《楊氏之子》教學設計
《楊氏之子》是人教版五年級下冊第三單元的一篇課文,是一篇文言文。本單元是以感受"語言藝術"爲專題來組合課文的,四篇課文從不同的角度折射出了語言藝術的魅力。下面是小編爲大家整理的《楊氏之子》教學設計 ,請參考。
《楊氏之子》教學設計篇一【文本呈現】
楊氏之子
樑國楊氏子九歲,甚聰惠。孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。爲設果,果有楊梅。孔指以示兒曰:“此是君家果。”兒應聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽。”
【教材分析】
《楊氏之子》是孩子們在國小階段接觸到的第一篇文言文。教材這樣編排,目的有三:一是讓學生開始接觸文言文,對文言文有一個初步的認識;二是能初步理解古文的意思;三是使學生感受到故事中人物語言的風趣機智。在引領孩子走進這個故事時,我重點引導學生通過多種形式把文言文讀準、讀順、讀懂、讀好,藉助註釋、插圖、聯繫上下文等方法讀懂每句話的意思;難點是引導學生去感受楊氏之子思維的敏捷、語言的機智幽默。我主要採用心理補白的方式,想象孔君平和楊氏子的心理活動,進而感受語言的精妙。
【教學目標】
學習目標:
1.初步感知文言文,激發學習文言文的興趣。
2.學習本課生字詞,能正確流利有感情地朗讀課文並背誦。
3.能借助註釋、插圖、聯繫上下文等方法讀懂每句話的意思,感受楊氏之子的“聰惠”,體會語言的風趣和機智。
教學重點:能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂每句話的意思。
教學難點:體會人物語言的風趣和機智。
【教學準備】
學生準備:預習課文。
教師準備:學習課標、通覽教材、教參,細讀文本,在瞭解學情的基礎上預設教學活動,多媒體課件。
【教學流程】
課前熱身,認知文言
( 欣賞中環視學生,同學們坐得很端正,眼睛注視着老師 )
師:聽說同學們愛讀書會讀書,讀過許多的經典名著。你們也一定讀過《論語》,誰能說一句給大家聽?生說。
師:學而時習之不亦樂乎!溫故而知新,可以爲師矣!
像這樣的語言我們稱之爲文言,用這樣的語言組成的文章叫文言文,也叫古文。
一、導課釋題,引思激趣
今天我們一起學習一篇關於“說話”的文言文,讓我們穿越時空,
回到一千五百多年前的魏晉南北朝時期,跟隨一位九歲的孩子去領略
一下語言的魅力,這位九歲孩童便是——楊氏之子
1. 板題讀題。
2. 釋題激趣。
氏:姓氏。之:的。題目的意思是姓楊人家的兒子。你能用這樣
的語言形式來介紹一下自己嗎?
二、檢查預習,讀通文本
1. 瞭解出處,激發興趣 。
《楊氏之子》這篇文章選自南朝劉義慶的《世說新語》,主要記載氏族之間的'言情軼事。(出示課件)看,這篇文章短小精悍,只有55個字,你發現了什麼?學習文言文能增長許多知識。
2. 檢查預習,指導寫字。
相信大家已經做好了充分的預習準備,現在檢查生字掌握情況。開始聽寫,一音一字,注意執筆和寫字時的姿勢。聽寫生字:樑 惠 乃 曰 ,師範寫指導。
3. 自由讀文,讀通句子。(藉助註釋,讀準字音,讀通句子。)
4. 學生試讀,及時指導 。(生讀生糾正師點評)
指導“詣”“應”等字的讀音和難讀的句子:交流“未聞孔雀是夫子家禽”的斷句。體會“家禽“古今含義的不同(現代指家裏養的雞、鴨、鵝。此文中的“家禽”。“家禽”指的是先生您家裏的鳥,也就是孔君平家裏的鳥。)讀出古文聲斷氣不斷的韻味。
5. 學生再讀,讀出節奏 。 (根據學情,適時指導。)
6. 全體讀文,通順正確。
三、自學交流,理解文意
1. 激勵自學,提出要求。
同學們讀得很流利也很正確,我相信你們能讀懂。現在請同學們自學,試着讀懂詞語和句子的意思,學不懂的地方,可以做上記號,交流時解決。
2. 潛心自學,小組交流。
3. 彙報交流,點撥理解。
4. 互對讀文,加深理解。
四、品味語言,體會風趣
1. 引發思考,點明主旨。
同學們,文章讀懂了,你覺得楊氏之子是個什麼樣的孩子呀?用文中的一句話。板書:甚聰慧。
2. 瀏覽文章,初悟奇妙。
這篇課文中有兩個句子很精妙,說明他甚聰慧。快速瀏覽,你知道是哪兩句嗎?精妙在什麼地方呢?(生思考狀)
3. 合理想象,討論交流。
孔君平看到楊氏之子端來的鮮紅的楊梅,會怎麼想呢? 聽完孔君平的“此是君家果”,楊氏子又會怎麼想呢?請同學們展開合理的想象和大膽的推測,四人小組進行討論。
4. 全班交流,品味巧妙。
同學們在老師的一步步引導下,學生們碰撞出思維的火花,深刻感悟楊氏子的聰慧和語言的機智巧妙。
五、讀出韻味,熟讀成誦
同學們,讀書不僅要讀正確,讀流利,讀明白,還要讀出古文的味道來,抓住關鍵字帶着思考去讀,才能讀出樂趣! 你覺得讀出味道讀出樂趣,該怎麼讀?(搖頭晃腦一字一板旁若無人非常投入地讀)
1. 配樂試讀,嘗試吟誦。(師引領吟誦,吟誦是一種有效的學習方法)
2. 配樂朗誦,動作表情。(誰願意配樂讀給大家聽?生加上動作和表情在音樂聲中投入地美美地讀一遍。)
3. 教師範讀,氣氛渲染。(我讀的怎麼樣?誰來用語言表揚我?)
4. 全體齊讀,熟讀成誦。
六、背寫古文,加深記憶
能背寫嗎?試着把這篇文言文背寫下來。要求:格式規範,標點正確,書寫認真。(看書對改,全對打上500 分)
七、讀書推薦,課外延伸
《楊氏之子》這個妙趣橫生的小故事選自南朝劉義慶的----《世說新語》,書裏面有許多妙語連珠智慧巧妙的故事,比如詠雪 陳太丘與友期 孔融讓梨 望梅止渴 鍾氏之子 七步成詩。
老師還帶來一則小故事,非常有趣,讀一讀吧【出示課件】
李東陽,被舉爲神童,入朝見皇帝,因人小跨不過門檻。皇帝說:“神童足短。”他對曰:“天子門高。”【機動】
同學們課下可以細細拜讀這本書,一定會受到智慧的啓迪!下課!
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