【實用】設計作文彙編4篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的設計作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計作文 篇1

教學目的：

１、體會對話描寫的普遍與實用。

２、瞭解並掌握對話描寫的技法。

３、掌握對話描寫中冒號、引號的用法。

教學重難點：

重點：掌握對話描寫的技法。

難點：掌握對話描寫中冒號、引號的用法。

教學安排：一課時

教學過程：

一、情趣導入

1、同學們，喜歡看動畫片嗎？今天老師帶來了一段精彩的動畫片，想看看嗎？

（播放動畫片《西遊記--三打白骨精》片段一分鐘，只出畫面不放聲音。）

2、從你們的表情看，一定有話想說？（你說出了大家想問的問題，還說出了自己的感受。）

3、是呀，人物不說話，再好看的動畫片也沒有看頭了。

4、現在老師滿足你們的要求，再來看一遍動畫片。

（接着播放動畫片的原聲回放，欣賞）這回感覺怎樣？

5、有人物就得有聲音、有語言。像孫悟空、豬八戒、唐僧之間說的話就叫對話。

6剛纔看了只有畫面沒有聲音的動畫片覺得很沒有意思。我們很多同學在寫文章的時候，不也把文章裏的人物當成了啞巴嗎？人物忙這忙那就是不說話。今天我們就來學習怎麼能讓文章裏的人物開口說話，也就是寫對話。

小結：“從無聲到有聲”的獨特體驗，使我們知道“對話”是多麼重要。我們的生活離不開對話。

二、說“對話”。 現場採訪

1、今天老師想當一回節目主持人，請你們接受我現場採訪好不好？

師：這位同學，在生活中如果你遇到了高興事、傷心事、或煩心事，心裏一定有話想對人傾訴？你最想對誰說？（多角度）

師：接下來，我要採訪的第二個問題：既然大家都選好了要說的人，你想對他說點什麼？

師：我採訪的第三個問題：當時你是怎麼說的？

2、其實老師作爲主持人採訪你們，這本身就是一個對話過程。

三、練對話

過度：同學們《喜羊羊與灰太狼》的動畫片，想必大家已經看過了，對裏面的人物、語言是再熟悉不過了。課件：請你猜一猜

1、課件：請你猜一猜

（ ）恐怕高興得太早了！

（ ）太好了，可以吃大肥羊了！

（ ）你竟敢騙我灰太狼？你給我記住，我會再回來的

過度：剛纔我們看到的是動畫片裏面的人物對話，其實對話在生活中無處不在。下面老師給大家講個故事：

2、（1）一天，小芳對我說她有一個漂亮的布娃娃，是媽媽從超市給她買回來的。請你完成下面的填空。

課件：請你填一填

練習一 小芳（ ）說：“ ”

（2）忽然有一天，小芳告訴我她的布娃娃不見了。請你完成下面的填空。

練習二：

小芳（）說：“ ”

(3)布娃娃不見了，小芳傷心地哭了起來，並且求我幫她找回布娃娃。她是怎麼說的'？說了什麼？

練習三：小芳（ ）說：“ ”

小結：

同學們，透過你們的描述，老師彷彿看到了小芳正傷心地擦着眼淚時的樣子，那麼你們想不想知道她到底找沒找回自己心愛的布娃娃呢？（想）好，就讓我們趕快去看看吧！

（課件出示）

小芳高興地說：“我有一個漂亮的布娃娃！”

“我的布娃娃不見了？”小芳愁眉苦臉地說。

“你能幫我找找我心愛的布娃娃嗎？”

“太好了！”小芳欣喜若狂，抱着布娃娃又蹦又跳，開心地大叫，“我找到我的布娃娃啦！”

（1）師生合作讀：老師讀旁白，你們讀引號裏的內容。老師讀的部分叫什麼？你們讀的部分叫什麼？

（2）細心的小朋友有沒有發現，隨着提示語位置的變化，標點符號也發生了變化？

小結：你們真不簡單，既會歸納又會總結。這段對話，只寫了小芳說了什麼？如果再加上我是怎麼說的？不就是一篇很好的小短文嗎？

四、寫對話

1、今天老師帶來了一幅圖，認真觀察。

要求：（1）、圖上誰在什麼地方發生了一件什麼事？

（2）、它們之間會說些什麼？

2、利用今天的知識，展開你們想象的翅膀，讓文章裏的人物都開口說話。注意冒號、引號的用法

3、看誰能到前面來，把你們的作品與大家分享一下。

五、總結：

其實，寫好人物對話並不難，只要我們有一雙會觀察的眼睛，有一對會聆聽的耳朵。隨着積累的不斷增加，相信你們一定會寫出更精彩的對話。老師期待着！

設計作文 篇2

咔嚓！“哎，剪掉太多了！一點點就夠了！”“不是你讓我剪多一點的嗎？”哪裏來的爭論聲？哦，原來是我和周顏冰在當服裝設計師呀！什麼？你問給誰做衣服？當然是給我的兩個芭比——金兒和陵兒囉！

我倆給金兒和陵兒當服裝設計師已經差不多有兩個月了，做的衣服雖不算多，但一件比一件漂亮。現在，金兒和陵兒已經分別擁有了工作服、晚禮服、家居服、運動服……但是還缺少一套舞蹈服裝。

我倆商量了一下，決定給金兒做一套印度舞裙，給陵兒做一套啦啦操服。說幹就幹，我倆各自忙開了。周顏冰先在彩色的布上剪了一小塊布，用它遮住陵兒的上身，在她背後打了個結，真是超簡單！我則負責短裙。於是，我在同樣的布上剪了一個圓，又掏了一個小圓，給陵兒穿上，一條短裙就ok了！

接下來，該做印度舞裙了。這次，咱倆來了個“乾坤大挪移”。我做上衣，周顏冰做裙子。上衣的做工可複雜了！我先剪了一條白綠相間的帶子，作爲上衣。又用白線小心翼翼地把小珠子穿進去，用針慢慢地勾到上衣裏去，稍不留神，珠子就會掉下來，之前的功勞就白費了。經過一個多小時的努力，一套精美、時尚的印度舞裙“閃亮登場”！

我喜歡設計服裝，它給我帶來了無窮的快樂！

設計作文 篇3

我的理想是當一名設計師。我覺得當設計師很不容易，因爲需要畫畫得好，國小的基礎知識學得紮實，得有豐富的想象力，還要有足夠的耐心去仔細認真地修改它。

所以我打算練練我的耐力，練我的畫畫，不過我不能因爲畫畫而浪費了學習的時間。我以後要好好學習，認認真真地學，不會的不能亂寫，不懂的問題第二天再問老師。我以後要做到這幾點：上課專心聽講，上課學的不好的知識要主動問老師；上課仔細思考，積極回答問題；學完後要把老師講的知識再一次複習一遍。

爲了以後能夠當上設計師我一定會加油！

設計作文 篇4

假如我是偉大的設計師，我將擁有兩件法寶一個聰明的腦子和一雙巧妙的手，它會構造出人們的新衣，讓人們更加美麗。

當人們穿上美麗的新衣，沒有人會知道是那位偉大的設計師構造出的新衣，只會用自己的角度來評判，有的人很欣賞，當然也有人不欣賞。

如果我是設計師我會覺得設計師有的兩件法寶對他們來說都是奇珍異寶，一個聰明的腦子會讓設計師獲得靈感，一雙巧妙的手會讓你去用行動表示你的能力。

假如我是一位偉大的設計師，我要設計的服裝是獨一無二的，我要讓所有人都知道我的名字，我是一位偉大的設計師，我將要把我的設計作品奉獻給商場讓市民們去購買。

我想設計的是關於春夏秋冬的服裝，春天的時候是個萬物復甦的節日，我要設計一件粉紅色的羣子，它的繡工很精緻，上面還繡着一對鳥兒在捉蟲子。

夏天來到時是一個炎熱的季節，我要設計一個美麗裙子，上面繡這一對鴛鴦，適合少女穿。

秋天是一個豐收的季節，我要設計的這一條裙子是用絲綢做出來的，做工別提多精緻了。

冬天時是個寧靜的世界，我要設計的裙子當然是白色的了，但是可不是蒼白，裙子的右下角繡着一朵粉紅粉紅的花兒。

我設計的這幾條裙子有一個總名叫四季如畫，假如我真是一名偉大的設計師，我將爲人類做出貢獻。