【通用】設計作文9篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家整理的設計作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計作文 篇1

一、明白習作要求

我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園裏，我們都度過了許許多多歡樂的日子，讓我們到校園裏走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。

如果不想寫校園裏的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發生在校園裏的難忘的事。

二、指點習作方法

校園好比美麗的花園，校園是我們成長的樂園，求知的殿堂……不論校園是什麼樣的，校園已經成爲同學們的第二個“家”了，怎樣才能寫出校園的特色呢？

1.確定觀察對象，找準觀察點。

我們生活在校園中，熱愛自己的校園，一提起校園就會感到格外親切，覺得可寫的景物有很多，比如校園的草地、小花園、假山、美麗的小花壇、常去的葡萄架、內容豐富的宣傳欄、形象生動的雕塑等，你選擇哪種景物呢？從中選擇自己喜愛又熟悉的具有特色的景物作爲描寫對象，找準觀察點進行他細觀察，以完成本次習作練習。因爲觀察點不同，所見景物的面貌、特點就不一樣，找到了最佳觀察點就可以更真切地呈現出校園的容貌。

2.按序仔細觀察，抓住景物特點。

無論是觀察校園，還是觀察校園的一角，都要按一定的順序進行。觀察的順序主要有三種：一是以時間推移爲序，可以按一年四季的變化來寫，也可以寫某一段時間的景色變化；二是以空間方位爲序，可以採用由遠到近、從上到下、從左到右、從外到內等空間方位順序來描寫景物；三是移步換景爲序，即隨着觀察者立足點的移動來描寫不同的地方看到的景色——先到了什麼地方，看到了什麼景色，後到了什麼地方又看到了什麼景色。只要按順序把觀察到的`景物合情合理地寫出來，校園的美景自然會呈現在讀者眼前。

誰都知道,不同的校園有不同的風格,不同的特色。只有抓住校園中那些別具一格的事物或獨一無二的景物，仔細地觀察，生動形象地描述，才能使人看出它與其他校園的區別，呈現出它的風格與特色，也才能給人留下鮮明而深刻的印象。總之，可以從事物的種類、大小、數量、形狀、色彩、構造、聲音等角度,或者從事物的靜態動態等方面去發現特點，展現特點。

3.展開合理聯想，表達真情實感。

無論是觀察還是描寫校園的山山水水、花草樹木時，都應該放飛自己的心靈，展開合理的聯想，藉助比喻，擬人、誇張、排比等修辭手法，把景物的特徵生動形象地展現出來。不僅如此，還要把自己的感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，這樣別人讀了你的作文才會產生情感上的共鳴——跟你同喜同憂呢。

三、點撥習作思路

思路1：——小導遊式的介紹。觀察景物時要選擇那些最能看清景物特徵的地方作爲我們的觀察點，介紹的時候就按照觀察的順序像小導遊一樣將自己觀察到的景物一一介紹出來。它的好處是使人如臨其境。

思路2：——再現多彩的圖畫。這種寫法就是用文字再現一幅幅畫面，是你觀察到的能夠打動你的畫面。讓讀者在你描繪的畫面中看到鮮豔的色彩、美麗的姿態，聽到動聽的聲音……

思路3：——以時間爲序描述。習作先整體描寫某處景物，然後按照時間的順序具體描寫這處景物的特點，這樣寫的好處是條理非常清楚。

設計作文 篇2

假如我是一名城市設計師，我會先把馬路擴寬成六十米，再把人行道擴寬成十米，非機動車道擴寬成十五米，這樣一來，交通事故的發生率就減少了。我還要把每個車道兩邊種上樹，用樹來隔離每個車道。

假如我是一名城市設計師，我會蓋一幢有一千層的樓房。第一層到三百層送給老爺爺、老奶奶住；三百零一到七百層給乞丐住，粉惻成墨綠色的；至於剩下的七百零一到一千層送給孤兒住，粉刷成紅色的。我要把陽臺造的寬一點、大一點，在每層的陽臺都是一個小花園，每隔五十層是一個大花園，到最頂層是一個建身場，有單、雙槓，複製划船機、跑步機……你這時肯定要問了，建這麼高，東西那麼多，難道不怕不平衡嗎？不會的，因爲大樓的底座是四個三角架支撐。

假如我是一名城市設計師，我會盡可能的`讓辦公大樓、商場、遊樂園少佔土地面積，把它們全建到空中。在陸地上，我要種上許許多多的樹木花草來淨化空氣。春天，翠竹冒出了一個個尖塔似的小腦袋；夏天，一朵朵出污泥而不染的荷花爭奇鬥豔；秋天，桂花香飄十里，整個城市瀰漫着香氣；終天，臘梅迎着風雪歌唱。

假如我是城市設計師，我不會讓那此名勝古蹟流失，我要把它們全移到空中，這樣就不會被破壞了。

“陳家豪，快醒醒！”我睜開眼才明白原來是南柯一夢呀！

設計作文 篇3

在未來的幾年裏，我將設計一種十分特別的輪椅，讓那些腿腳不方便的老人和殘疾人都坐上我設計的輪椅。

他們爲什麼要坐我設計的輪椅呢？哈哈，那是因爲我設計的輪椅有自動滾輪系統、自動應急系統、自動應對路況系統。如果地面上有凹洞的話，它會自動把輪軸加寬，讓輪子從洞的兩旁過，過了空洞之後再收回到原來的大小；如果有樓梯，它會從底下伸出一對十分靈活的機械腳，慢慢平穩地攀爬上樓梯；如果您想去陌生的什麼地方，只要對它說一聲就行了，因爲有些老人文字輸入有困難。等輪椅在自動導航上找到地點之後，它會以適宜的速度前進；如果主人想欣賞沿途的風景，只要按速度鈕進行調節，速度就會慢下來；在遇到道路堵塞時，有些人的心情會變得十分煩躁，在這時，輪椅自動播放優美的音樂、故事和笑話，讓你暴躁的'心情會平靜下來，陪你度過無聊的堵車時光；若是你在輪椅上睡着了，根本不用擔心着涼或滑落。因爲輪椅會自動幫你係好適當鬆緊的安全帶還會幫你調到適當的溫度，會有一個遮風擋雨的罩，靠墊和坐椅會自動加溫，如果天氣熱，後面會排風，讓人在行駛中享受涼風，讓您睡得安心又暖和。

怎麼樣？我設計的自動輪椅還不錯吧？那就趕緊幫我申報專利吧。

設計作文 篇4

我的人生理想是當一名醫生。

談起人生的理想，我很激動又很害怕，激動我有我從小到大一直嚮往的工作，長大願望如果實現，我的生活將多麼幸福，又害怕長大後如果我的願望實現不了，幹不上這份工作，我將怎麼會過上幸福的生活。

所以從現在開始好好學習，完成自己的學業後，上三四年衛校在學醫學，那我可能會實現我向往的工作。

我想當一名醫生，因爲在這個世界上，當無情的水火將一個不幸者拉向死亡線時，除了消防隊員將不幸者拉回一般存活路時，那剩下的只有醫生才能將這個不幸者拉回存活路，所以醫生是神聖，醫生在爲這個世界做貢獻。如果沒有醫生，那不知有多少種可怕的疾病在不幸者的身上，讓不幸者痛苦不堪，甚至失去寶貴的生命。醫生是不幸者的'救星，醫生是一個偉大、神聖的天神，我喜歡這個工作。

光說實現人生願望的設計，不從小奔直願望努力刻苦學習，長大怎麼才能實現自己的願望。所以：從現在開始努力學習完成自己應學的知識和應受的教育，長大時再上三四年衛校，在日常生活中，如去醫院注意醫生都說什麼，在平常學習這項工作的基礎知識。

人生之路很長，很難走，誰也說不一定將來會怎樣，只有靠自己的努力。一直載着自信的小船和永恆的帆搭檔才能走得更好。相信自己，我能行，做自己心目中的偶像。我喜歡醫生這份神聖的工作。

設計作文 篇5

每個人都有自己的理想，而我的理想，就是成爲一名服裝設計師。

在我很小的時候，偶然在電視上看見了一場國外的服裝設計大賽，參賽的服裝模特很多。她們身上的衣服有的華麗、有的高貴、有的莊重、有的典雅。花花綠綠，五彩斑斕，式樣繁多，琳琅滿目。我當時就暗下決心，定下我的`理想，長大後一定要成爲一名服裝設計師。

在美國時，媽媽帶我參觀了一個國際服裝展。世界各地的著名服裝設計師齊聚一堂，展出的作品比我小時候在電視上見到的要漂亮許多，時尚，前衛，美倫美奐。我慢慢地看，細細地品，仔細觀察每件衣服的質地，款式，甚至揣摩設計師在設計時的思想。我把那些設計草草地畫在隨身所帶的畫紙上，回家後一筆一畫地補充和修改，滿意後再用彩色鉛筆上色，最後將一張張設計草圖保存起來。閒暇時，我會把一張張設計稿拿出來，邊看邊找來相應顏色的花布。隨後我便會按照身邊芭比娃娃的尺寸，畫線，剪裁，並按媽媽教的方法將他們小心翼翼，一針一線地縫起來。衣服做好後，我將它穿在芭比娃娃身上。“嗯？好像有點太鬆。”我小聲地自言自語。於是便把衣服脫下來，進行細細地修改，生怕再出差錯，直到合適爲止。

一天又一天，一年又一年，我保存的衣服圖稿已有厚厚的一摞，而我爲芭比

娃娃製作的衣服也有十幾件了。我經常會把各種衣服互相搭配地穿在芭比娃娃身上，仔細端詳，以求獲得新的靈感。我始終相信，不論做任何事情，只要有決心，恆心，耐心，信心這“四心”，所有的理想和夢想就一定會成真。在實現自己夢想的道路上，一定要虛心地向他人學習，積累生活中的點點滴滴，持之以恆地爲自己的理想奮鬥，你就會看到成功的曙光！

設計作文 篇6

教學目標：

1.比較《春》、《濟南的冬天》、《夏》中的片段，找出共同點：運用修辭、行文中親和力強的祈使詞語。

2.將這兩種方法運用到景物片段描寫中，且要突出景物的特徵。

教學流程：

一、導學引領

同學們，第四單元的寫景散文以其優美雋永的筆觸。細膩生動的感悟，爲我們呈現了色彩斑斕的四季景色。朱自清、老舍、樑衡筆下的春冬夏是那樣的獨具特色，令人流連，他們究竟用了怎樣的描寫方法，讓他們的妙筆如此生花？這節課我們就來尋找他們寫字行文的妙方，並且把他們的妙方用到我們的作文中去。

二、合作探究

1.閱讀《春》、《濟南的冬天》、《夏》中的三段文字，觀察紅字部分的詞語，思考這類詞使用的好處。

A雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織着，人家屋頂上全籠着一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走着的人；還有地裏工作的農民，披着蓑，戴着笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裏靜默着。

B天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水裏照個影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶裏，包着紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。

C夏天當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色，收穫之已有而希望還未盡，正是一個承前啓後、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑着七八片綠葉的棉苗、那朝天舉着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。這時他們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點作着最後衝刺。

明確：“看”、“看吧”、“你看”這類詞語呼之欲出，作者與讀者似在面對面交流，拉近了與讀者的距離，增添了文章的親和力和親切感。

2.上述三段文字都使用了什麼描寫方法？有怎樣的表達效果？

明確：這三段文字都運用了比喻和擬人的修辭手法來描寫景物，A段運用了比喻的`修辭手法描寫春雨，將春雨比作牛毛、花針、細絲，突出了春雨的細密、閃亮、綿長的特點；B段運用了比喻和擬人的修辭手法，突出了濟南冬天的水清澈透亮又富含柔情的特點；C段運用了比喻和擬人的修辭手法，突出了夏季熱烈蓬勃急促的特點。這些寫景，無一例外都包含着作者的喜愛和讚美之情。

三、寫作實踐

請同學們也運用修辭手法描寫一段景物，行文中儘可能也用上“看”或者“你看”這類詞語，所寫對象可以是春夏秋冬，也可以是日月星辰，內容不限。

四、展示評價

五、教師朗讀下水文：《心的綻放》

心的綻放

秋來了，悽悽秋風，瀟瀟秋雨也跟着來了。雖然我知道，秋風、秋雨已將天地滋染的冷落淒涼，但我還是願意，願意讓自己寞然中開放。

滴答滴答的雨聲，唱着寧靜而安然的歌，似從遙遠的天際，又似從幽幽峽谷中傳來，純淨着動聽，安恬着沉醉。屋檐下的雨滴迅疾一些，從聚水的管子傾瀉而下，彷彿在傾訴、發泄着什麼，狠狠地砸在水泥地上，發出震耳的響聲。這迅猛急促的雨聲像極了威風陣陣的鼓，心中所有的惆悵、寥然都會在這響亮的聲音中淹沒，再尋它不着。裝着滿腹愁情的心啊，就像驚醒了一樣，頓然過後，寧靜平和。

雨後的一草一木，青翠欲滴，乾淨、清亮，直逼你的眼。看吧，秋意未深，草兒還是一眼的綠光，草尖上掛着水珠，晶瑩剔透，閃閃發光，眨巴眨巴眼睛，撇一撇嘴脣，如同淘氣的小丫。柳樹的枝條隨意伸展，宛若曼妙的舞女衣袂翩翩。柳葉兒上輕染的雨滴澄澈清亮，彷彿少女瑩然的淚珠從臉頰滑落，楚楚動人。雖然不久就要凋零，卻依然跳動着最美最亮的容顏，韻味十足。

爭奇鬥豔的花兒，告別了魅力自己的季節，零落成泥碾作塵，只有香如故。只是花兒依傍的枝條，陪襯花兒的葉子，一如既往地和着最後的旋律，唱着動聽的尾音。仔細聽來，不是茫然若失，不是蕭索滿懷，更不是淒涼孤獨啊！若非如此，他們爲什麼還在秋雨的淅瀝中佇立凝望，也許是等待，也許是告別，可所有的情懷，竟然都是那樣的坦然與安詳！來的來着，去的去着，得得失失，又有什麼相干，何必徒添煩惱，給心兒增加負擔呢？

鳥兒們悶壞了，瞅着空隙舒展舒展筋骨，抖擻抖擻精神，亮一亮引以爲傲的嗓音。雨住的時候，總能聽見它們在樹枝，在屋檐嘔啞嘲哳，呼朋引伴，樂此不疲。天上還有雨星，打在臉上涼涼的，秋雨的寒意在風中瑟縮，可鳥兒們似乎毫不在意，伸開臂膀，飛的飛，唱的唱，演奏着昂揚向上的樂曲，沉浸在自己的世界中，歌唱着屬於自己的歌！

那麼，你會懼怕寂寥的秋意嗎？你會不安無邊的落寞嗎？你會裹挾茫然的惆悵嗎？你會坦然切實的遺憾嗎？那麼，請問問這風雨中的生靈吧！也許，從它們身上，我們會找到心兒安歇的家，會找到穩然跌落的從容。

心兒會像清雅的蘭，飄逸的菊，傲潔的梅，那樣悄悄綻放，且無風無雨，我信着，未來，也會信着……

寫景作文片段訓練導學卡

一.合作探究

1.閱讀《春》、《濟南的冬天》、《夏》中的三段文字，觀察用黑體字標識的詞語，思考這類詞使用的好處，將你思考的結果寫在文後的橫線上。

A雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織着，人家屋頂上全籠着一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走着的人；還有地裏工作的農民，披着蓑，戴着笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裏靜默着。

B天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得冰上；況且那長枝的垂柳還要在水裏照個影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶裏，包着紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。

C夏天當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色，收穫之已有而希望還未盡，正是一個承前啓後、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑着七八片綠葉的棉苗、那朝天舉着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。這時他們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點作着最後衝刺。

2.上述三段文字使用了什麼描寫方法？有怎樣的表達效果？分別表述。

二.寫作實踐

請同學們也運用修辭手法描寫一段景物，行文中儘可能也用上“看”或者“你看”這類詞語，所寫對象可以是春夏秋冬，也可以是日月星辰，內容不限，將你的練筆寫在下面橫線上。

三.閱讀教師下水作文《心的綻放》，注意劃線句子，並作相應的積累。

心的綻放

秋來了，悽悽秋風，瀟瀟秋雨也跟着來了。雖然我知道，秋風、秋雨已將天地滋染的冷落淒涼，但我還是願意，願意讓自己寞然中開放。

滴答滴答的雨聲，唱着寧靜而安然的歌，似從遙遠的天際，又似從幽幽峽谷中傳來，純淨着動聽，安恬着沉醉。屋檐下的雨滴迅疾一些，從聚水的管子傾瀉而下，彷彿在傾訴、發泄着什麼，狠狠地砸在水泥地上，發出震耳的響聲。這迅猛急促的雨聲像極了威風陣陣的鼓，心中所有的惆悵、寥然都會在這響亮的聲音中淹沒，再尋它不着。裝着滿腹愁情的心啊，就像驚醒了一樣，頓然過後，寧靜平和。

雨後的一草一木，青翠欲滴，乾淨、清亮，直逼你的眼。看吧，秋意未深，草兒還是一眼的綠光，草尖上掛着水珠，晶瑩剔透，閃閃發光，眨巴眨巴眼睛，撇一撇嘴脣，如同淘氣的小丫。柳樹的枝條隨意伸展，宛若曼妙的舞女衣袂翩翩。柳葉兒上輕染的雨滴澄澈清亮，彷彿少女瑩然的淚珠從臉頰滑落，楚楚動人。雖然不久就要凋零，卻依然跳動着最美最亮的容顏，韻味十足。

爭奇鬥豔的花兒，告別了魅力自己的季節，零落成泥碾作塵，只有香如故。只是花兒依傍的枝條，陪襯花兒的葉子，一如既往地和着最後的旋律，唱着動聽的尾音。仔細聽來，不是茫然若失，不是蕭索滿懷，更不是淒涼孤獨啊！若非如此，他們爲什麼還在秋雨的淅瀝中佇立凝望，也許是等待，也許是告別，可所有的情懷，竟然都是那樣的坦然與安詳！來的來着，去的去着，得得失失，又有什麼相干，何必徒添煩惱，給心兒增加負擔呢？

鳥兒們悶壞了，瞅着空隙舒展舒展筋骨，抖擻抖擻精神，亮一亮引以爲傲的嗓音。你聽，雨住的時候，總能聽見它們在樹枝，在屋檐嘔啞嘲哳，呼朋引伴，樂此不疲。天上還有雨星，打在臉上涼涼的，秋雨的寒意在風中瑟縮，可鳥兒們似乎毫不在意，伸開臂膀，飛的飛，唱的唱，演奏着昂揚向上的樂曲，沉浸在自己的世界中，歌唱着屬於自己的歌！

那麼，親愛的朋友，你會懼怕寂寥的秋意嗎？你會不安無邊的落寞嗎？你會裹挾茫然的惆悵嗎？你會坦然切實的遺憾嗎？那麼，請問問這風雨中的生靈吧！也許，從它們身上，我們會找到心兒安歇的家，會找到穩然跌落的從容。

心兒會像清雅的蘭，飄逸的菊，傲潔的梅，那樣悄悄綻放，且無風無雨，我信着，未來，也會信着……

朋友，你信嗎？

設計作文 篇7

夢想是高尚行爲成長的萌芽。沒有夢想的人成不了大器；沒有夢想的國成不了大國。我當然也有一個夢想，那就是當一名？築設計師。如果我是建築設計師，我將要設計一個神奇的小屋。

瞧，在熱帶雨林裏，朱古力豆拼成的小道，直通往用白巧克力作牆的屋子。打開黑巧克力做的門，一下子就會讓你感到如同置身仙境。小巧玲瓏的餅乾窗，窗簾是水晶葡萄做成的，透過了清涼的風。西瓜做成的牀上擺着一個麪包枕頭，鋪着雞蛋餅牀單。牀上有一隻小企鵝，每天睡覺前我都可以和她一起玩耍。牀的上方牆上還有一個鬧鐘。鬧鐘是一個小木屋，木屋裏面住着一隻粉紅色的小鳥，每天早晨六點半都會伸出腦袋唱起牀歌。

小屋不僅造型別致，而且很實用。

小屋外牆釆用一種特殊的白巧克力，這種巧克力具有隔熱保溫功能，使得小屋四季冬暖夏涼，空氣清新，十分舒適。牀的西北面有一個漂亮的四層面包書架，第一層是生活用品麪包，第二層放着文具麪包，第三層放科教書和課外閱讀書面包，最後一層放的全是複習卷麪包。書架旁邊是我的海藍色的書桌。可漂亮啦！跟它配套的是一張可升降的旋轉椅，舒服極啦！我每天都可以在這裏快樂的學習。小屋東南方的棒棒糖控制桌上還有許多玄機呢！控制桌上有許多按鈕。紅色的是切換房間按鈕，只要按一下，不遠處的'屏幕上就會自動跳出各個房間號，供你選擇。真是又實用又節省空間。藍色的是學習鍵，只要用紅外線掃一下題目，屏幕就會出現一個虛擬人物，爲你輔導題目？？不僅如此，你只要輕輕碰一下房間門，指紋掃描儀就會啓動自動識別系統讓你進去，它會自動讓你坐在沙發上，扶手上彈出一個遙控器。遙控器上有許多植物名稱按鈕和一個幫助健。你只要隨便按一個植物名稱健，這種植物就會立即出現在你面前，讓你彷彿進入了植物園。若有不明白的地方請按幫助健，一位愛心天使就會飛來給你指點。

這就是我設計的神奇小屋，它既像糖果屋，又像植物園，你覺得漂亮嗎？但這只是我的夢想。正如著名的革命家、思想家李大釗先生說的：＂知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭＂，如果沒有知識加以幫助的話，夢想就會化爲一片泡影。所以我現在要更加刻苦學習，掌握更多的知識，這樣才能夢想成真。

設計作文 篇8

嘿！你知道嗎？我們五二班又有新“名堂”了！新學期我們班要開始推出班級幣了。嘖嘖！聽起來真有誘惑力！這是我們班主任李老師爲了培養我們學習競爭意識和理財能力，特別推出的一款“班級式貨幣”。

班級幣面值有500元，200元，100元，50元和20元，可以在班級裏做爲獎勵和買賣交易。更加誘人的是，我們可以自己來設計班級幣。李老師設置了“入圍獎”和“優勝獎”，得到獎項就可以獲得200元或500元班級幣大獎！

這樣難得的機會，如果不把握，我就不是我了！說幹就幹，我趕緊催促我的設計助理——媽媽加入我的設計行列！

剛開始設計時，我和媽媽的意見發生了分歧，我認爲直接用畫筆畫下來就行，可媽媽卻要拉着我完成高難度設計——在電腦上設計圖案，再加上照片、文字。

我倆在電腦旁鼓搗了好一陣，一會兒選錢幣的設計花紋，一會兒選班級照片，一會兒又下載設計軟件。可誰知在電腦上設計圖案可不是想象的那樣輕鬆，因爲沒有做過專業電腦設計，我們選擇的.圖案、文字和照片總是不能擺放到理想的位置，還白白浪費了很多時間。唉！電腦設計方案失敗！

我更加確定我自己的設計方案——直接用畫筆畫出來！我麻利地找出白紙，再把這些紙裁成錢幣大小，找出各種顏色鮮豔的彩筆，開始畫了起來。

錢幣上畫什麼好呢？班主任李老師是我們班的核心人物，而且又是這次班級幣的發起者，對！班級幣正面畫上李老師的頭像，背面就寫上鼓勵同學珍惜時間，發奮學習的名言，錢幣的四周畫上不同顏色，不同類型的好看花紋。

我還給我們班的班級幣設計了一個獨有的標誌。它由我們2班的數字“2”變換，像一對綠色的翅膀在展翅翱翔，又像一顆發芽的種子在成長，代表我們2班團結友愛，積極向上。這樣的班級幣一定人見人愛，收藏價值大增！

媽媽負責幫我在電腦相冊裏找李老師的照片，我就開始畫了起來，別看小小的班級幣，要畫出五種面值的正反面，真是要費一番功夫呢！媽媽也在一旁耐心地幫助我塗色，描邊，上網查找可供參考的錢幣花紋。雖然累一點，但是一想到設計中的獨特樂趣和班級幣大獎，我的勁頭就來了！

終於設計好了！想到自己已經設計出了一種錢幣——有意義的班級幣，我心裏真有一種說不出的成就感！雖然是畫出來的，很有可能不被真正印出來，但我一定要好好收藏自己設計出的第一套班級幣！

設計作文 篇9

一、教材分析：

第一部分是寫作提示，共有兩層內容：第一是啓發學生回憶假期中經歷了哪些事。大致有旅遊、讀書、起親戚、會同學、看比賽、聽音樂等。其目的是爲了打開學生的記憶閘門，讓思緒回到那五彩斑斕的假期，豐富習作素材，解決“寫什麼”的問題；第二是這些事帶給自己的感受：快樂、興奮、幸福、充實、煩惱、寂寞、遺憾等。提醒學生把這些感受都可以表達在習作中，強調只要寫出自己的真情實感就行。

第二部分是習作要求：選擇假期中感受最深的一段生活經歷，寫一篇作文，題目自擬。

二、、教學要求：寫一段生活經歷，這經歷發生在假期中，要寫出真情實感，題目自定。

三、教學重難點：領會本次習作的要求，自主選擇假期中感受最深的一段生活經歷寫一篇作文。

四、課時安排：2課時

第一課時

教學要求：

1.通過回憶與交流，豐富學生的見聞，積累習作素材。

2.鼓勵學生珍視個人的獨特感受，寫出自己的真情實感。

教學過程

一、教師激情導入。

同學們，豐富多彩的暑假生活剛剛結束，你們的腦海中一定滿載着無數的回憶吧，願意把我們帶入你的假期生活，陪你一同分享你的喜怒哀樂嗎？下面請大家欣賞用同學們假期中的照片作成的課件，讓美妙的音樂伴隨我們回到暑假的回憶中去。（欣賞課件）

二、暢談假期難的忘的經歷。

看了剛纔的課件，同學們一定有很多話想對你的好朋友說吧，請你們下坐位找你的朋友，可以暢所欲言的談談自己假期難忘的經歷。

三、 師生交流假期收穫。

1.（利用課件師生間進行交流。）

師：看到照片上同學們一張張可愛的笑臉，你們的快樂感染了我們在座的每一個人，我真想聽一聽照片背後的故事呢！

（生彙報：學生上臺找到課件中自己的照片，並講述關於照片的故事。）

選三名學生分別講述自己的假期經歷（老師隨機點評）

2.師：同學們的收穫真不少 ，看來這個暑假大家過得都很精彩。這個暑假對於我來說也非常有意義，那麼，同學們想知道林老師暑假裏有什麼收穫嗎？

（出示相片，並配下水文《駕校學車記》）

師：我們知道，生活不會只有一種味道，在過去的假期生活中，有沒有一些給你生活帶來不同於快樂的事，但同樣更讓你懷念的事情呢?

（生彙報 一到兩名學生）

師小結：無論是我們是快樂還是難過、寂寞等等都是我們生活的體驗。積累每一次體驗、每一次感受，那便是人生的巨大財富。如果再把這寶貴的財富與好朋友分享，

那真是最幸福的事了。

師：今天，我們就來做一件幸福的事。

四、 習作要求。

（出示習作要求的課件）

齊讀習作要求

師：剛纔，我們一起回憶了暑假的生活經歷，當然，你也可以寫以前假期裏發生的事情。

五、老師總結

假期裏的回憶真是說也說不完，拿起你手中的筆，真實地記錄下所有生活讓你感興趣、感動，或有所感觸的事!寫完之後，再給你的小作品擬一個新奇有趣、與衆不同的題目吧!我相信，你們每個人都會有一段精彩的回憶呈現在老師面前的。

學生置身於老師精心創設的情境中時，他們急切地要說出自己的心裏話，而忘記了自己是在習作。撥動了學生情感的琴絃，激活了學生創作的真情，我們的習作教學就會如我們的生活般豐富多彩，

第二課時

教學要求：

1.領會本次習作的要求，自主選擇假期中感受最深的一段生活經歷寫一篇作文。

教學過程

一、撰寫作文

二、講評習作

1.回顧習作要求。

上節課，我們上了第一單元的作文指導課，並緊扣習作要求寫了作文（出示要求，並大聲朗讀）

這一節講評課我們仍然要緊扣以上要求進行修改作文，同學們要自信大膽的把自己的習作奉獻給大家，讓大家和你共享習作的快樂。

2.欣賞題目（習作技巧告訴我們一篇好的文章首先要有一個亮麗的題目，這樣纔可以吸引讀者的眼光。下面老師想看看你們的題目是否精彩，好的題目我們給予掌聲，並請作者把題目寫到相應的表情下）

3.賞評佳作（看着這些題目，你們最想聽哪篇習作，請作者上臺朗讀，大家共賞）

要求：寫的好還要讀的好，聽的請邊聽邊把你覺得好和不好的地方做一下記錄等會評的時候要有理有據。

學生主持賞評佳作，同伴互評，小作者自我反思。

4.點評片段。

跟小作者商量後，選擇一篇中等習作，根據學生提出修改意見在展示臺上及時修改。

5.老師小結。

通過賞評習作，互相啓發，你一定發現許多同學們寫得好的地方，試試看，能否把

同學寫得好的方法技巧吸取過來，使你的作文在原來的基礎上得到提高！打開自己的的習作，把重點段落用修改符號進行修改。（出示修改符號）

優秀範文：

【篇一：漫談寒假生活】

緊張的學習生活已經開始了，可回憶起我的寒假生活，依然覺得其樂無窮。

（一）放鞭炮——驚險一刻

大年八年級，我聽見窗戶外面“咚、咚、咚”的炮聲，早已心裏癢癢了。我拿了一個“沖天火箭”，一個“降落傘”，一個“喜羊羊旋轉陀螺”，就衝進了人山人海之中。我點上“降落傘”，“嘩啦”，天空中有一個五彩繽紛的光圈，在天空中旋轉，接着又是一聲“嘩啦”，哇！飄下來了一頂小巧玲瓏的彩色的降落傘，輕輕地落在我的腳旁。真漂亮！接着放一個“喜羊羊旋轉陀螺”，剛點着，我趕緊跑，跑着跑着，突然覺得有點不對勁兒，怎麼身後一點聲音也沒有呢？我邊跑邊回頭看，“媽呀！”怎麼又一團火正追着我呢？我一想，不對呀。啊，那是陀螺呀！我拼命跑，拼命跑，總算沒追到我。再放“沖天火箭”，“呼”，緊接着“鐺——嘩啦”一聲，怎麼回事？呀！原來是把別人家的窗戶砸碎了。我比兔子跑得還快，趕緊逃之夭夭了。

（二）惡作劇——給爸爸扎小辮

大年九年級，爸爸正在看電視，我看着爸爸發呆，突然，我突發奇想，給爸爸扎小辮。我站起來，朝房間走去，拿了兩個頭髮筋，一把梳子。我梳着爸爸的頭髮，爸爸沒有反抗，我越扎越帶勁兒，終於紮好了。一個三角辮，我看了又看，十分滿意，便出去玩了。玩了好一會兒，剛回到家，爸爸便衝我說：“宗凌軒，看你搞的什麼鬼？”我莫名其妙地問：怎麼了？我做錯什麼事了嗎？“爸爸指了指他頭上的三角小辮。原來，爸爸看完電視忘記我給他扎的小辮子，出去走走，樓上的大哥哥下樓正好看見了爸爸，指着爸爸笑得眼淚都出來了，後來爸爸纔想起來。我聽了，也哈哈大笑。

（三）放孔明燈——許願望

正月十五，我和爸爸媽媽興致勃勃地一起去放孔明燈。爸爸拿着孔明燈，打開了孔明燈，我拿着打火機，點一個白色的小方塊，很難點着呢！好不容易點着了，孔明燈慢慢鼓了起來，爸爸輕輕地放開孔明燈，孔明燈慢慢升了起來，越升越高。看着漸飛漸遠的孔明燈，我在心裏許下了一個願望：以後一定要考到清華或北大。這時，孔明燈已經升到了高空，一會兒就飛得無影無蹤了。

這就是我的寒假生活——一個繽紛的寒假，一個充實的寒假，一個快樂的寒假。

【篇二：我快樂的寒假生活】

盼着、盼着，期末考試過去了，寒假就要到來，由於去年我縣通過省政府的“兩基”驗收，從事教育的人們把所有的精力都投入進去了，還覺得時間不夠，因此暑假才放二十天。“兩基”驗收通過後，大家才覺得鬆了一口氣，所以在今年寒假把時間補上，聽到這個消息，同學們歡呼雀躍，各自向別人訴說自己的打算，有的說要買許多鞭炮，假期裏放個夠，有的說要用壓歲錢買玩具，有的雖然沒說，但從他們的神態上能看出他們也想玩個痛快。

同桌問我：“寒假你有什麼打算呢？”我興奮地告訴他：“我爸爸說要買一臺電腦，假期裏我可以練習打字、製作網頁。”“那可以經常上網了。”“是的”

假期開始時，我每天都寫作業，很快我就寫完了寒假作業。這時爸爸要去凱里氣象局開會，而且說要買電腦，我非常高興。第二天，爸爸回來時，果真買了一臺電腦的主機，於是，馬上擡到我的房間，準備玩電腦。可是誰知我家的顯示器不合新買來的電腦主機。沒能好好地玩一下電腦，我倒也無所謂，因爲那幾天正好有好看的電視節目，先是《浪跡天涯》，之後又是《俠客行》。等到把這些節目看完，離春節又近了，於是全家就緊鑼密鼓地籌備着迎新年，首先是買年貨，我和爸爸買了許多東西。接下來是寫對聯，爸爸原本是要我和姐姐各寫一幅對聯，可是我不會，爸爸只好出了上聯，大家一起研究下聯。我臥室的上聯是：“快樂書齋上網瀏覽看世界”，我對的下聯是“開心臥室下棋聊天論中國”。”除夕夜，我們全家坐在電視機前觀看春節聯歡晚會，這次聯歡會辦得特別好，就連每次聯歡會都要去睡覺的姐姐也一直看到結束。春節期間，爸爸看我閒着無聊，就說我玩得太久，該學習了，我就只好看起書來。後來姐姐要上學了，爸爸送姐姐去報名，順便買顯示器。回來後，我和爸爸在電腦前安裝瑞星和Norton等軟件，可是裝了Norton後使電腦出現了死機現象，沒辦法只好將Norton徹底刪除，改裝WindowsXP，安裝寬帶網，於是又可以在網上快速衝浪，並學會了系統軟件和應用軟件的安裝。

這次寒假，不僅玩得開心，而且提高了自己的電腦應用技術。

【篇三：我的寒假生活——幸福之戰】

這幾天也不知怎麼的，日記裏的書籤總是“躥來躥去”，一定是被人動過了，而且我敢確定，一定是老爸老媽。

沒有足夠的證據怎麼抓他們。一天，我放學回家，發現我房間的門是開着的，門口抹布拖布全在房間門口倒着，我“鐺”推開門，把正在作案的老爸老媽嚇個夠嗆，嘿嘿，不做虧心事不怕鬼叫門。“爸，媽你們在看什麼，可以公開嗎，讓我看看。”嗨，老爸挺聰明：“你看你屋子亂的，這不，我和你媽給你打掃衛生呢。”“爸，媽你們拿什麼打掃的，工具可都在外面呢。”我這時想：看你們還怎麼狡辯。老媽這時起作用了“這不先給你收拾收拾寫作桌嗎。”他們看我回來了，立馬就撤離戰場。我看你們也該撤了，在待下去就露餡了。

通過上次，我心裏有底了。我想就不再追究了，饒他們一次，這不他們又得寸進尺。又趁我不在，偷偷摸摸的查我手機信息和通話記錄。天吶，拜託，我手機里根本就沒有幾個人，足足不到7個。我很憤怒，在不揭穿他們的情況下，當着他們的面，把手機所有的信息，通話記錄當着他們的面全刪除了。

不行，他們總是進攻於我，而我總是處在受攻者狀態，我也應該採取措施了。補完課放學之後，我把我從5年級到八年級的日記全拿出來，他們不是想看嗎，何必這麼麻煩，我讀給他們聽。我就像在讀我自己似的，再給他們讀的過程中，也讓我回憶起了許多……

8：20——9：00……

11：00——12：00……

哎呀媽呀，累死我了，我連一口水都沒喝“等我，還沒完呢，等我喝口水去，等我，不許動，老老實實的給我坐着。”，爸媽要溜“站住誰讓你們動的。”“媽得去找東西去，一會就回來。”“行，去吧，快點啊。”老媽成功脫險。老爸也要逃，“站住，請問，您又怎麼了？”“我也去幫你媽找東西去。”“站住，站住，不許跑”。看來他們回屋商量下一對策了，來着不懼。耶，我贏了。“爸媽，你們快點，我還有20xx年9月16日的還沒念那。”

一星期後，風平浪靜。放在20xx年9月16日頁上的書籤，還安詳的在那待着……

【篇四：我的寒假生活】

一年一次的洗舊迎新的時刻，家家戶戶都洋溢着新春的喜悅，人人披上紅色，處處流露歡喜，伴隨着鞭炮鳴響，春節鑼鼓張羅地拉開序幕。

新春大吉，說到什麼最讓我興奮，自然是行花街了。古人云：“香街十里一城春，笑語喧聲入彩門。疑是層巒採蜜使，幻成百萬賞花人。”走在街上，處處都感到春節的喜慶，此刻看到盆盆大桔，簇簇盛花，最使我欣賞的便是蘭花，高尚純潔，大方得體，優雅斯文。蕙蘭，鮮豔而花瓣大，給人充實之感；弓蘭，色彩誘人，枝莖彎曲奇特，形態萬千，如同張滿的弓；蝴蝶蘭，色彩斑斕，在枝莖綠葉中翩翩起舞。傲霜挺立的菊花、嬌嫩可人的梅花，處處散發着沁人心脾的清香，人似乎包裹其中，心曠神怡。

夜色降臨，除夕的夜格外熱鬧，坐在車中，經過的每間飯店都擠滿了人，人人喜笑顏開，見面了便恭喜恭喜，遞交紅包，孩子收到了便笑滋滋地快速地收進袋子裏，一家人團聚在飯桌前開開心心地有說有笑，大人們互相勸酒，小孩們追逐打鬧，見到人人的臉上都掛着甜美的幸福，此時的感覺格外溫暖，外面的風是冷的，但裏面的心是熱的，平日裏，總不能無憂地懷着一顆歡喜的心與家人一齊團聚，一碗熱飯，一桌盛菜，一股溫暖，春節的前夜格外的舒暢。新年的鐘聲響起，又迎來嶄新的一年。

新年的第一個早晨，照例的家族大聚會，熱鬧非凡的酒樓佈滿了紅色的喜悅，恭喜，新年好，身體健康的話語絡繹不絕，跟各親戚拜過年後，自然口袋漲滿了紅紅的利是，笑嘻嘻地，此時便感到春節的好。大人聊天，小孩玩耍，平日不常見面，現在聚到了一起，感到了團圓美滿，想想這春節便是連通我們的橋樑。

春節了，又在歲月的長河添上了一筆，17歲，瞬間而來，我們似乎要對自己做一些清點，因爲時間過去了，才知道不能回來，讓靈魂在此駐足一下，給自己多一點自信鼓勵，使夢想更接近一點，讓希望實在，讓生活快樂，也要孝順父母，最重要的是身體健康，萬事如意。

嶄新的一年，又一個契機，春節，一年之首，我們踩下了新的一行，讓我們多一份珍惜，多一份感激；多一份進取，多一份動力。

【篇五：我的寒假生活】

不知不覺，寒假已悄然過去了一半，回顧這一半的寒假生活，是那麼充實、那麼美好。

我還是把學習放在第一位，上午學習英語，提升自己的口語水平和聽力水平。然後完成老師佈置的作業，下午預習下學期要學的課程，熟悉之後，你會覺得學習十分容易。然後，我會放鬆一下，陶冶自己的情操：寫寫字啦，畫畫畫啦，寫寫作文啦，由我安排。

我也要一邊學、一邊玩，在中午和晚上的時候，我會看看書啦，玩玩電腦啦，收集自己喜歡的東西啦等等，讓我放鬆自己的大腦，快快樂樂地度過每一天。

我還是說說我的生日吧！12歲這個生日，是我寒假生活中，最記憶猶新的一天……

我的生日是臘月二十八，今年的這一天，我早早的起牀，把家裏佈置了一遍，整潔的家，五光十色的蛋糕、五彩繽紛的拉花……使家裏充滿了歡樂的氣氛。

！咚咚咚！”有人敲門了。我打開門一看，呦！這不是我的好朋友賈甜、樑晨陽嗎？這兩天，我非常想要一個毛絨小熊，她們彷彿能猜透我的.心思似的，送給了讓我開心的生日禮物：毛絨小熊！只見那隻小熊向我憨憨地笑着，我仔細打量了一下它：它大約有一把椅子那麼高，是一隻淡黃色的小熊。它的脖子上繫着一個漂亮的彩色領結，讓我一下子便喜歡上了它。

津有味的與賈甜和樑晨陽談論的時候，又傳來了敲門聲：“咚咚咚！咚咚咚！”我趕緊又去開門，呵，這下都到齊了！原來，她們就是遲到的兩位：牛歡歡、韻夢瑤。她們兩位更有心思，知道我愛看書，便送了兩本經典書籍給我。韻夢瑤更有心，竟給我在書裏寫了贈語，加了許多鮮花、油筆！這讓我十分高興。

生日宴會正式開始了，媽媽把蛋糕端了上來，我就開始點蠟燭，開始在心裏默默的許願。許的什麼願呢？讓我來告訴你：“我許的是……嗯……呃……”還是不說好，因爲第一：隱私權是受法律保護的。第二：說出來就不靈了！我許完願就吹滅蠟燭，開始切蛋糕了。我首先給每個人拿了一個盤子，又都發了一個叉子。然後把蛋糕切成八塊，每人發了一塊，還剩下一大塊留着明天吃吧。

這個寒假，是我度過的最開心的寒假！

【篇六：寒假生活】

寒假的日子，雖然只有短短的20幾天，但是我依然過得很充實，很滿意。

過年的時候，大家都歡聚一堂，坐在一起，一起吃飯，桌上放滿了茶葉蛋，我提議說要玩撲克牌，規則就是；贏得人吃茶葉蛋，因爲茶葉蛋不多的原因吧，正好一些小孩子來了。我們就搬了兩個小桌子放在客廳，搬完桌椅後就開始玩了，結果我我們大家都怕吃蛋就瞎玩，我最好一個蛋都沒吃到，玩完撲克牌後，我們就各自把桌椅拿去放好。晚上到了朋友回家了。然後，我就作在客廳裏看《春節聯歡晚會》，有的節目很好笑，讓我笑得直不起腰來。看到一半，爸爸媽媽就過來發紅包給我和弟弟；我們在拿紅包時。因爲，過年可以領到很多紅包，所以我們這兩個小孩都很喜歡過年，因爲這個節日的到來，既可以領到紅包，又可以歡聚一堂，看看電視，玩玩撲克牌，真是溫馨的一個節日呀！但是在這個節慶裏，雖然我們小孩子很開心，但是那些大人們都要忙着出去拜年，也要花很多錢來包紅包，真是大失血啊！

在寒假的這段日子裏，有時我寫功課，有時我們去拜年，有時會躲在被窩裏看着小說，每本小說的內容都深深的吸引了我，讓我有時看完後，會忍不住想再看第二次。寒假的日子裏，我看了五六本的小說，有的跟同學借的，有的買的，雖然一本都9塊，但是我覺得值得，因爲有時你看完一次後，故事如果感動了你，你就會一看再看，自己買也可以保留起來，等自己想看時再拿起來看！

就這樣，離開學的日子越來越近了，寒假生活的點點滴滴，美好的時光，到這裏也該結束了。接下來開學後就不能在這麼懶散了，該用功的把書讀好！把在寒假生活裏所發生的美好時光，全都存進去我的腦海裏，讓他們變成一個美好的回憶！也把我的寒假生活畫上了一個完美的句號！暑假已過了一半兒，我的作業還沒寫完，剩下的日子裏，我抓緊寫作業，如果我不寫老師不罵死我，早上我起牀，先洗漱完畢。然後吃飯再寫作業，寫完就該吃中午飯了，吃完午飯，我就去玩，到了晚上吃完飯，然後我就睡覺，迎接新的一天。

【篇七：寒假生活】

開學的第一天，久別重逢，大家都不忘告訴好友自己在寒假中的樂事。我班同學一見面，就像麻雀似的滔滔不絕地談論起寒假趣事。

討論最多的還是寒假中的第一場雪。鵝毛般的大雪從空中飄落下來的情景，我們至今仍歷歷在目。我首先對大家說：“我家的那隻小狗見下雪，特別高興，它在草堆旁邊滾來滾去，真是‘快活似神仙’呀！我表弟去追它，沒想到這小傢伙一急，弄了個四腳朝天，渾身是雪。”陳陽立刻搶着說：“那天，我和姐姐堆了個大雪人。這雪人堆得可真像啊！連我家的‘小黑’見了，還對住它‘汪汪汪’地叫呢！可好景不長，雪人立刻成了‘無頭鬼’。你知道爲什麼嗎？我隔壁的小弟弟把頭拿下來打雪仗。無奈之下，我只得又重做了一個頭。可弟弟太淘氣，他用棍子在雪人頭上一撬，頭又滾了下來，他跑上去，把它當球踢，弄得我哭笑不得。”“哈哈哈”，同學們的歡聲笑語剎那間傳向了四面八方。

當然，我們的快樂記憶還不止於此呢！陳晨爭上前，喜盈盈地說：“八年級晚上，我和我家那些小親戚們舉杯高歌，上海的小表弟別出心裁，提議成語接龍。他還規定，誰接不上來就罰一杯‘可樂’。我對錶妹佩服得五體投地，我可被她害慘了，喝的可樂數不勝數，肚子一晚都是‘咕嚕咕嚕’的。儘管如此，我仍然覺得這是一件開心的事。”

宋春霞在一旁也不甘示弱，她一本正經地說：“我清楚地記得，去年過春節，可以說是冷冷清清。就拿放鞭炮來說吧，去年斷斷續續放了一陣子，焰火幾乎看不見。今年就大不相同了，從大年三十晚上開始，一直響到七年級早上8點左右才勉強結束，就像媽媽在鍋裏炒瓜子，劈劈啪啪響個不停。焰火更是五花八門，到處都是。”馬濟立即插上了話題：“這不說明老百姓的口袋鼓起來了嗎！”

我們第一次見面，大家都美滋滋地介紹着自己的所見所聞。大家談的由於都是親身經歷，因此，給人的感覺是有滋有味。

明年的這個時候，我們能不能再聚在一起，共同漫談自己寒假的快樂呢？

【篇八：難忘的寒假生活】

今年寒假我和奶奶，爸爸媽媽回老家過年，度過了一個難忘的假期：

假期裏我們老家下了雪，飛飛揚揚鵝毛般的大雪把大地都披上了銀裝，放眼望去非常美麗。我們堆了一個大大的雪人，和我差不多一樣高。

冬天裏最有意思的就是滑冰和滑雪，滑冰車是用特製的座位改裝的，一開始我不會使力，劃不動，很灰心，只能坐在表弟的冰車上，後來多劃了一兩次，在大人們的鼓勵和幫助下，我也能自如的在冰上馳騁了。真是應了那句話“世上無難事，只怕有心人”。

滑雪是從山坡上滑下來，因爲我還小，不會用滑雪板，所以小孩子們就躺在一個大輪胎裏，從山坡上自由滑下，撞到終點的草堆裏，呵呵，每次我滑下來都哇哇大叫，弄得一頭亂草。但是超級開心。

寒假還有一件最開心的事就是過年，大年三十我和家裏人一起看春晚，打牌玩，一直熬到夜裏2點才盡興。爸爸媽媽帶我給很多親戚拜年，我收到了很多壓歲錢，爸爸媽媽說今年的壓歲錢我可以自己支配一些，爲此姑姑還給了我一個漂亮的小錢包-這可讓我太高興了，我在想着要好好利用這些錢，將來買些我夢想的東西。

過年最開心的是就是放鞭炮，爸爸說老家的鞭炮比上海便宜的很多，舅舅爲我和表弟買了很多很多炮，晚上我們一起在小區裏放禮花，五彩絢爛的禮花在夜空中綻放，我們看的如醉如癡，歡蹦亂跳。表弟膽子很大，大部分炮都是他放的，爸爸媽媽希望我明年膽子能大些，自己放鞭炮。我們還買了一種往地上一砸就響的炮，這成了我的惡作劇，我經常偷偷走到家裏人後面往他們腳下一扔，他們嚇得哇哇大叫，而我樂得哈哈大笑。不過別擔心，這種炮威力很小，不會傷人的。

春節裏我們還去逛了燈會，吃了小吃，猜燈謎，不過我不會猜，只對小吃有印象了-嘻嘻。噢，對了，假期裏我還看了一場電影《阿凡達》。開心的假期很快就過去了，爸爸媽媽說，放假了好好玩，開學了好好學。我盼望着又一個愉快的學期的開始！