幼兒園體育教學設計15篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編精心整理的幼兒園體育教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園體育教學設計1

一、活動目標：

學習閱讀指示牌。

根據指示做動作。

二、活動準備：

自制有趣的指示牌。

三、活動過程：

事先與幼兒討論幼兒園的運動設備，併爲它們命名。

來到幼兒園的操場，向幼兒說明遊戲規則及擺放好指示牌。

選首兒歌或童謠，讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向準備出發。如到“圓圓國”拿起呼啦圈在地上或身上轉一下、用單腳跳到“百花國”聞聞花香、走到“石頭國”抱抱石頭看有多大、“滑梯國”裏可溜滑梯、再到“洞洞國”穿過拱橋、“繩子國”是跳5次繩纔算通過、“昆蟲國”則要學一種昆蟲的動作。回到目的地時，便成爲“快樂國”裏的`精靈了。

四、活動建議：

可選擇戶外或幼兒園裏適當的地方，自己製作指示牌。

若因雨天無法進行，也可在教室中進行此活動。

幼兒園體育教學設計2

目標：

1、培養幼兒對體育活動的興趣。

2、鍛鍊幼兒思維的敏捷性和動作的協調性。

3、引導幼兒練習四散走和聽信號向指定方向走和跑。

準備：

小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干，小椅子四把並分別掛上動物頭飾放在場地的四角上，以示動物的家。

玩法：

遊戲開始，幼兒念兒歌：“小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎、小貓喵喵喵、小狗汪汪汪，一同唱歌，一同遊戲。”有節奏的在場地上四散走做模仿動作。當聽到哨子響時，小動物聽聽誰家的.哨子響了(教師任意蹲在一個動物的家裏吹哨子)，誰就快速跑回家。其他小動物繼續做遊戲，也可以請一名幼兒吹哨子，遊戲反覆進行。

幼兒園體育教學設計3

活動目標

1、初步瞭解荊州古城，知道城門分爲東南西北門。

2、感受荊楚建築的偉大，萌發熱愛家鄉的情感。

3、練習快跑、跳、聽指令走，發展身體的協調能力。

重點難點

知道城門的四個方位，練習快跑、跳、聽指令走的協調訓練。

活動準備

1、知識準備：見過荊州古城，知道古城東南西北的城門不同位置。

2、物質準備：空礦操場，自制東南西北的城門各一個

活動過程

一、熱身運動。

帶領幼兒進行熱身運動，活動全身關節。二、認識荊州古城及四個城門。

1、教師提問：小朋友們你們都去過荊州古城嗎？知道荊州古城有幾個門呀？讓我們一起來各它們打個招呼把？荊州城門分爲四個城門，分別爲東南西北門。陶老師今天也做了四個城門，讓我們一起來認識一下吧。看看這個東門是什麼顏色呀？南門是什麼顏色？西門是什麼顏色？北門是什麼顏色？ 2、簡單介紹荊州古城的歷史由來。

師：荊州古城，是中國歷史文化名城之一，億巴蜀之險，據江湖之會，爲歷代兵家必爭之地，凡是外地的客人到荊州來一定要看的就是——荊州古城。

三、遊戲——保衛荊州城

1、練習本領。

師：我們荊州古城是個肥沃的土地，魏蜀吳三國都想來佔領我們荊州古城，你們想不想當小勇士呀？那我們就一起來鍛鍊身體練習本領好嗎？師：我們荊州古城是個肥沃的土地，魏蜀吳三國都想來佔領我們荊州古城，今天我們就一起來當小勇士來保衛我們的荊州古城好不好？

2、請小朋友們跟我一起慢慢的走到東門，看東門有沒有壞人好嗎？

3、東門看完了，還有南門沒有看，讓我們一起快快跑到南門去看看有沒有壞人吧？

4、還有哪個門沒有看呀，讓我們一起跳到西門去看看吧！

5、我們在接着跑到北門去看看吧！

2、保衛荊州古城。

師：我們今天就來當小勇士保衛我們的城門好嗎？要到城門裏要走過獨木橋，翻越小山坡，跳過沼澤地，爬過電雷區，才能到達城門，那你們有信心抵達城門嗎？ 四、幼兒聽指令分散跑。

師：你們今天就來當小勇士保衛我們的城門好嗎？

1、集體按要求聽同一指令到達與手環相同顏色的城門裏。

2、集體聽口令分散訓練，重點指導幼兒手環與城門的顏色相同。五、集體分組適量增加難度，幼兒再次進行遊戲。

今天的小勇士們都非常的厲害，要當厲害的小勇士呀，可要有一個強壯的身體喲！下面就讓我們一起來鍛鍊身體，有了強壯的身體就可以打敗壞來保衛我們的荊州古城，好不好？

六、遊戲結束。老師帶領幼兒進行放鬆運動。

活動總結

對於小班的健康活動的設計——《保衛荊州古城》這節課，幼兒體能的.鍛鍊和聽指令走、跑、跳、單腳跳都是小班指南需要體現的內容，再加上荊州又稱江陵城， 是中國歷史文化名城之一，依巴蜀之險，據江湖之會，爲歷代兵家必爭之地，來到荊州就一定要看的就是——荊州古城。根據《指南》裏的小班的健康課程的要求， 健康是排第一的，因此這節健康課主要是以幼兒達到一定的活動量爲準則，適量的增加的一點難度，個人認爲健康活動對於小班來說是比較受歡迎的，因此在平時的教學活動中，我也會把健康放在第一位。

日常體育活動，既注重激趣與創造潛能的發揮，又注重體育技能的傳授。在幼兒體育運動中要注重在興趣的基礎上，發展幼兒體育技能，應準確的通過語言及動作示範教授幼兒正確的技能技巧，且必須有針對性的對幼兒的各個技能進行相應戶外遊戲練習，遊戲是孩子的天性，孩子在遊戲中能夠放鬆、自主的達到體育鍛煉目的。因此，我們應該根據幼兒基本運動技能選擇相應的、有趣的遊戲，使其達到有的放矢，興趣高漲。

幼兒園體育教學設計4

活動目標：

1、學習單腳站立，並掌握其動作要領。（難點）

2、能聽到指令後，快速的躲閃跑，提高身體動作的靈活。（重點）

3、願意參與遊戲，感受同伴之間躲閃、追逐跑的快樂。

活動準備：

1、幼兒課前瞭解狐狸與公雞的特點，學習兒歌

2、場地四周圍方代表小公雞的家，狐狸頭飾1個，積木若干、音樂、課件

活動過程：

一、創設情境“小公雞晨練”，進行準備活動。

二、遊戲：“選拔放響員”引導幼兒自主探究單腳站立的動作要領。

1、初次探究金雞獨立的動作，掌握單腳站立的動作要領。

提問：你們知道放哨員是幹什麼的嗎？什麼是“金雞獨立”？怎麼做“金雞獨立”會站的穩穩的？

2、遊戲：闖關。運用“倒計時”闖關練習，引導幼兒進行不同時長的單腳站立練習。

三、遊戲：狐狸來了。練習躲閃跑，掌握躲閃跑的動作要領。

1、引導幼兒進行躲閃跑的練習，探究躲閃跑的'動作要領。

提問：放哨員在放哨的時候，狐狸來了怎麼辦？我們應該怎樣跑就會避免碰撞？怎樣跑就不會被狐狸提住？

2、再次進行躲閃跑練習，加強對躲閃跑的練習。

四、遊戲：“狐狸和小公雞”。

掌握遊戲玩法，體驗遊戲樂趣。遊戲玩法：大公雞和小公雞一起邊念幾歌“我是一隻小公雞。每天早上喔喔啼，喔喔喔，哪哪喔”邊巡邏，當聽到“放哨”指令時，小公雞做“金雞獨立”的動作，當聽到“狐狸來了”的指令時快速跑回家（四個正方形），被捉到的小公雞要停止一次遊戲。

1、第一次遊戲：重點了解遊戲規則和玩法。

2、第二次遊戲：能根據指令快速做出相應的動作。

3、第三次遊戲：進一步熟悉規則，體驗同伴共同遊戲的快樂。

4、第四次遊戲：增加狐狸數量，加大遊戲難度。

5、嘗試新挑戰：鼓勵幼兒站到6CM高的“小石頭”上進行平衡練習，體驗挑戰的樂趣。

五、遊戲：“小公雞洗洗澡”進行放鬆活動，在洗澡的過程中放鬆身體的各部分。

幼兒園體育教學設計5

活動目標

1.幼兒通過情境遊戲掌握單手肩上揮臂投擲的基本動作，投擲距離兩米左右。

2.幼兒能在成人的提醒下，遵守遊戲規則。

3.幼兒願意和小朋友一起玩投擲遊戲，並體驗成功的快樂。

重點難點

活動重點：幼兒通過情境遊戲掌握單手肩上揮臂投擲的基本動作，投擲距離兩米左右。活動難點：幼兒能掌握單手肩上揮臂投擲的基本動作。

活動準備

1.音樂《喜羊羊與灰太狼》。

2.沙包、大灰狼頭飾、小羊頭飾、小草貼紙若干。

3.場地佈置：一邊是兩根間隔4米的紅線標記；另一邊是大灰狼的家在綠線內，小羊的安全區域在黃線外，綠線和黃線間隔2米，大灰狼的家裏有兩個裝“小羊（打印的圖片）”的籠子。

活動過程

一、熱身活動

跟着《喜洋洋與灰太狼》音樂做熱身運動。（幼兒扮演羊村裏的小羊們）

師：小羊們，今天天氣真不錯，我給你們準備了一個祕密武器——沙包，一會兒我們就用這個沙包一起玩遊戲。但是，你們要答應羊媽媽一個要求：不讓自己受傷，也不讓別人受傷，注意安全。特別是小沙包，不能打到別人的頭。（請配班教師發沙包）讓我們帶着沙包一起去草地上玩玩吧！（教師觀察幼兒的各種玩法：如往上扔、往前後扔、在頭頂頂着、放在地上跳過去……）

（設計意圖：1.讓幼兒認識沙包，自由探索沙包的各種玩法。2.讓幼兒知道不管做什麼遊戲都應該注意安全，不能讓自己或是別人受傷。）

二、基本部分

（一）學一學

1、情景導入—兩隻小羊被大灰狼抓走，需要去解救他們。但是在解救小羊之前需要小羊們先學會投擲沙包的本領。

師：小羊們，你們玩得開心嗎？可是我不開心，很不幸，剛剛在我們玩的時候，有兩隻小羊被大灰狼抓走了，我們怎麼去救他們呢？那好，我們就用沙包來打敗大灰狼。

2、小羊們學習投擲沙包的動作。

師：但是怎麼打，我們還沒有學會。你們先試一試，看看怎麼扔沙包，才能又快又準的打到大灰狼。

（1）幼兒自由探索沙包的投擲方法（教師觀察）

（設計意圖：先讓幼兒自由探索如何又快又準的打到大灰狼的方法。在這個過程當中，教師注意觀察指導活動中誰的動作最好，誰的動作存在問題。）

（2）個別幼兒展示投擲方法（聽到羊媽媽的指令立即到兩根間隔4米的紅線上分別排成兩排）

師：小羊們，告訴羊媽媽你想到了什麼辦法？（請2名幼兒示範一下動作，一名能力強，一名能力弱。）

師：剛纔這兩隻小羊，誰的辦法好？那，我們就來學學他的這個方法，學習投擲的新本領。

（設計意圖：通過兩名幼兒的投擲展示，讓其他幼兒自己發現正確的投擲動作的方法，然後，自己去模仿。）

（3）教師示範講解動作要領：

投擲兒歌：小沙包，放耳邊，小胳膊架起來，退一步，側轉身，用力往前投。師：這裏有一首兒歌可以幫助我們學習投擲沙包的動作喲！小沙包，放耳邊，小胳膊架起來，退一步，側轉身，用力往前投。教師邊念兒歌邊示範。

（設計意圖：小班年齡階段的幼兒，如果直接教他們投擲的`動作，他們

會覺得枯燥乏味，就會很難記住。這裏通過兒歌的方法可以讓幼兒更快的熟悉正確投擲動作。）

師：來，我們大家多多試一試跟着兒歌做動作。

幼兒一個動作一個動作做好了再投擲。（3遍）（配班教師配合糾正個別幼兒的動作）

（4）幼兒站到線線上拿沙包反覆練習幾次。（先準備，聽到羊媽媽一聲令下再投擲，1次口令1次投擲）

（5）幼兒自行總結投擲方法。

師：請投的遠的小羊來說說自己是如何投擲？你發現怎樣投才能投得遠？

（設計意圖：在學會了正確的投擲動作後，增加難度，讓他們練習投得更遠。）

（6）再集體學一學這個方法2遍。

教師小結：我們剛剛學會了肩上揮臂投擲的本領，我們趕快去救小羊吧！

（二）餵食物（兩隊比賽：看哪一對喂得多。數數喂的小草，誰的多，誰就勝利。）師：大灰狼還在睡覺，我們被抓走的小羊好可憐，都餓暈了，我們先給小羊喂草吧！（“小羊”被關在設計好的場地裏的籠子裏，這裏的小羊是圖片打印出來的小羊。）

師：小羊好可憐，誰想喂他們呢？都想啊，那我們分隊給他們喂草吧。誰喂得多，那一隊就勝利了。

講解任務規則：分成男生女生兩組。男生站一排，女生站一排。並且我們都站在安全區，也就是黃線外，一定要投過綠線，小羊才能吃到，分兩隊進行比賽。誰投的多，誰就勝利了。

（配班教師收掉每一個小朋友的沙包，換成貼有小草標記的沙包。配班教師發完小草標記的沙包就去扮演大灰狼睡覺。）

（設計意圖：幼兒學會了正確投擲的動作以及怎樣投擲得很遠的方法後，就通過遊戲來進行練習，鞏固投擲動作。）

（三）消滅大灰狼

師：糟糕，大灰狼醒了。我們用我們的武器來消滅大灰狼吧！（幼兒在餵了被抓走的小羊後，馬上換成沙包武器來打大灰狼。此時的大灰狼是由另外的配班教師扮演的，可以自由行動的，大灰狼站在綠線區域，幼兒站在黃線區域投擲沙包擊打大灰狼）

（設計意圖：將遊戲升級，剛剛是投擲固定的物體，現在是投擲移動的物體，增加了一定的難度，不僅鞏固投擲的動作，也是遊戲更加有趣，將整個活動推向高潮。）

師：這隻大灰狼，皮太厚了，要打到5次才能消滅掉。（待聽到要打到5才才能消滅掉，大灰狼就說：“嗷嗷嗷……想打我，沒那麼容易，來吧！你們肯定打不到。哈哈哈！”）來，準備好我們的祕密武器，扔啊！

（設計意圖：如果大灰狼被打到一次就死掉了，那麼很多幼兒還沒有得到鍛鍊的機會。所以，提出新的遊戲規則，大灰狼一定被打到5次，纔會倒下，這樣大家小朋友鍛鍊的機會就更多。）

師：大灰狼被我們打敗了，快去救小羊把！三、放鬆活動

1、今天我們學了新本領，消滅了大灰狼，幫助了小羊，你們真棒真能幹！

2、大家也累了，我們來放鬆放鬆吧。把沙包扔到地上再彎腰撿起來，腿可不能彎喲。我們再用沙包來捶捶我們的肌肉，活動結束。（放音樂）

四、活動延伸

1.可以嘗試多種玩法，增加到活動難度。

2.在家裏和你的爸媽一起玩沙包遊戲。

活動總結

初次接觸沙包，幼兒內心充滿了好奇，並且很容易就相處了各種各樣關於沙包的玩法，活動第一個環節，教師沒有干涉他們的活動，給幼兒最大的自由發揮空間。由於沙包玩法多，幼兒自由探索，他們的興趣也就更加濃厚。

投擲是一個比較難的動作，需要全身很多部分協調一致的行動。小班幼兒投擲時力量小，不會擺臂，不會使用肩部力量，往往會做將物體往下扣等錯誤動作。教師在練習時着重指導幼兒逐漸學會肩上投擲，投時會轉體，用力揮臂投出物體，這樣幼兒的動作明顯更加協調。另外，教師爲了突破這個重難點，專門爲幼兒提供了一首兒歌，幫助他們記住投擲的動作要領。

小班幼兒對大灰狼很熟悉。角色遊戲更深受他們的喜愛。因此，爲了增強活動的趣味性，教師精心設計了一個遊戲。第一個層次，向被抓走的小羊投擲小草，這時，小羊在籠子裏是固定不動的，幼兒投擲到“靶子”較容易。第二個層次，把可以移動的大灰狼當作“靶子”，將沙包投擲到大灰狼的身上，幼兒投擲到“靶子”較難。這樣大大的激發了幼兒主動練習投擲活動的熱情，他們體驗着打敗大灰狼的成功。這樣不僅鍛鍊了投擲的技能，而且充分享受到遊戲帶來的快樂。

幼兒園體育教學設計6

課程分析

（500字內）

生活中有各種各樣的布製品，布袋便是其中之一，布袋的主要功能便是儲物。用它來做遊戲，對於幼兒來說是比較有趣的事情。本次活動，以小小兵闖關爲線索貫穿整個活動。幼兒自主探究了布袋的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。遊戲是幼兒最喜歡的方式，寓教於樂，寓教於遊戲中，通過情景遊戲，不僅體能上得到訓練，而且情感上也得到了愉快的感受。因此我設計了本次活動。

課程目標

（500字內）

1.探索小布袋的多種玩法。

2.利用爬、跳等動作技能，增強幼兒的動作協調能力。

3.體驗遊戲帶來的樂趣。

課程準備

1.小布袋、椅子若干、紅旗

2.口哨一個，鈴鐺若干、音響、音樂《兔子舞》

3.場地佈置（起點、終點線）

課程過程

1.熱身運動

師：小小兵們，戶外訓練開始啦，在訓練之前我們一起來熱熱身吧!播放音樂《兔子舞》

2.自由探索

（1）第一次探索

師：看，這是什麼？今天我們的訓練項目就是用這個布袋子進行各種動作訓練，給你們一分鐘的時間，找個空地方試試看。當聽到哨聲，小小兵立刻拿着袋子集合，你們能不能做到。（音樂）

小結：剛纔你們用布袋子想出各種方法進行訓練，誰來說一說你是怎麼用布袋子進行訓練的呢？

（2）第二次探索

師：現在再給你們一分鐘的時間，用布袋子再去試試，還有什麼方法，要和第一次玩的不一樣哦。

小結：小小兵們，我們用布袋子想出各種辦法進行訓練，有的鑽到袋子裏，有的雙腳跳，有的在地上匍匐前進。接下來，我們開始闖關訓練啦！

3.闖關遊戲

（1）第一關：跳過草地

師：這是哪裏？（起點）

那裏是終點。要求你們從起點跳到終點，在終點等隊友。注意布袋子一定要拉拉緊，聽清楚了？好第一隊預備（吹哨）第二隊準備

小結：第一關我們順利的通過啦！但是剛剛有位小兵摔倒了，他爲什麼會摔倒呢？動作要求：在跳的時候，雙腳併攏，拉緊袋子（示範動作）好，在下面的闖關環節中一定要拉緊布袋子。

（2）第二關：跳過障礙物

師：這一次挑戰升級了，要求你們拉緊布袋子，安全跳過障礙物，跳的同時還不能碰到鈴鐺。

小結：好，我宣佈在你們的努力下順利通過第二關，爲自己鼓鼓掌。

（3）第三關:爬過障礙物

師：好，下面進入最後一關，這一關我們怎麼過呢。要求你們匍匐前進通過障礙物，同時鈴鐺不能發出聲音，到達終點。第一隊趴下準備

師：小小兵非常的勇猛。布袋子不能掉，抓緊布袋子。

小結：剛剛我發現，許多小小兵碰到了鈴鐺，還有沒有爬到終點就站起來了，這一關你們挑戰失敗。怎麼樣才能不碰到鈴鐺呢？好再給你們一次機會，這一次你們行不行？好相信你們，這一次一定不能碰到鈴鐺。

小結：恭喜你們，順利通過3關，訓練完畢。

4.終極挑戰

師：剛接到上級命令，要求你們去執行一項艱鉅的任務，我們的'任務是要跳過草地，匍匐爬過障礙，佔領對面陣地，獲得勝利。分爲兩隊，每隊8人同時作戰。第一個小小兵出發跳過終點時第二個解放軍再出發，最後一個人到達終點，拿到紅旗並揮舞。聽清楚了嗎？

小結：耶！我們勝利啦，成功佔領陣地，爲我們出色的表現鼓鼓掌。

5.放鬆運動

師：小小兵們，今天我們用布袋子進行了各種動作訓練，出色地完成了上級交給我們的任務，你們開心嗎？來誇誇自己。好，我們坐在布袋子上一起來放鬆一下吧。

師：胳膊捶捶，敲敲腿，抖一抖，晃一晃。今天小小兵相互配合的非常好，給你的好朋友捶捶肩。我們把布袋子折摺好。

課程反思

本次活動主要發展幼兒的跳和爬的能力，對於大班的孩子來說，

簡單的跳躍已經不能滿足他們的需求，怎樣來進一步鍛鍊他們的下肢力量呢？在活動中增加一些障礙物，根據《指南》設計障礙物的高度，從而提高雙腳跳的難度，很好地發展了他們的跳躍能力，提高孩子參與鍛鍊的積極性。

幼兒的發展水平存在個別差異，對於個別能力弱的幼兒，應該以一種朋友的身份耐心指導，以巧妙的言語對幼兒進行遊戲行爲的啓發，使幼兒實現他們的遊戲願望。

幼兒園體育教學設計7

目標：

1、學習壓腿的輔助動作，及繃腳動作。2、拉伸幼兒的腿部韌帶。準備：磁帶。

過程：

1、複習站姿、手位練習及頸部動作。

2、學習新內容：1）、繃腳。要求：腳尖儘量向地面壓，腿不能彎曲，像個“挖土機”。2）、 壓腿：幼兒坐在地上，雙腿併攏前伸，然後身體儘量去貼雙腿。

要求：繃腳，直腿，上身不能拱起。

3、配樂練習。

目標：

1、複習鞏固上節課的學習內容。

2、學習新內容：波浪手

準備：磁帶

過程：

1、複習鞏固上節課的學習內容，接糾正部分幼兒的錯誤動作。

2、學習新內容：波浪手

動作：以肩帶動肘、腕稍屈，手指放鬆下垂，接着肩膀稍稍下壓，肘、腕、指關節依次伸直至惻舉。

要領：由肩部開始發力，使肘、腕、指關節由屈至伸，形成依次連貫的推動運動。

3、配樂練習

4、開胯練習：青蛙趴

目標：

1、複習手臂波浪。

2、學習劈叉

準備：磁帶

過程：

1、開始部分：

1）活動關節——站立姿勢及手位練習

1） 腳步練習

2、學習新內容： 劈叉

動作規格：兩腿伸直完全至支撐地面，成一字形。

保護與幫助：1）、握住幼兒上舉的手臂或肩部，幫助下滑成叉。

2）、在幼兒的臀部或髖關節處稍加力下壓。

3、複習波浪手。

目標：

1、學習仰臥起坐。

2、複習劈叉。

準備：磁帶

過程：

1、開始部分：

1）活動關節——站立姿勢及手位練習

2）腳步練習

2、學習新內容：仰臥起坐

動作要領：身體平臥地上，兩手上舉貼地，上體收腹上立，成直角坐。

常見錯誤：屈膝，上體不直，藉助兩手向前揮力上立上體。

輔助練習動作：兩手抱頭，由同伴固定下肢做仰臥起坐。

3、複習劈叉

目標：

1、學習新動作“橋形”

2、複習壓腿、波浪手及踢腿。

準備：磁帶

過程：

1、開始部分：配樂練習“站立姿勢、手位練習”，活動各關節。

2、學習新內容：橋形的輔助動作

1）動作規格：手與腿儘量靠近，兩臂與兩腿完全伸直。

2）肩、胸柔韌性練習：手握把桿直臂壓肩、胸；背靠把杆兩臂上舉下腰。

3）保護與幫助：教師兩手扶住幼兒腰、髖兩側。

3、複習壓腿、波浪手及踢腿。

目標：

1、繼續複習鞏固壓腿、波浪手、踢腿及橋形輔助動作練習。

2、繼續感受體操的樂趣。

準備：

過程：

1、開始部分：活動各關節，頭、頸、肩、腿，配樂練習。

2、複習

1）壓腿：重點是要直腿

2）波浪手：重點是肩部發力，肘、腕、指關節由屈至伸，形成依次連貫的推動運動。

3）踢腿：重點是直腿，突然發力。

4）橋形輔助動作練習：仰臥在墊上，兩手撐在頭兩側，擡頭，挺胸、髖，同時手臂推直，腿逐漸伸直，並縮短手與腿之間的`距離，成橋形。

目標：

1、學習壓腿的輔助動作，及繃腳動作。

2、拉伸幼兒的腿部韌帶。

準備：磁帶

過程：

1、複習站姿、手位練習及頸部動作。

2、學習新內容：

1）、繃腳

要求：腳尖儘量向地面壓，腿不能彎曲，像個“挖土機”。

2）、 壓腿：幼兒坐在地上，雙腿併攏前伸，然後身體儘量去貼雙腿。

要求：繃腳，直腿，上身不能拱起。

3、配樂練習。

目標：

1、繼續鞏固正確的站姿，學習頸部動作。

2、學習手位動作五位手——八位手

3、學習踢腿

準備：磁帶

過程：

1、複習站立姿勢及手位練習，糾正部分幼兒的錯誤動作。

2、學習新內容：手位練習5——8位手

3、學習踢腿

動作要領：左腳尖放在右腳膝蓋旁，向上踢出。三步一踢。

4、配樂練習

幼兒園體育教學設計8

活動目標：

1、體驗與同伴合作遊戲取得勝利後帶來的快樂。

2、認識不同圖形，知道不同形狀的圖形在“跳房子” 遊戲中代表着不同的跳法。

3、能夠在比賽中遵守遊戲規則。

活動重點：

知道不同形狀的圖形在“跳房子”遊戲中代表着不同的跳法，並能根據規則進行遊戲。

活動難點：

根據規則進行遊戲，體驗取得勝利的喜悅。

活動準備：

扇子、音樂、不同形狀的格子圖片、畫好的格子房子

活動過程：

一、開始部分

熱身運動，跟隨音樂（兔子舞）做單腳跳、雙腳跳、開合跳。

二、基本部分

1、出示不同形狀拼成的格子房子，並請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？

2、請幾個幼兒示範創意玩法（單腳 跳、雙腳分開跳、雙腳合攏、跨跳等並不踩到格子房子的邊緣線）。

3、師小結並引導幼兒理解原來不同形狀的格子代表着不同的跳法。正方形代表雙腳分開跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。

4、進行“扇子爭奪賽”遊戲，師講述規則並示範。

師：小朋友們，我們現在方法與玩法都學會了，就開始一場真正的扇子爭奪賽吧！在比賽中，你們可以自由分組進行，按照圖形的變化，變換不同的跳法。如果在比賽過程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的，需回到起點重新開始，比賽以接力賽的形式完成，哪一組最先搶到扇子即爲獲勝。

三、結束部分

師小結並進行放鬆運動。

師：恭喜第x組的小朋友獲得勝利，拿到了扇子，這源於他們共同的努力與配合，讓我們把最熱烈的掌聲送給第x組的小朋友。我們做了這麼多次的跳躍運動，現在跟着老師來放鬆一下吧！（竹兜歡樂跳）

四、延伸部分

延伸至美工區 、 建構區，請幼兒根據今天的遊戲自己發揮想象畫或者搭建更多形狀不同的房子。

大班體育活動《跳房子》反思

一提起“跳房子”相信很多老師都會與我一樣，回想起自己小時候的情景，這是一個很受歡迎的民間遊戲，而且這個遊戲正好符合大班幼兒的`體育技能發展水平。因此，我們決定開展錄製本次活動，主要是通過認識不同圖形並練習各種跳法，發展幼兒的科學認知能力和跳躍能力，增強腳部肌肉的力量。“跳房子”的遊戲孩子們在平時的戶外活動中經常會玩到，那麼怎樣讓幼兒探索出新的玩法並有所創新呢？這是我在這節活動中注意的地方。

一、活動環節層層遞進在第一環節熱身運動中，我選取了兔子舞這一音樂通過不同跳法導入活動。同時，活動中我注意了由易到難，採取循序漸進的方法讓幼兒雙腳跳、單腳跳、雙腳開合跳等。最後的比賽更是激發了全體幼兒的參與熱情。他們自由組合成兩組，以最快的速度跳完房子，搶奪扇子，最先完成的一組獲勝。每一個孩子都投入到激烈的比賽中，不同形式的跳法再次得到練習。最後的“扇子爭奪賽”，孩子們更是積極投入其中，科學認知能力和跳躍能力得到了發展和鍛鍊。

二、幼兒自己創新激發興趣爲幼兒提供了不同形狀的圖形，請幼兒自主進行搭建房子並自己選擇不同的跳法進行遊戲。不足之處：“房子”設計不夠科學，比較隨意，沒有根據孩子的能力水平確定了格子的間隔距離。有的格子距離過大，對部分能力弱的幼兒具有一定難度，有的格子距離又小，效果不明顯。同時，針對不同幼兒的能力發展，我們不能整齊劃一地對待，而是首要要關注孩子，關注孩子的實際水平，因此，我們可以設計難度不一的“房子”，讓每個孩子都能獲得成功的體驗。

在體育活動過程中還存在很多需要注意的地方，如對幼兒的年齡特點，動作發展水平的瞭解、在活動中對幼兒動作準確性的關注等，我只能盡我所能讓孩子能夠在快樂遊戲中得到鍛鍊，而我將在不斷摸索中學習改進。

幼兒園體育教學設計9

活動目標：

1.掌握在高20-25cm寬25-20cm的獨木橋走平衡的動作技能，保持身體協調。

2.探索兩人面對面快速平穩通過獨木橋的方法。

3.樂於互助，懂得謙讓，體驗合作的快樂。

活動準備：

經驗準備：熟悉《小羊過橋》的故事、能快速平穩地在平衡木上行走。

物質準備：高20-25cm寬25-20cm平衡木8條，泡沫地墊、小羊頭飾、音樂，場地佈置。

活動重點：

掌握下蹲過橋的基本動作

活動難點：

兩人面對面快速平穩通過獨木橋的方法

活動過程：

一、師幼扮演“小羊”進行熱身運動，引發活動興趣教師引導幼兒跟隨音樂，進行熱身運動。

二、“小羊”走獨木橋，幼兒練習走平衡的動作技能

幼兒練習在高20一25cm寬25-20cm的獨木橋走平衡，保持身體協調。

三、遊戲“小羊過橋”，幼兒探索兩人面對面快速平穩通過獨木橋的方法

1.兩兩一組探索不同的過橋方法。提問：兩隻小羊面對面怎樣同時過橋？

2.探索側身過橋方法。

提問：側身過橋時，怎樣才能即平穩又安全？

小結：側身過橋時兩隻小羊面對面，一隻小羊側身不動站穩，另一隻小羊扶住同伴腳交叉通過。

3.探索下蹲過橋方法。

提問：除了側身過橋，還有哪些面對面平穩安全的過橋方法？

小結：下蹲的.小羊手要緊緊的扶住獨木橋，身體儘量向下蹲，站着的小羊手要緊緊的扶住蹲着小羊的肩膀，小心跨過。

四、進行“小羊”連續過獨木橋的遊戲，體驗合作的快樂小羊分組進行遊戲，挑戰多人連續平穩通過獨木橋，感受合作遊戲的快樂。

五、幼兒隨音樂進行自由動作，放鬆身體播放音樂，引導幼兒進行四肢的伸展放鬆動作。

幼兒園體育教學設計10

活動目標：

1.利用桌子練習攀爬、跨跳等動作，提高動作的靈敏性、協調性。

2.主動探索桌子的不同玩法。

3.主動參與鍛鍊，並在活動中積極動腦。

活動重點：利用桌子練習攀爬、跨跳等動作，提高動作的靈敏性、協調性。

活動難點：主動探索桌子的不同玩法。

活動準備：

1.桌子 5 張、墊子 4 個，熱身音樂、活動音樂、放鬆音樂四段。

2.幼兒穿着寬鬆舒適的衣服。

活動過程：

1.情境導入

（1）運用身體各個部位與幼兒打招呼，調動幼兒的運動思維。

提問：“除了用嘴巴打招呼，我們身體的哪些部位還可以打招呼？你可以用你自己的方法麼？”

小結：揮手、鞠躬等很多動作都可以表示打招呼。

（2）幼兒在去旅行的情景中瞭解活動規則。

教師：“今天，我要和你們一起去旅行，我們去兒童樂園吧？跟老師

一起旅行沒有太多要求，就是答應我的事情一定要做到，可以麼？”

2.熱身運動

（1）幼兒自主尋找合適的位置進行熱身活動。

教師提出要求：第一、與同伴之間間隔距離。

第二、尋找的位置要在老師能看見的地方。

（2）跟隨音樂與幼兒進行熱身活動。

3.遊戲活動

（1）帶領幼兒進入兒童樂園的第一個遊戲，準備四張桌子。

第一次：幼兒圍着桌子進行換方向的.運動，腳在地上、手在桌子上，快速做出反應，提高反應的靈敏性。

第二次：幼兒手腳換位置，手在地上、腳在桌子上進行運動，提高身體的協調性。

第三次：幼兒的手腳同時不能在桌子上和地上，積極思考，運用身體的其他部位協助運動。

教師小結：我們身體的各個部位都可以幫助我們運動起來。

（2）進入第二個遊戲，幼兒探索過桌橋的多種方法，積極動腦思考，主動參與鍛鍊。

第一次：幼兒熟悉路線和要求。

教師：這是一座橋，這座橋上最多隻能有兩個小朋友，不然橋會塌。

第二次：幼兒主動運用身體的各個部位過橋。

教師：請問人的移動只能用腳麼？下面試試用你自己的方式過橋，記住橋上最多不能超過兩個小朋友。

在提醒幼兒規則的同時，引導幼兒關注其他小朋友的做法。

教師小結：爲孩子們點贊，第一，每一個小朋友都在認真觀察，向他人學習，第二，從眼神裏發現小朋友都在認真的思考。請繼續保持這種狀態。

（3）進入第三個遊戲，過斜拉橋，幼兒練習攀爬動作。

第一次：將桌子佈置成斜面，幼兒運用自己的方式過橋，鍛鍊攀爬能力。

第二次：難度提升，將桌子豎起橋面更陡，幼兒手臂力量要求更高。

教師小結：運動的過程中要學會動腦筋。

（4）進入第四個遊戲，幼兒練習跨跳，主動尋找適合自己的跨跳方式，探索遊戲的規則。

第一次：提出要求，橋面上只能有一個小朋友，幼兒進行試跳，主動尋找遊戲的要點。

第二次：加大難度，鼓勵幼兒繼續挑戰。

教師小結：跑的速度快，沒有停頓，單腳跨出，跨跳的距離會更遠。4.放鬆活動

教師：“老師帶你們出來玩也要帶你們回去，跟我來，我們跟着音樂放鬆一下。”

活動延伸：

教師：“讓自己更強壯、更健康，是這個世界上誰都拿不走的寶藏，

我們繼續去旅行吧。”

課後反思

活動過程一環扣一環，整個教學活動中始終體現《指南》中：即適合幼兒的現有水平，又有一定挑戰性的原則。激發幼兒學習和鍛鍊的興趣。活躍幼兒的思維，發展其能力。幼兒在有趣的遊戲中不知不覺地鞏固了自己的平衡、攀爬、跳躍能力，體現了幼兒勇敢、克服困難的品質，幼兒主動探索遊戲的多種玩法，感受到了體育運動帶來的快樂。活動材料的選定既貼近幼兒的生活，又滿足了幼兒好奇、好動、好玩、喜歡探索的心理特點。

活動中對幼兒的表現給與適時的迴應，及時給與肯定和鼓勵。課前的準備比較充分，所以活動中出現的小狀況比如：第一個遊戲設計孩子坐在桌子上動，孩子們先跪在了桌子上這種情況的出現，我在談話時引導孩子坐在桌子上聽，給與提示，活動得以按計劃進行，備教材、備孩子等都是很重要的。

活動開展後我也發現了一些問題，如基本環節內容太多，四個運動遊戲，整個過程儘管孩子興趣很高漲，但孩子的活動量有些大。

以上便是我對這節活動的反思。

幼兒園體育教學設計11

活動目標：

1、在玩輪胎的過程中根據不同難度要求，想出合適的辦法完成任務，發展幼兒的創造力和想象力。

2、通過推、搬、翻輪胎等動作鍛鍊上肢力量，提高身體動作的協調性。

3、培養善於克服困難和合作的精神，體驗玩輪胎的樂趣。

活動重點：

在玩輪胎的過程中根據不同難度要求，想出合適的辦法完成任務，發展幼兒的創造力和想象力。

難點：通過玩輪胎鍛鍊幼兒的下肢力量及動作的協調性，培養幼兒克服困難和相互合作的'精神。

活動準備：

輪胎若干、場地

活動過程：

一、熱身（放音樂健康歌）小朋友

今天馬老師要帶着我們班的小朋友用輪胎來玩一個闖關的遊戲，你們想不想參加。在闖關之前讓我們跟着音樂一起來活動活動我們的身體，讓我們的身體變得更加靈活一些！仔細聽音樂開始！（播放音樂）（現在我們的身體都已經活動開了）下面我們來進行闖關遊戲。

二、闖關活動

我們第一個闖關遊戲是

（一）搶佔輪胎

闖關要求：每一個小朋友聽音樂走輪胎、繞輪胎、跨走輪胎，音樂結束後聽到幾聲哨聲，輪胎上就站幾個小朋友，要求站穩。

1、請個別幼兒分享在輪胎上是怎樣站穩的？

小結：雙腳分開、相互合作、手拉手，可以使我們的身體保持平衡。

（二）運輪胎

闖關要求：用不同的辦法把輪胎運到對面的線上。

1、幼兒分享用什麼辦法把輪胎運過去的？請個別小朋友示範方法。

練習翻這個方法。

2、加大難度，用其他辦法運輪胎，探索運輪胎的辦法。

3、教師示範翻這個方法，幼兒練習。

（三）疊輪胎

闖關要求：請小朋友根據教師的指令疊放輪胎，輪胎疊放得穩又高。

1、小朋友分組合作疊放輪胎，看哪一組疊放得穩又高。

2、合作把所有輪胎疊放在一起。

三、放鬆活動

今天小朋友太厲害了三關都挑戰成功，現在老師獎勵你們坐在地上曬曬太陽錘錘腿、捏捏胳膊、曬曬肚子、曬曬屁股、閉上眼睛休息一下，想一想我們今天玩的遊戲，收拾整理輪胎放回原來位置。

幼兒園體育教學設計12

適合年齡：

大、中、小班均可。

準備材料：

《炒黃豆》兒歌 炒，炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟頭。

製作步驟：

遊戲價值：

1、能邊念兒歌邊做動作,掌握側身翻的技巧,發展動作的靈活性,協調性.

2、樂意和同伴結對玩耍,體驗遊戲所帶來的快樂.。

玩法過程：

1、幼兒找好自己的好朋友，面對面站好，一邊說兒歌一邊向裏外晃手，兒歌結束一塊翻轉身體成背對背，重複兒歌翻身成正面。

2、幼兒可以單手“炒”，也可以雙手“炒”。

3、隊形隊列。圓形：裏圈和外圈人數相等，裏圈人站定不動裏外圈的小朋友做完一個回合後，外圈小朋友就逆時針轉圈，尋找下一個好朋友，繼續遊戲。（也可外圈站定不動，裏圈轉）

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橫隊：將幼兒分成四橫隊，1隊和2隊面對面做遊戲，3隊和4隊面對面做遊戲，一個回合後，2隊和3隊交換位置，找到新的好朋友繼續遊戲。（也可把橫隊變縱隊）

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△ △ △ △ 3

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　個人反思：

在這個體育遊戲中，我們看到它沒有體育器械，這樣就減少了有體育器械的危險性。小班幼兒不用限制隊形。這個遊戲可以兩人玩、小組玩、集體玩，兒歌簡單易學。室內室外都可以。遊戲雖然簡單卻鍛鍊了幼兒念兒歌做動作的.能力，同時發展了幼兒身體的靈活性和協調性，讓幼兒掌握了側身翻的技巧，更增強了幼兒之間相互的協調能力和配合能力。

幼兒園體育教學設計13

活動目標：

體育遊戲腳趾撕紙。

練習用腳趾撕紙，鍛鍊腳趾的靈活性。

活動準備：

報紙若干，小塑料筐若干，放在場地四周;大塑料筐兩隻放在場地一端;幼兒事先將襪子脫掉，赤腳穿鞋。

活動建議：

一、入場。

幼兒走入場地，赤腳四散站立(將襪子放在四周)。

二、教師啓發。

教師：“我們平時用手撕紙，今天用腳趾來撕紙。腳趾像一把小剪刀，夾住報紙，把報紙一片片撕碎(邊講解邊示範)。撕紙時一隻腳踏住報紙，另一隻腳的腳趾夾住報紙，把它一片片撕下來，用腳趾夾住放入筐內。

三、活動注意事項。

(一)撕紙活動開始時，允許幼兒用手幫忙，熟練後可全部用腳來活動。

(二)此遊戲適合在夏季做，活動前將場地打掃乾淨。

(三)遊戲發展：將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊，再用腳趾夾住搬運。

四、撕紙練習。

幼兒每人一張報紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動。教師巡迴指導幼兒把報紙全部撕碎。

五、腳趾運紙。

教師把小筐集中放在場地的一端，要求幼兒迅速把小筐裏的報紙用腳趾夾住運到場地另一端的大筐裏。教師發信號，幼兒開始運紙，直到把報紙運完。教師請幼兒檢查場地上散落的'碎紙，也用腳拾完。

六、遊戲結束。

教師講評，教師表揚腳趾靈活撕得好、運得快的幼兒。下次還要用腳做其他的遊戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。

幼兒園體育教學設計14

活動目標：

1、幼兒能夠保持身體方位、姿態都不變，根據指令做出向前、向後、向側合適的移動動作。

2、提高幼兒不同姿態下向不同方向移動的動作協調性和平衡控制。

3、體驗“磁性人”被從不同方向的磁力吸附的樂趣。

活動重點：

提高幼兒不同姿態下向不同方向移動的動作協調性和平衡控制。

活動難點：

幼兒能夠保持身體方位、姿態都不變，根據指令做出向前、向後、向側合適的移動動作。

活動準備

物質準備：哨子、平整場地。

經驗準備：幼兒提前瞭解磁現象，理解簡單的哨音指令

活動過程

1、開始部分：行進中模仿老師動作，圍成一個大圓進行熱身。教師帶領幼兒一個跟着一個圍圓走。幼兒通過哨音變化快速模仿老師的動作變化，初步感知向不同方位移動的動作要領。提問：我的哨音會變，動作也會變。聽哨音跟着老師走，出現變化音老師變化動作，看誰反應快、做的準、動作有力。正走，高擡腿走，側走（學螃蟹），倒走，變化速度走等。

2、基本部分：幼兒變成磁性人遊戲，逐步嘗試變化不同姿態向前、向後、向側移動。

（1）經驗引出想象表現磁性人形態：幼兒做出不同造型，控制身體不動，保持原地平衡。提問：能不能變成木頭人？今天變成磁性人，它是鐵做的，動作要比木頭還硬。看誰的動作不一樣，能控制住身體？吹三聲哨，幼兒喊出“磁性人”同時做出不同造型。

（2）教師扮演大磁鐵，幼兒根據指令保持姿態和方位不變向不同方向移動，保持移動中平衡。

①幼兒在圓上教師在圓心，幼兒向前移動。提問：我來當大磁鐵，當我說“吸”的時候，就會把磁性人吸到我的身邊，過來時磁性人的動作不能變。

②幼兒聽聲辨位，嘗試向後移動。統一幼兒方位，面向大樓做造型。提問：肚子衝向大樓擺一個磁性人造型。老師走到所有幼兒後方。提問：聽，大磁鐵在你們的什麼位置，你們的方向動作都不能變怎樣才能過來？幼兒倒着向後移動。

③統一幼兒方位，嘗試向側移動。提問：大磁鐵在你們的'側邊，怎樣過來身體方位不會變？幼兒側着走。

④針對每個幼兒不同方位的移動。

教師走到幼兒四散的隊伍之中。提問：我在你們的什麼位置，選擇合適的方向移動要保持你的造型和方位不會變。幼兒根據教師相對與自己的站位選擇合適的方向向前、向後、向側移動。

（3）出示手勢，提高幼兒想象磁性人造型和移動的難度。

①幼兒嘗試直體躺在地上的移動：教師出示“手指一”手勢，幼兒想象動作。提問：這是什麼？你們能做出它的樣子嗎？幼兒直體立正。教師把手指橫過來提問：誰能變成橫着的？幼兒直體躺下。教師在其中，把幼兒“吸”到身邊幼兒儘量保持直體選擇合適動作移動。

②幼兒嘗試把身體縮成團的移動。教師出示“拳頭”手勢，幼兒想象動作。提問：誰能變成這個樣子？用合適的動作移動到我的身邊。

（4）男女孩交替當大磁鐵相互吸引，提高幼兒互動。

3、結束部分：模仿麪條人的樣子做放鬆：

幼兒想象麪條的形態創編動作。慢慢變軟，進行擺動、伸展、拉伸等放鬆動作。

提問：變成麪條人，慢慢的放到鍋裏，慢慢變軟。夾起手，抖一下軟嗎？分別擡起手、腿、後背伸長脖子，抖一抖身體，活動結束。

幼兒園體育教學設計15

課程分析：

《指南》中指出：要經常與幼兒玩拉手轉圈、鞦韆、轉椅等遊戲活動，讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、旋轉，促進其平衡機能的發展；利用多種活動發展身體平衡和協調能力。《滑步向前衝》中所用到的滑步車也叫平衡車，是一項有利於幼兒平衡與協調能力發展的運動項目。根據中班幼兒的年齡特點、已有經驗和園所現有條件設計了《滑步向前中》的體育活動。活動中創設難度層次不斷遞進的四條運動賽道，引導幼兒在控制滑步車平穩快速滑行的基礎上挑戰不同材質與坡度的賽道。培養幼兒戰勝困難、勇敢、堅強、自信的意志品質。

課程目標：

1.能調整重心位置控制滑步車平穩滑走。

2.嘗試雙腳懸空滑走，感受腳部力量帶動快速滑行的運動樂趣。

課程準備：

1.物質準備：

幼兒提前戴好頭盔、選好車子（座位高低不同對應不同高矮的孩子）；分紅、黃、黑三隊；山魔王的宮殿音樂。

2.經驗準備：幼兒有嘗試過滑步車運動的經驗。

3.場地準備：紫藤長廊、攀爬走道、木板橋、斜坡等材料。

課程過程：

1.熱身運動，調整重心位置控制滑步車，

⑴幼兒騎車入場站點停好車。

⑵雙腳交替、同時擡起離開地面，嘗試控制重心位置。

①師念兒歌和幼兒做動作。

兒歌內容：有羣小豬在散步，看見小雞問個好，你好！你好！看見青蛙問個好，你好！你好！看見老狼，嚇一跳！（對應動作：左右交替擡腿、上半身下壓支撐、雙腳同時擡起等。）

師：你們說還有可能誰會碰到老狼？我們繼續來試一試。

②根據不同節奏，控制雙腳交替速度，保持身體平衡。

小豬x x x x；鴨子x x x x；小老鼠xxxx xxxx；青蛙x—— x—— 。

③瞭解控制滑步車的方法。

師：有什麼好辦法又快又穩不會倒下來？

小結：坐好看前方不看腳；雙手握緊把手不轉動龍頭。

2.尋找滑行加速的方法

⑴經驗分享快速滑行的方法。

師：如果要讓滑步車快速滑行要怎麼做？

師：想不想來比一比、試一試，那怎麼比賽比較公平？（一起開始，不能犯規等。）

⑵三人比賽探索快速滑行的方法。

①出示圖示瞭解滑行比賽路徑。

師：圖紙上有什麼？表示什麼意思？從哪裏繞回來。（箭頭表示方向、從跑道外側繞回起點）

②幼兒三人一組開始比賽。

師：請小朋友們三人一組開始比賽，試試怎樣滑得快滑得穩。

③分享經驗，瞭解他人的滑行方法。

師：你覺得怎樣滑步是最快的？

師：誰發現了他的祕訣？你告訴大家你是怎麼做到比他快的？腳往哪個方向用力？

④總結：腳滑得快，蹬的快，腳用力往後面蹬。雙腳交替和同時滑步都可以很快。

⒊團隊賽探索不同材質坡度賽道上平穩滑行的方法

①出示圖示瞭解滑行比賽路徑。

師：這回起點終點在哪裏，誰看懂了我們的比賽線路？

要求：團隊賽分三組，哪一組最快全部衝過終點的贏得比賽。每位小朋友完成比賽就在記錄板上按順序貼上自己的標記。

②幼兒嘗試挑戰攀爬區與紫藤架小路，體驗不同材質賽道上的滑行。

③查看記錄板分享通過不同路面的方式，肯定幼兒團隊意識。

師：哪一組最快全部衝過終點？不要小看最後一個衝過終點的小朋友，就是他的不放棄才讓整個團隊贏得了比賽。

師：大家有沒有遇到什麼問題，哪個地方讓你的速度慢下來了？我們該怎麼做讓滑步車又穩又快？

④總結：我們不僅要用力蹬腳，要控制好把手不能讓車倒下去，腳要隨時準備剎車。

⒋團隊賽嘗試挑戰更高難度坡道，感受快速衝刺的樂趣

①出示圖示瞭解滑行路徑。

師：想不想挑戰一下高難度越野滑步車？這一次的賽道和之前一次有什麼不一樣？

要求：在上一次比賽的基礎上增加賽段，自由選擇兩條路線，挑戰小山坡賽道或者繞行賽道。還是分三組，哪一組最快全部衝過終點的贏得比賽。每位小朋友完成比賽就在記錄板上按順序貼上自己的標記。

②幼兒自主選擇挑戰小山坡，體驗不同材質賽道上的滑行。

總結：查看記錄板並分享通過陡坡的經驗。

4.放鬆整理

⑴放鬆運動結合平衡操，放鬆四肢肌肉。

兒歌內容：老狼追的好累啊，伸個懶腰手麻了，扭扭屁股扭扭腳，輕手輕腳拍一拍。東看看，西看看，彎下身拍一拍，拍一拍；擡起腿來抖一抖，抖一抖。打個哈欠睡覺了。（對應動作：手部放鬆、腳步放鬆、呼吸均勻、全身放鬆。）

⑵滑步車停車區整理，護具整理。

課程反思：

分析活動設計：

環節一，熱身運動，調整重心位置，嘗試控制滑步車。以動物不同節奏步伐導入，雙腳交替、同時擡起離開地面，嘗試控制重心位置。

環節二，尋找滑行加速的方法。簡單賽道進行快速滑行嘗試，隨後分享經驗，向同伴學習，瞭解他人的快速滑行方法。

環節三，團隊賽探索不同材質坡度賽道上平穩滑行的方法。分三個團隊同時比賽，設置攀爬區與紫藤架小路的挑戰賽道，讓幼兒體驗不同材質賽道上的滑行。隨後查看記錄板分享通過不同路面的方式，肯定幼兒團隊意識。

環節四，團隊賽嘗試挑戰更高難度坡道，感受快速衝刺的樂趣。最後是放鬆整理活動結束。這個環節的賽道在攀爬區與紫藤架小路的挑戰賽道的基礎上增加小山坡自選賽道。坡高約1.3米，坡度約40°。

反思發展與不足：

首先，以遊戲的形式熱身，在遊戲中幫助幼兒調整自身重心位置，嘗試控制滑步車。熱身運動利用了一些小動物的走路節奏特點來對應幼兒坐在滑步車上的雙腳走步練習。左右來回擺動的'頻率從慢到快，孩子在車上也不自覺地調整着重心的位置。完成控制滑步車的第一步。

其次，幼兒自主尋找滑步加速的方法。改變運動技能教師傳授的傳統模式，讓幼兒在嘗試、觀察、比較中尋找“更快”的方法。教師在幼兒觀察比較的過程中幫助分次總結，“我比他快我是怎麼做的”“他比她快身體是怎樣的姿態”等等，引導幼兒關注動作細節，鼓勵幼兒不斷挑戰和對抗。

最後，滑步比賽，利用音樂的時間評價幼兒的速度。提前測算班級內幼兒完成相應賽程的時間作爲音樂的時間。幼兒快於時間完成比賽則能評判活動的效果。此外，比賽的場地合理利用了園部的空置場所，讓幼兒有足夠的距離來挑戰。比賽結束也會模仿正式比賽的流程，給獲勝者頒獎。獎牌這一小細節也是利用了幼兒在區域遊戲中的美工作品。