關於六年級教案設計:結課

《詹天佑》是國小語文第十二冊的一篇課文。在鑽研教材時，我發現採用以下幾種結課方式，在培養學生認真觀察生活，品位生活，拓展思維方面；加強愛祖國，愛家鄉的思想教育方面；立志建設祖國的美好理想方面大有益處。這三種方式分別是：

一、總領文章中心，命名結束。

師：京張鐵路是以鐵路線的兩個地點命名的。學了這一課後，你還能給它命一個有意義的名字嗎？

生：天佑路、回擊路、讚歎路、團結之路、勝利之路、中國路、智慧路、爭氣路、奮鬥路、人字形路、傑出路、愛國路、志氣路等。

這樣結尾，可以看出學生對課文內容到思想已融匯貫通。

二、聲、像結束。

師：同學們，讓我們懷着對詹天佑的崇敬和懷念之情，再一次領略他留下的偉大工程吧。（放錄像）

生：有興趣地觀看。

師：（感嘆地說）同學們，你們看完錄象之後，最想做的是什麼呢？

生：各自發言

師：我最想唱一首歌。

生：《國歌》。（反應真快）

師：讓我們齊唱國歌，爲“中華之崛起而努力讀書”吧。（起立，放錄象，師生同唱）

運用現代化的技術教育設備，立足創新，激發學生積極的思維。

三、拓展延伸結束。

師：課文學到這裏，你作爲中國人有何感受？

生：舉手回答。

師：如果你站到詹天佑的`銅像前，你會說些什麼呢？

生：（對解放軍說）這就是我國傑出的愛國工程師----詹天佑。（對少先隊員說）我們要向詹天佑學習克服困難的堅強決心和爲國爭光的美好品質。（對外賓自豪地說）看啊，這就是我們中華人民共和國偉大的愛國工程師詹天佑。

這種結課方式，重視了培養學生語言表達能力和大膽地創新能力。