《臺階》教案設計

教學目標

知識目標：體會領悟父親的情感與性格。

能力目標：讓學生從文章中聯繫實際感悟去中的真情。

教育目標：教育學生去關心父母，仔細聆聽他們內心的聲音。

重點難點疑點剖析

1．分析人物形象。

2．把握文章意蘊，體味作品所要體現的深層意義。

課時安排

1課時。

教學準備

教師準備 做好課件

學生準備

預習課文，準確認讀文中的生難詞語，並掌握它們的意思。通讀課文，理解大意。

教學步驟

一、比一比，看誰讀的準

凹凼（ ） 門檻（ ） 涎水（ ） 砌（ ）

黏性（ ） 尷尬（ ） 撬 （ ） 憋（ ）

半晌（ ） 揩 （ ）

二、介紹本節課流程——攀登臺階、體會弄清

講故事——評人物——悟主旨——表真情

三、 與文本對話——講故事

1、 快速瀏覽課文，試用第三人稱概述課文的主要內容。

（父親覺得自家的臺階低，望着別人家的高高的臺階，羨慕不已。他不甘心低人一等，立下宏願，也要造一棟高臺階的新屋，於是終年辛勞，準備了大半輩子，終於造成了有九級臺階的新屋。）

2、爲什麼“父親總覺得我們家的臺階低”？

因爲臺階是地位的標誌，人家高的有幾十級，自己家的臺階只有3級，被人家小看，“沒人說過他有地位，父親也覺得自己沒有地位”，想有地位卻沒有地位，所以覺得自己家的臺階低。

3、父親爲了臺階做了哪些準備？

撿磚、撿瓦、撿石頭、存角票、種田、砍柴、編草鞋、踏黃泥

四、與人物對話——評人物

請用簡潔的語言說說你對文中父親的認識。以“父親是一個－－－的人”爲話題

v 父親是一個堅強的人

v 父親是一個要強的人

v 父親是一個勇敢的人

v 父親是一個勤勞的人

v 父親是一個樸實的人

總之：父親是一個非常要強的農民，他有志氣，不甘人後，他要自立於受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親是一個老實厚道的農民，他用誠實勞動興家立業，不怕千辛萬苦，同時，父親身上有着中國傳統農民所特有的'謙卑，當新臺階造好後，他反而處處感到不對勁，不自在，並且不好意思坐上去。

五、與作者對話——悟主旨

學生自主、合作學習，探究主旨。

明確：作者對父親的優秀品質表示敬仰和讚歎；對父親身上的中國傳統農民所特有的謙卑表示同情；對改變農村的面貌寄予希望。

六、 重溫經典，感受父親艱辛。

那是我小時候常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯

父親是那拉車的牛忘不了粗茶淡飯將我養大

忘不了一聲長嘆半壺老酒等我長大後

山裏孩子往外走想兒時一封家書千里寫叮囑

盼兒歸一袋悶煙滿天數星斗都說養兒能防老

可兒山高水遠他鄉留都說養兒爲防老

可你再苦再累不張口兒只有清歌一曲和淚唱

願天下父母平安度春秋

七、與心靈對話——表真情

以“父親，我想對您說。。。。。。”向父親直抒胸臆。

八、總結…

九、作業佈置

1，課外尋找關於“父親”的文章、詩歌進行自主閱讀。

推薦書目：蘇童《父愛》、 梁實秋《代溝》 周國平《妞妞——一個父親的札記 》

2，練筆：（二選一）

a，將父親，我想對您說：……整理成一片情真意切的隨筆。

b，以我與父親爲題，寫一篇短文。

板書設計

臺 階 李森祥

表真情

悟主旨

評人物

講故事