《觀潮》導學設計
【教學分析】
本課作者記敘了觀賞錢塘江大潮時所見所聞的景象,說明它確實是天下奇觀。課文按照潮來之前、潮來之時、潮退之後的時間順序記敘的,重點描寫了潮來之時潮水的壯觀景象;從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢。閱讀這篇課文可以使學生了解錢塘江的有關情況,激發熱愛自然,探索奧祕的情趣。文中有許多優美的詞句,可豐富學生的語言積累,學習作者的表達方法。作爲最後一組課文的學習,要綜合運用以前學到的閱讀方法來學習,有意識地檢查學生的閱讀習慣和閱讀能力。
【教學目標】
1、學會13個生字及相關的`詞語,特別是文中的四字詞和成語。
2、有感情地朗讀課文,背誦3、4自然段。
3、通過多媒體創設情境,讓學生領略錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發學生熱愛祖國大好河山的感情。
4、學習作者按時間順序記敘事物的寫作方法。
5、通過學習課文,激發起學生熱愛大自然的情感。
【教學重點、難點】
體會潮來之時的壯觀景,能夠根據語言描寫想象畫面。
【教法學法】
以讀爲主,讀中想象,讀中悟情。
【課前準備】
【教學過程】
一、導入新課
詩仙在《將進酒》中說:君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回。中國有句俗語叫水到東海不回頭。可錢塘江的水則不然,每年八月要趁良辰美景從東海回趟孃家,她回來時,氣勢非凡,真是天下最雄偉壯觀的景象,從皇帝到平民百姓,都要先睹爲快。
錢塘江觀潮,歷史悠久。有文獻記載的就有兩千多年,爲宋朝時最盛。現在觀潮在浙江海寧,但在宋代,觀潮勝地卻在臨安,就是今天的杭州市。南宋定都西安,每年農曆八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習,潮到時又有吳地少年弄潮爭標表演,當日從宮廷到民間爭相觀看,萬人空巷,十分熱鬧。
放映大潮錄象,配上進行曲音樂,學生盡情地觀賞。
看完之後,談談你的感受。
想知道課文是用什麼語言描寫這宏偉景觀的嗎?那就讀讀課文吧?
二、初讀課文,感知課文大意
1、說說讀懂了什麼?理解天下奇觀。
2、再讀課文,理清課文線索:
快速瀏覽或默讀課文,想想課文先寫了什麼?然後寫了什麼?最後寫了什麼?這是按什麼順序寫的?哪些部分是詳細,哪些部分是略寫。
三、學習重點部分潮來之時的壯觀景象
1、默讀3、4自然段:
畫出描寫大潮的句子。
2、展示自己畫的句子,有感情地讀給大家聽:
指名讀,補充讀,齊讀。
3、再默讀或小聲讀這些句子:
說說,讀着讀着你彷彿看見了什麼畫面。
4、把想到的畫面說給同學聽,用自己的語言說,儘量用上書上的重點詞:
悶雷流動、風平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、白色城牆等。
用多媒體投影這些詞語。
5、指名說,評說,補充說。
6、品味課文語言:
同學們,你們讀了課文,能把想象到的畫面說得這麼好,除了你們的聰明才智外,還有一個很重要的原因就是課文的語言美。
現在請你們再讀讀自己覺得美的句子,怎樣讀才能把你感覺到的美有感情地讀出來。再說說覺得這個句子美在哪裏。
讀完後品讀,評讀,全班一起讀,充分感受語言美,形象美。
7、學法總結:
⑴ 邊讀邊想畫面,把想到的畫面說一說。
⑵ 品味好句子,有感情地朗讀。
四、學習潮來之前,潮退之後部分
課文除了潮來之時部分寫得美,潮來之前和潮退之後也非常美,選擇你喜歡的一部分學習,用剛纔的學習方法。
1、找出喜歡的好句子,有感情地朗讀,邊讀邊想畫面。
2、展示朗讀自己喜歡的句子,並說說爲什麼喜歡(或說說想到的畫面)。
五、總結談話
1、同學們,錢塘江大潮是世上少見的偉大奇觀,今天我們見識了祖國這麼神奇、壯觀的自然景象。你心中一定有一種情感在涌動,能不能用語言來抒發一下你心中的情感呢?
(想說什麼,就說什麼。)
學生抒情。
2、在體會作者表達方面,你能向課文學習什麼?
六、作業
1、抄寫課文生字、詞語,按音序寫。
2、抄寫文中的四字成詞,並自選兩個詞語造句。
3、背誦3、4自然段。
4、根據課文描述,畫一幅大潮圖畫。
【板書設計】
觀 潮
遠 潮來前 偉壯觀(錢塘江潮) 潮來時
近 潮過後 有聲有色
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