，胃蛋白酶能初步消化蛋白質

(3)腸腺——分泌腸液，腸液含有多種酶，能消化糖類、蛋白質和脂肪

(4)胰腺——分泌胰液，胰液含有多種酶，能消化糖類、蛋白質和脂肪

(5)肝臟——分泌膽汁，不含消化酶，能乳化脂肪。

環境污染對生物的影響

1.酸雨：又被稱爲“空中死神”，人爲地向大氣中排放大量的酸性物質造成的。我國的酸雨主要是大量燃燒含硫量高的煤而形成的。

使土壤酸化，從而不能被植物吸收利用;

使水質酸化，從而使水生生物生長髮育受到影響，甚至死亡;

酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴重時使成片的植物死亡。

控制酸雨的根本措施：通過淨化裝置，減少煤、石油等燃料中污染物的排放;減少煤、石油等燃料的使用，開發新型能源。

2.排入水中的有毒物質接觸人體，可能會增加基因突變概率，誘發癌症。水中、土壤中很多重金屬污染物，如汞、鎘、砷，會通過食物鏈積累，最終危害人體健康。

3.溫室效應形成：由於全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加形成的。危害：全球氣候變暖，冰川加速融化、海平面逐漸上升，颱風更加頻繁，土地更加乾旱，造成世界各地農作物的減產和多種生物的生存危機。

快速背誦國中生物的小妙招

要字精簡法

1.藻類植物的主要特徵：“簡單、光合、水”。在記憶時，要不斷反問自己，“簡單”到什麼程度?(有些藻類是單細胞，多細胞的也基本上沒有分化);“光合”意味着什麼?(有葉綠素，自養);“水”是指它們大多生活在水中。

2.魚的主要特徵：可以用八個字概括，即“水鱗鰓鰭，一(心)房一(心)室”。

趣味聯想法

心臟的腔與兩種血管相連的關係及血流方向可用六個字概括爲“出室動、回房靜”，即：動脈與心室相連，血液從心室出來經動脈流向全身;靜脈與心房相連，血液經靜脈流回心房。

還可以用趣味聯想去記憶這六個字：出了“教室”要多多“活動”，回到家裏自己的“房間”就該“靜下來”讀書寫作業。

生物動物在生物圈中的作用知識點

1.掌握動物在自然界中的作用

動物在自然界中的作用主要有三點：

①維持生態平衡。

②促進生態系統的物質循環。

③幫植物傳粉、傳播種子。

(食物網中的動物與植物之間存在着相互適應、相互依存的關係，動物與動物之間存在着相互依賴、相互制約的關係，在生態系統中各種生物的數量和所佔比例總是維持在相對平衡的狀態，這種現象叫做生態平衡。)

2.認識動物與人類的生活關係

人們利用轉基因羊生產含有藥物的奶，這叫做乳房生物反應器。利用乳房生物反應器可以節省建設廠房和購買儀器的費用，可以減少複雜的生產程序和環境污染。模仿生物的某些特點發明創造出特殊的儀器設備，這叫做仿生，如：螢火蟲與冷光，蝙蝠的回聲定位與雷達，烏龜的背甲與薄殼建築。

人對生物圈的影響

1.人類破壞環境的行爲：

亂砍濫伐、環境污染、生物入侵等

2.人類保護環境的行爲

植樹造林、建立自然保護區

3.酸雨對環境的危害

(1)酸雨可導致土壤酸化。

(2)酸雨還能誘發植物病蟲害，使農作物大幅度減產。

(3)酸雨可使兒童免疫功能下降，慢性咽炎、支氣管哮喘發病率增加。

(4)酸雨可抑制某些土壤微生物的繁殖，降低酶活性，土壤中的固氮菌、細菌和放線菌均會明顯受到酸雨的抑制。

4.溫室效應和全球變暖的原因：二氧化碳的排放。

眼球的結構與功能

1.角膜：無色，透明，可透光

2.鞏膜：白色，堅韌，保護眼球內部的作用(眼球白色部位)。

3.虹膜：有色素(決定人眼的顏色，黑色、褐色、藍色等)，中央的小孔是瞳孔。

4.脈絡膜：有血管(給眼球提供營養)、色素細胞(遮光並使眼球內部形成“暗室”)。

5.瞳孔：光線進入的通道，大小可以調節。亮光時瞳孔縮小，暗光時瞳孔擴大。

6.視網膜：上有大量感光細胞，能感受光的刺激，形成物象。

7.晶狀體：雙凸透鏡，曲度可以調節，折射光線，使眼睛看清遠近不同的物體。

8.睫狀體：調節晶狀體曲度。

9.玻璃體：透明膠狀物質，支撐眼球壁，折射光線。

學好國中生物的方法和技巧

一.歸納整理、對照比較、重視圖解

充分理解專有名詞、現象原理和課本筆記，再將相關概念進行綜合分析整理。用心比較各種生物、現象之間的聯繫和差異，進行分類歸納，如此才能融會貫通。生物學有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說明，可以使你迅速瞭解生物現象的來龍去脈。

二.源於生活、用於生活

一方面，生物學研究的東西都是活生生的。“活”的東西，重在理解，所以，切忌“死”記硬背!這就稱之爲活學;另一方面，生物是一門生活科學，她來源於自然、源於生活。緊密地聯繫生活實際，知識就會“爲我所用”，這就稱之爲活用。

三.掌握正確的記憶方法

1.簡化記憶法：即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶;

2.聯想記憶法：即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。

3.對比記憶法：在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從範圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

4.綱要記憶法：生物學中有很多重要的、複雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作爲知識的綱要，抓住了綱要則有利於知識的記憶。

四.注意聽，認真記

注意聽不僅僅是要求同學們集中精力，更重要的是聽課要聽思路，注意聽老師是如何引入新課，怎樣展開講解的，最後又是怎樣歸納小結的。特別要注意理解教師在講課中反覆強調的重點和難點，並在不影響聽課的前提下記些要點。

生物常考知識點總結

1.原始生命起源於非生命物質，過程如下：無機物→小分子有機物→大分子有機物→原始生命。

2.原始大氣中與現在大氣明顯的區別是沒有氧氣。

4.地球上生命的生存需要物質和能量。

5.米勒的實驗：米勒將原始大氣中的成分充入燒瓶中,通過火花放電,製成了一些有機物。

(1)原料：甲烷、水蒸氣、氫、氨等。

(2)產物(證據)：氨基酸。

(3)結論：原始地球上能形成簡單有機物。

6.原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的作用條件下，形成簡單有機物。隨着雨水進入湖泊和河流，最終彙集到原始的海洋中。

7.原始生命誕生於原始海洋。原始海洋中所含的有機物，不斷地相互作用，經過極其漫長的歲月，大約在地球形成以後10億年左右，才逐漸形成了原始的生命。

8.原始地球條件:高溫、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣。

9.蛋白質、核酸是生命中重要的物質。

10.生物進化的歷程：

(1)即比較不同類型動物的化石在地層中出現的順序，從而判斷動物的脊椎動物進化的順序是：魚類→兩棲類→爬行類→哺乳類。

(2)通過對始祖鳥與現代鳥和爬行動物的形態和解剖特徵的比較，說明鳥類起源於古代爬行類，始祖鳥是爬行動物向鳥類進化的中間過渡類型。

(3)利用組成生物體的一些重要物質的差異性來比較生物之間的親緣關係的方法，表明人和黑猩猩的親緣關係最近。

冀教版七年級下冊生物知識點2

關注合理營養與食品安全

1、合理營養是指全面而平衡的營養

2、營養學家將食物分爲五類，形象設計成平衡膳食寶塔。從下往上依次是：穀類—果蔬類—魚蛋類—豆奶類—油脂類

3、保證每日三餐，按時進餐；早、中、晚餐的能量應當分別佔30%、40%、30%左右。

4、時刻注意食品安全

食用蔬菜水果之前，應該浸泡、沖洗，或削皮；買食品時，應注意檢驗是否合格，是否變質等；發芽的馬鈴薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用；

人體的呼吸

1、呼吸系統是由呼吸道和肺組成。

2、呼吸道包括：鼻、咽、喉、氣管、支氣管，

3、呼吸道的作用是：①保證氣體順暢通過的結構；②能對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、溼潤、清潔。

4、呼吸道對空氣的處理能力是有限的。所以我們要保持環境中的空氣新鮮、清潔。

5、咽既是消化器官，也是呼吸器官。

血液循環：

1、血液循環的概念和途徑：

概念：血液在心臟和全部血管所組成的管道中進行的`循環流動。

2、分爲體循環和肺循環：

體循環：左心室、主動脈、各級動脈、身體各處、各級靜脈、上、下腔靜脈、右心房到毛細血管到肺循環：左心房、肺靜脈、肺部的毛細血管、肺動脈、右心室。

3、出血的初步護理：

毛細血管出血：血液呈紅色，自然止血，應消毒；

動脈出血：血色鮮紅，血流猛急，在受傷動脈近心端進行止血；

靜脈出血：血色暗紅，血流緩和，在受傷靜脈遠心端進行止血。

4、輸血與血量

血型的發現：1900年，蘭德斯坦納發現了ABO血型；血量：佔體重的7—8%

輸血：血型：A型、B型、AB型、O型；輸血：以輸同型血爲原則

1、細胞的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞器、細胞核

2、生物體的成長與細胞的生長、分裂、分化是分不開的。

3、細胞器的結構和功能

（1）線粒體：線粒體形狀爲棒狀，線粒體具有雙層膜結構，外膜是平滑而連續的界膜；

功能：線粒體是有氧呼吸的主要場所，“細胞動力車間”。

（2）內質網：內質網是指細胞質中一系列囊腔和細管，彼此相通，形成一個隔離於細胞質基質的管道系統。

功能：內質網是細胞內蛋白質合成和加工的及脂質合成“車間”。

（3）中心體：中心體是細胞中一種重要的無膜結構的細胞器，每個中心體主要含有兩個中心粒。存在於動物及低等植物細胞中。

功能：中心體是細胞分裂時內部活動的中心。

（4）葉綠體：葉綠體是綠色植物進行光合作用的細胞含有的細胞器，是植物細胞的“養料製造車間”和“能量轉換站”

功能：葉綠體是綠色植物進行光合作用的細胞含有的細胞器，是植物細胞的“養料製造車間”和“能量轉換站”

（5）高爾基體：亦稱高爾基複合體、高爾基器。是真核細胞中內膜系統的組成之一，是由單位膜構成的扁平囊疊加在一起所組成。扁平囊爲圓形，邊緣膨大且具穿孔。

功能：高爾基體主要是對來自內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝的“車間”及“發送站”。

（6）核糖體：舊稱“核糖核蛋白體”或“核蛋白體”，普遍被認爲是細胞中的一種細胞器，除哺乳動物成熟的紅細胞，植物篩管細胞外，細胞中都有核糖體存在。

功能：核糖體的主要功能是將遺傳密碼轉換成氨基酸序列並從氨基酸單體構建蛋白質聚合物。

（7）溶酶體：溶酶體是分解蛋白質、核酸、多糖等生物大分子的細胞器。

功能：是“消化車間”，分解從外界進入到細胞內的物質，也可消化細胞自身的局部細胞質或細胞器，當細胞衰老時，其溶酶體破裂，釋放出水解酶，消化整個細胞而使其死亡。

（8）液泡：液泡是一種由生物膜包被的細胞器，在所有的植物（未成熟的植物細胞沒有液泡；有些高度成熟的植物細胞也是沒有液泡的，如石細胞）和真菌細胞，以及部分原生生物、動物和細菌細胞中廣泛地存在。

功能：液泡的功能是多方面的，強維持細胞的緊張度是它所起的明顯作用。

國中生物的學習方法

1國中生物怎麼學習

想要學好國中生物，首先要保證認真預習，上課專心聽講，做好筆記。預習是爲了讓同學們可以提前瞭解知識點，而上課專心聽講則是學生學好生物知識的關鍵。

聽講也是有技巧的，學生們每天上課的時間是一樣的，但學習成績就不一樣，這就證明大家的聽課效率不同。國中生在上生物課的時候，要全神貫注，並且思考教師提出的相關問題。

做筆記則是爲了簡化生物重要的知識點，聽課的時候，記下老師講授的知識點，可以加深印象，減輕考試複習的負擔。

另外，學習生物切記死記硬背，想要取得好成績，就要活學活用。生物是一門生活科學，來源於自然，來源於生活。緊密的聯繫生活實際，知識就會爲你所用。

2國中生物學習技巧

很多人認爲生物很簡單，只要多做題，就會提高生物成績。這是錯誤的觀點，學習生物和學習其他理科一樣，都在在理解的基礎上進行記憶。國中階段的生物有很多名詞、術語我們是不懂的，所以大家可以採取先記憶後理解的方法，在記好基礎知識後，再去理解重要知識點。

國中生物學習中，有很多實驗。這些實驗是生物學中的重點，每年會考出題時，實驗題都是出題的重點難點。所以，想要學好生物，同學們一定要將生物教材中的實驗、實習和調查等探究活動都掌握清楚。