安全教學設計

在教學工作者實際的教學活動中，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的安全教學設計，歡迎閱讀與收藏。

安全教學設計1

活動目的：

1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。

2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。

3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

4、知道在發生危險時如何自救。

活動準備：

1、各種常用的家用電器圖片。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、出示電器的圖片引出活動。

2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，瞭解電器工作時的安全注意事項。

1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。

教師：

①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在幹什麼?

②電風扇工作時會有危險嗎?爲什麼?

③電風扇的.插頭拔下來，電風扇就怎麼樣了?

教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。

2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發生危險。

教師：

①洗衣機在幹什麼?這位小朋友想幹什麼?

②這是媽媽會對小朋友說些什麼?

教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因爲這樣容易發生危險。媽媽爲什麼這麼說?趴在洗衣機邊上，會發生什麼危險?

3)觀察第三幅圖，知道工作彙總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。

教師：

①媽媽在幹什麼?

②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什麼?

教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

3、幼兒閱讀家用電器圖，瞭解其他家用電器工作時的安全注意事項。

教師：

(1)塗上還有那些家用電器?他們有什麼用?

(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什麼呢?

(3)小朋友家裏還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。

安全教學設計2

活動目的：通過本次主題班會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生

全意識，逐步提高學生的'素質和能力。

活動形式：小品、比賽等。

活動過程：

同學們，你們好!我們一年級 “我把安全記心中”主題隊會現在開始。我們是社會的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們是剛剛踏進校門的一年級學生，我們對怎樣注意安全還不夠了解，但是我們聽到了一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生，那是多麼的傷心啊!今天我們舉行一次安全主題隊會，讓大家對安全有個瞭解，下面請看圖片：踢足球(出示圖片)，老師講解圖片內容。

同學們，聽了老師的講解後你覺得他們做得對嗎?錯在哪裏?(指名說)

小結：是啊!這多危險啊!爲了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜!交通安全，我們可得隨時注意。在學校裏，我們應該怎樣注意安全呢?

下面我們來進行選擇題比賽。(老師提問)

1.下課了，不能幹什麼：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

2.哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3.哪種行爲不對：①跳高、跳遠。②攀越圍牆、滑樓梯。③翻單槓、盪鞦韆。

4.上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

師說：同學們都很明白，那就希望同學們在學校能自覺遵守安全規則。要注意安全，請聽快板—— (播放錄音)

合：節日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮;

柴草旁，屋前後，嚴格禁止放鞭炮;

點炮引，要用香，別用火柴打火機;

啞炮未響別去拿，傷了自己損失大;

沖天炮，危險大，引起火災害人家;

別拿拉炮對着人，免得炸己又傷人;

放鞭炮，害處大，最好自己別放它;

學唱兒歌。

安全教學設計3

活動目標：

1、知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走。

2、提高自我保護的意識和能力。

3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

4、知道在發生危險時如何自救。

活動準備：

1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，並與之設置好情境。

2、巧克力、玩具等。

活動過程：

1、講故事《小華和陌生人》。

2、根據故事內容，組織幼兒進行討論。

(1)小華爲什麼沒有跟着陌生人走?

(2)小華是怎麼說的?

3、情境練習：學習對付陌生人的方法，培養幼兒自我保護的`意識和能力。

情景一：一個陌生的阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，他今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧。”

教師提示：你認不認識她?如果你不認識她，能不能跟她走?小朋友都來想一想：某某應該對這位阿姨說什麼?(讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。)

情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你巧克力，我帶你去玩吧。”

教師提示：

1、陌生人給你的東西能不能吃?爲什麼不能吃?

2、能不能隨意接受陌生人的禮物?爲什麼不能?

3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。

4、結束：教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。

安全教學設計4

小班安全活動教案:玩滑梯

活動目標；

1、 在集體活動中學會輪流和等待。

2、 形成同伴之間謙讓的意識。

活動準備：

1、 幼兒初步瞭解哪些是正確的行爲，那些是不安全的行爲。

2、 教學用圖，《玩滑梯》

活動過程：

1、引出主題談話：

——“大家說說我們怎麼樣玩滑梯才更安全？”

2、教師和幼兒討論活動情況，確定怎樣的行爲最安全。

瞭解圖片內容幼兒觀察教師出示的圖片

——“圖片上有什麼？”

“誰玩滑梯是正確的？”

“誰玩滑梯是不安全的？”

“什麼是輪流？大家一起來排隊試試看。”

3、 師生共同理解圖片。

幼兒園小班安全教案--交通信號燈

活動目標：

1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。

2、培養幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。

3、幼兒能認識簡單的交通標記並瞭解安全通過馬路應遵守的交通規則。

活動準備：掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個

活動過程：

（一）導入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關注。

提問：發生了什麼事？怎麼發生的？

（二）展開：

1、出示掛圖認識簡單的交通標誌：人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、通過遊戲《猜猜看》，來鞏固對交通標誌的認識。

3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什麼好處？培養幼兒的自我保護意識。

（三）結束：進行體育遊戲《紅綠燈》，通過遊戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。幼兒園小班安全教案：湯灑了，怎麼辦

活動目標：

1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

2、能根據圖片大膽講述畫面內容。

活動準備：故事《碗裏的湯潑了》

活動過程：

1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎麼辦？

教師：午餐時，大家都在吃飯，吃着吃着，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了！我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪裏了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會怎麼辦？瞭解正確

的處理方法。

教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄髒

了，甚至燙傷了自己。

2、繼續聽故事，繼續討論：湯潑了怎麼辦？

教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪裏了？(湯順着桌子往下流。)他該怎麼辦？“來聽聽這個小朋友是怎麼做的'？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）

教師小結：湯潑在桌子上，又順着桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄溼。然後，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

3、教師總結。

教師：有時，因爲小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然後再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄溼自己的衣服，甚至會燙傷自己。危險的東西不要碰

安全教學設計5

一，指導思想

本節課根據《體育（體育與健康）課程標準》提出的“健康第一”和“身體，心理，社會適應三維健康理念”，爲指導思想，在體育教學中，通過改變教學策略，學生的學習方式，以風車爲載體，通過組織一系列的相關遊戲，來幫助學生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培養體育興趣，獲得快速奔跑的身心體驗，培養正確的身體姿勢，身心得到發展，綜合素質得到提高。

二，教材分析

在新課標理念指導下，根據學生的特點，本課改變和開發了快速跑的教學方法，引進與學生生活實際相近的風車遊戲，使學生在遊戲活動中掌握基本的快速跑技術和技能，發展位移速度，靈敏，反應，協調等身體素質，培養跑的正確姿勢，發展快速跑的能力。

三，學生分析

水平二的學生，處在長身體的時期，走和跑習慣和方法還沒有定型，身體發育還不完善，心理髮育不成熟。如果在教學中，以跑的各種遊戲來教學，使兒童在活動中掌握跑的正確方法，培養學生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態，發展學生的能力，結合學生實際生活相關的遊戲，爲兒童提供展示自我的條件和機會，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣，身心得到發展，心理需求得到滿足，從而提高學生的綜合素質。

四，本課目標

1，通過遊戲活動，培養學生積極參與活動，主動學習的`意識。

2。發展學生跑的速度，提高快速跑的能力。

3。培養學生在學練中的合作，探究意識和創新精神。

五，教學重點，難點

重點：提高快速跑的能力。

難點：探究新的練習方法。

六，教學資源

草地

自制風車

錄音機

武術棍

七，教學流程

學習目標：

（1）激發學生學習興趣。調整學習狀態。

（2）培養良好的組織紀律性。

內容：課堂常規

教學過程：學生以四列橫隊集合。老師提出本課注意事項和要求。

學習目標：

（1）主動參與，樂於展示自我。

（2）體驗快樂感受。

內容：健身操

教學過程：學生成廣播體操隊形站位，聽音樂，與老師一起做自編健身操。

學習目標：

（1）樂於參與遊戲。

（2）體驗成功的心理感受。

內容：尋寶遊戲

教學過程：全班同學繞圓圈慢跑，當聽到老師的信號時，以最快的速度向目標跑去找尋“寶藏”。每個人找到以後以最快的速度跑回老師跟前。

學習目標：

（1）體驗快速跑技術動作，提高學生快速跑興趣和能力。

（2）發展協調能力。

（3）培養學生勇於探索的精神，體驗成功的樂趣。

內容：我最棒遊戲

教學過程：老師提問：怎樣跑才能使風車轉的更快同學們帶着老師提的問題進行自主，探究學習，並且體驗多種練習方法。老師進行巡視，輔導。然後全體集中，老師小結學生們的練習情況，肯定學生們的參與表現。最後由老師總結啓發，讓同學們嘗試體驗直線跑，繞“8”字跑等等多種方法。

學習目標：

（1）進一步鞏固跑的基本技能。

（2）發展能力，增強身體素質。

（3）提高自信心，培養學生學習興趣。

內容：風車轉，轉，轉

教學過程：

全班分成四個組，按四路縱隊站好，老師向學生們講解規則：

（1）繞過終點後跑回。

（2）前一隊友回來後第二個同學才能跑出去。

（3）回來的同學要排到隊伍的後面。第一個回合跑完後，老師總結並講解一些快速跑的動作要領，讓學生嘗試跑第二個回合。第二回合結束後，老師鼓勵並肯定每個學生的進步，組織學生進行第三個回合的比賽，看看哪個小組比較快。

學習目標：

（1）敢於挑戰。

（2）發展學生靈敏性和協調能力。

（3）培養學生不怕困難，敢於挑戰自我的品質，提高合作意識。

內容：尋找好夥伴

教學過程：學生自由組合兩人一組，並排跑。要求跑的協調，一致，並且風車也能轉的快。教師巡視，指導。在學生們能很好的完成兩人合作並排跑後，提問“我們兩個同學一起跑能做那麼好，我們試試6個同學一起跑行不行”讓學生帶着問題嘗試練習。

學習目標：

（1）通過遊戲活動培養學生的合作意識和創新精神。

（2）提高自信，在活動中體驗成功的樂趣。

內容：同心協力遊戲

教學過程：教師提問後，由每組小組長組織同學一起動手綁風車，要求動作要快。教師巡視，語言指導，最先綁好的小組可以嘗試跑動檢查綁後的效果，在規定的時間內每個小組都要按時完成。完成後每個小組的同學進行自由檢驗，一起6人合作跑。在每個小組進行一定的次數後，老師組織學生集合，按規定的隊行進行比賽，規則（1）比賽過程中6個同學必須手抓棍一起跑。

（2）跑動時每個風車要轉動。第一回合結束後，進行第二回合比賽，在第二次比賽時要求學生跑到終點後以最快的速度拆下風車，跑到老師站的位置，老師將每人獎勵一個風車。

學習目標：

（1）樂於參與和展示自我。

（2）調節身心，放鬆機身。

內容：秧歌舞

教學過程：

學生自由站位，跟着音樂，模仿老師動作完成練習。

課後小結：

同學們，這節課我們玩了跟風車有關的幾們遊戲，在學習過程中，同學積極參與認真探究，與同伴一起合作，表現得非常棒，希望同學們課後能經常快樂的參與其他體育活動。

安全教學設計6

　活動目標：

引導幼兒學習傾聽感受作品，理解故事的主要情節

鼓勵幼兒嘗試運用自己已有的經驗和想象大膽地講述和表達自己的想法

　重點與難點：

重點：引導幼兒在傾聽理解故事的基礎上結合自己的經驗來表

達自己的想法

難點：理解“輕輕的”、“柔柔的”、很棒“、”調皮搗蛋“等詞”

活動準備：

事先讓幼兒瞭解一些有關電鈴的知識

掛圖四幅、電鈴一隻

　活動流程：

談電鈴→欣賞理解故事→傾聽錄音故事→安全教育

　活動過程：

談電鈴

出示電鈴，問：“這是什麼聲音？你在哪裏聽到過？”

談談電鈴有什麼用。

欣賞理解故事

導入：森林裏的動物家裏也按上了電鈴，這些電鈴有什麼用呢？我們來聽一個《小老虎電鈴》的故事。

教師看圖講述故事

問：電鈴是幹什麼用的？小貓生病怎麼辦？小羊生病怎麼辦？小老虎爲什麼從來沒有按過電鈴？他很想按點鈴，結果發生了什麼事？這一次他真的生病了，他們會走嗎？

傾聽錄音故事

導入：小老虎爲什麼按電鈴作弄別人？

豐富詞：輕請的.、柔柔的、很棒、調皮搗蛋等詞

討論：小老虎爲什麼按電鈴作弄別人？

安全教育

問：你喜歡小老虎嗎？爲什麼？

小老虎按電鈴有什麼危險？

生活中有哪些電鈴、電話不能隨便按或打的？

（119、110、120、門鈴、醫院的電鈴等）

安全教學設計7

一、教學目標

1、掌握食物中毒的預防措施

2、提高自我救護意識。

二、教學重點

掌握食物中毒的預防措施

三、教學難點

提高自我救護意識。

四、教學準備

多媒體課件

五、課時安排

1課時

六、教學過程

（一）導入（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

1、陳述一些因食品衛生而出現問題的學生。

2、讓學生說一說怎樣區分問題食品，預防食品中毒。

（二）重點講述

食物中毒的預防。

預防食物中毒，首先要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、保持教室、宿舍勤剪指甲、勤理髮，勤換牀單和被蓋（一月一次）及環境的清潔衛生，養成飯前便後洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標籤上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住病從口入的第一關。

（1）認識食物中毒特徵。潛伏期短：一般吃後幾分鐘到幾個小時發病。胃腸道症狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱。

（2）提高自我救護意識出現上述症狀，應懷疑是否食物中毒，並及時到醫院就診，同時報告老師。

（3）預防發生食物中毒

A、養成良好的`衛生習慣，勤洗手特別是飯前便後，用除菌香皂，洗手液洗手。

B、不吃生、冷、不清潔食物。

C、不吃變質剩飯菜。

D、少吃、不吃冷飲少吃、不吃零食。

E、不要長期吃辛辣食品。

F、劇烈運動後不要急於吃食品喝水。

G、不到無證攤點購買油炸、煙燻食品，儘可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。

H、不喝生水，建議喝標準的純淨水。從家裏所帶醃製品在校不能超過2天。

I、謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。

（三）讓學生互相交流，談談體會。

（四）總結

要牢固樹立“安全第一，預防爲主”的思想，因爲它關係到我們全體師生的身心健康問題。希望同學們在以後的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其後果不堪設想。

七、作業設計

說一說預防食物中毒的措施。

安全教學設計8

活動目標要求：

1.樹立防範意識和安全意識，遠離危險，珍愛生命，安全、健康地成長。

2.掌握基本的自護、自救技能，提高安全生活能力，養成相應的安全生活行爲習慣。

3.學習日常生活中安全使用電、火、煤氣等常識。

活動準備：

學生準備：課前蒐集防觸電、防火、防煤氣泄漏、防校園傷害事故等安全小常識。

教師準備：課件、電話機、若干段電線、毛巾、卡紙等

活動過程：

一、錄像導入，引入話題

1.同學們，先讓我們看一段錄像，然後說說你的感受。

2.看完錄像，你的心情怎樣？你有什麼話想說？請學生談感想。

3、危險就在身邊，我們要掌握防護危險的'知識。

二、學生自由組合，學習防護知識

1.從大家的發言中，我們知道生活中的安全隱患還真不少，有火、電、氣方面的、有食品、交通方面的，還有校園生活方面的。由於有的同學的安全意識不強，思想麻痹，注意力不集中，貪玩、逞強開玩笑等等原因，這些隱患釀成了許多悲劇。據有關部門統計，我國每天有一個班（40多人）的未成年人在意外傷害中喪身，給家庭帶來了極大的痛苦。生命對於我們每個人來說只有一次，生命是最寶貴的，我們一定要樹立安全意識，增強防護能力，使自己健康、安全地成長。所以掌握一些防火、防觸電、防煤氣泄漏，防校園傷害事故……這樣的防護知識是非常重要的。課前，大家蒐集了不少這方面的材料，就讓我們用手中的資料在小組中交流交流吧。我們分爲五個大組，第一組是防火、第二組是防觸電、第三組是防煤氣泄漏、第四組是防校園傷害、第五組是防其他……同學們根據手中的資料，自由組合，請每個小組選出一名組長，把討論的結果寫在文明花上，在全班同學中交流。讓我們比一比，哪一組合作最好、討論最快、發言最精彩。

2.學生小組合作，學習防護知識

三、各小組在全班交流。（根據學生髮言開展A、B、C、D、E的活動）

A.防火

1.學生介紹防止火災常識。①不玩打火機、火柴。②家裏的汽油、煤油、酒、衣服等易燃可燃物品要遠離火源。③不帶易燃易爆物品進入公共場所……

2.觀看防火災自救錄像。①身上着火時要就地打滾，把火撲滅。②發生火災時要用溼毛巾捂住口鼻，逃離火場。③身體要儘量貼近地面，越靠近地面的地方氧氣越多。④撥打119報火警……

B.防煤氣泄漏

安全教學設計9

活動目標：

1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。

2、學習履行一些簡單的安全行爲。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、加強幼兒的.安全意識。

活動準備：

提供若干組成對的安全行爲與危險動作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

活動過程：

1、引導幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。

(1)出示幼兒戶外活動時的圖片

(2)幫助幼兒整理生活經驗，瞭解避免危險的方法：不到危險的地方去;不玩危險物

2、尋找教室裏不安全的因素

①師：剛纔，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室裏、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室裏的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

②小朋友兩兩結伴去尋找教室裏有什麼地方是不安全的。③找到不安全的地方後，爲不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。

安全教學設計10

活動目標：

1、懂得預防溺水的相關知識。

2、增強安全意識，預防溺水事件發生。

3、懂得一些簡單的溺水急救知識。

活動準備：

課件

活動過程：

一、談話引入

寶貝們，現在是什麼季節？對，現在是夏季，天氣漸漸變的很熱了，你們熱了怎麼辦？可是，今年有好幾個小朋友因爲熱就悄悄地去河裏、池塘裏洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什麼事嗎？告訴你們，他們下河洗澡被淹死了，他們再也看不到自己的爸爸媽媽了，他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽更傷心。

二、防溺水教育：

（一）寶貝們。我們怎樣才能使自己不發生溺水事故呢？我認爲應做到以下幾點：

1、教育幼兒週末、節假日、寒暑假嚴禁到河邊、池塘無蓋的水井邊戲水、游泳、不能結伴到池塘邊玩耍。

2、教育幼兒千萬不能去玩水，下河游泳。

3、我們是幼兒園的小朋友都不會游泳，如果發現有幼兒不慎掉進河裏，不能自己下水營救，應大聲呼喚成人來相助。

（二）、觀看課件，師幼共同討論：

這些小朋友哪裏做錯了，我們應該怎麼做？

（三）、說一說：

日常生活中應該怎麼防範溺水事故的發生？

不要到水池邊、池塘邊、井邊玩耍，放假期間不要遠離父母，不要獨自玩耍，在幼兒園裏時刻不離開老師的視線，不獨自亂跑。

活動總結：

1、通過這節活動你懂得了什麼？

2、人的生命只有一次，我們要保護自己，不能獨自到河邊、井邊、水池邊玩耍。必須要大人陪同，遇到危險的事要大聲歡呼救。

暑期安全防溺水教學設計5

一、談話引入課題。

生命安全高於天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授。

1、游泳中要注意的問題：

（1）組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。

（2）學生討論：在游泳時要注意哪些問題？

（3）學生分組討論以後，教師進行總結：游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去。沒有會游泳的.成年人陪同不去。深水的地方不去。江溪池塘不去。

2、在網上搜集學生髮生溺水而導致死亡的事故，然後組織學生共同分析發生溺水事故的原因，教師作總結：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳。游泳時間過長，疲勞過度。在水中突發病尤其是心臟病。盲目遊入深水漩渦。

三、教育學生如何預防溺水。

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境（如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況）要了解清楚。

2、必須要有組織並在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前後都要清點人數、並指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫後再下水游泳。鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水後不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、噁心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

四、教育學生遇到他人溺水時如何施救。

1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，儘量引起大人注意，請大人開展營救。

2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數、地點，便於開展營救工作。

3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。若沒有救護器材，可以入水直接救護。未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

五、課堂總結。

1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什麼？

2、教師小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裏，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

安全教學設計11

活動目的：

通過本次班會活動，讓學生學習校園安全知識，通過豐富多彩的活動對學生進行安全教育，使學生懂得安全重於泰山。

活動對象：六年一班全體學生

活動準備：安全知識、警示牌

活動過程：

一、導入班會並宣佈班會目的

主持人：我們是祖國的花朵、祖國的未來，我們的安全深受家人、老師、社會的關注。因此，今天我們在這裏召開《校園安全主題班會》其目的：學習校園安全知識，認識安全警示牌，對同學們進行安全教育。下面我宣佈六年級一班《校園安全》主題班會現在開始。

二、學習安全知識

主持人：每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁着輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。作爲學生，我們更多時的間都是在校園裏度過的。我們應該怎樣做呢？

1、體育課安全：上體育課時，要有防範意識，不隨意投擲器材。

2、集體活動安全：班級、年級、學校組織的戶外活動、社會活動等，要事先制定好活動安全預案報經上級批准後方可進行。

3、日常行爲安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園；嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進網吧、遊戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上打鬧、上下樓梯靠右側行走，不擁擠、不搶行。

4、安全順口溜：

上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，

上下樓梯靠右走，危險遊戲一掃光。

同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，

三、安全知識問答

1、請同學們猜猜這些警示牌是什麼意思。（出示警示牌，學生指認）在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它們時時刻刻提醒着我們注意安全，同學們可要留心觀察呀！但並不是每個地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更應該細心觀察，加倍小心，儘量避免受傷。

2、像這種情況，我們班發生過嗎？

A． 用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

B． 在教室裏互相追趕甚至上課桌椅玩耍。

這樣做對嗎？爲什麼？（學生回答）

3、在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？（同學自由發言）

師小結：同學們找的這些安全隱患非常好，是學校的問題下課後老師會及時向學校領導反映，自己的問題可要及時改正，防患於未然。

4、現在是輕鬆十分鐘，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。

選擇題：

（1）同學之間發生小摩擦時，下列處理方法正確的是（）

A、原諒同學或報告老師，讓老師處理。

B、記恨在心，事後叫人一起教訓對方。

C、叫家長到學校來教訓對方。

（2）在預防飲食安全方面做的不妥當的是（）

A、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。

B、養成良好的個人衛生。

C、在外就餐時，選擇較爲便宜的`，無證無照的“路邊攤”。

（3）乘車時安全的行爲是（）

A、在道路中間攔車。

B、上車時要排隊按先後順序上車。

C、不乘坐無牌、無證車。

（4）遇到別人打架時（ ）

A、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。

B、告訴老師 C、上前勸阻

（5）遇到火災時，撥打電話（ ）

A、110 B、119 C、120

（6）在道路上行走時（ ）

A、和同學邊走邊打鬧邊玩耍。

B、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠右邊走

C、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

判斷題：

（1）使用刀具時，互相比劃、打鬧。 （ ）

（2）用溼手觸摸電器，用溼布擦試電器。 （ ）

（3）用手或金屬製品去接觸插頭底部。 （ ）

（4）當不慎摔倒時，身體儘量往前，保護自己的頭部。（ ）

（5）用沙子或泥土打鬧玩耍。 （ ）

（6）下雨天，在溼的地面上奔跑。（ ）

（7）站在凳子上往陽臺下看。 ( )

（8）學校大門不讓出去，就趁老師和校警不注意時跳鐵柵欄出去。（ ）

四、班會尾聲。

主持人：對於我們每個人來說，安全是如此重要，只有在安全和文明這片沃土的培育下，幸福之花纔會綻放在你的生命旅程中。希望我們將安全牢記心中，將文明常伴左右。下面，有請我們的老師做總結，掌聲歡迎！

師結：同學們，你們這次班會開得很成功，從同學們積極投入的表現中，老師看出大家對安全問題的關注。特別是 我們學到了許多安全知識，希望同學們能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全繫着你、我、他；願我們開開心心度過每一天！謝謝大家！

安全教學設計12

活動目標：

1、幫助學生初步瞭解煤氣的作用和基本特性，知道煤氣對身體有害。

2、教育學生不隨便亂動煤氣開關，樹立自我保護意識。

活動重點：

初步瞭解煤氣的作用和基本特性，知道煤氣對身體有害。

活動難點：

學生不隨便亂動煤氣開關，樹立自我保護意識。

活動準備：

煤氣竈、煤氣瓶圖片。

活動過程：

一、引導學生觀看圖片。

師：朱老師帶來了一張圖片，你認識它嗎?這是什麼?

師：你在哪裏看見過?有什麼用呢?

師小結：煤氣瓶是裝煤氣用的，煤氣通過管道，輸送到煤氣竈裏，打開開關點着火後，爸爸媽媽就可以用來燒飯菜了。

二、幫助學生了解煤氣的基本特徵。

師：煤氣爲什麼能把飯菜燒熟?

師：你能看見煤氣、聞到煤氣嗎?

師小結：煤氣是一種有毒的氣體，它遇到火就會燃燒。它原本是無色無味的，工人叔叔爲了防止人們在使用時發生危險，在生產煤氣時加進了一種臭味劑。當煤氣漏出時，人們一聞到臭味就會發現。

三、教育學生不亂動煤氣開關，學會一些自我保護的.方法。

1、師：那當煤氣泄漏的時候我們應該怎麼做呢?

2、學生根據自己的已有經驗進行講述，教師最後進行小結：

①煤氣竈上的開關是控制煤氣進出的一個閥門，不能隨便亂動，如果把煤氣放入空氣中，當人吸進了身體，就會引起煤氣中毒，嚴重的會給人帶來生命危險。小朋友千萬不要玩弄它。

②當發現室內有煤氣臭味時，應趕快打開窗戶，讓空氣流通，這樣就不會讓人造成缺氧中毒、打開窗戶後，還要及時告訴大人檢查煤氣漏氣的地方，進行修理。

③不能再煤氣瓶旁玩火，煤氣瓶受熱後壓力增大，超過一定限度就容易引起爆炸，發生火災。

④煤氣竈上燒的湯和水滾開後，要及時將火關小或關掉，以免鍋內的東西會溢出來將竈上的火壓滅，而煤氣還會繼續往外冒出來，這樣就很容易引起煤氣中毒。

3、師：煤氣中毒是很危險的事情，我們一定要注意學會保護自己，保護家人!遇到問題的時候一定不要慌張，想一想要怎麼樣去解決!

四、結束活動。

師：今天我們學習了《煤氣開關不亂動》，你知道了煤氣泄漏後的解決方法了嗎?回去之後還可以和爸爸媽媽一起分享呢!

安全教學設計13

一、教學內容：

學習溺水安全的基本常識，培養有關防範意識。

二、教學目標：

1、瞭解有關溺水安全相關知識，感悟生命的可貴。

2、培養學生養成遵守防溺水安全的習慣，掌握溺水救護方法。

三、教學重難點：

重點：溺水安全自救與預防措施。

難點：溺水安全自救方法的指導。

四、教學準備：

收集有關溺水的文字、圖片資料，並製作多媒體課件。

教學形式：多媒體教學。

五、教學設計：

I.導入新課

運用多媒體播放幻燈片，情景再現發生在我們身邊的一起嚴重溺水故事，從而激起學生高度關注溺水事件，使學生融入課堂。

【新聞回放】7月10日上午，遵義縣龍坑鎮八里國小4名學生在領成績單回家的路上失蹤。11日，在該鎮蘇池村楓香坪組農田排水溝內發現了失蹤學生的屍體。據附近村民介紹，由於持續暴雨，該排水溝積水深度超過米。4名學生是在回家路上，可能由於路面被水淹迷路而踏入水溝。死者最大年齡12歲，最小8歲，三女一男。

（師）聽了這個案例，我想在座的每一位同學心裏都不會感到輕鬆。針對這起事件，你想到了什麼呢？請同學們談談你的看法。

學生思考後舉手回答自己的想法。

（小結）生命只有一次，每個人都應該注意安全，珍愛自己的生命。

（師）今天這節課我們就一起來學習預防水的相關知識——板書課題：防

溺水安全教育。

II.新課教學

1、運用多媒體播放幻燈片，展示柱形圖和扇形圖各一張，分別顯示全國近六年0~14週歲兒童溺水傷亡所佔比重及0~14週歲兒童溺水死因所佔比例。再展示數張圖片，情景再現發生在我們身邊的數起溺水案例。讓學生思考並討論造成溺水的原因是什麼。然後引導學生進行敘述，根據學生的敘述總結兒童溺水主要原因。

（1）溺水原因

在炎熱的.夏季，大家都想到河裏或池塘裏游泳。然而，因爲缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。

【幻燈片放映】圖片展示近六年全國0~14週歲兒童溺水死亡情況柱形圖。（引導學生明白）溺水在所有意外傷害死因中所佔的比重，6年來持續保持在一半以上的水平，趨勢有增無減。圖片展示近六年全國0~14週歲兒童溺水死因構成圖，（讓學生明白）溺水在所有意外傷害死因中的比例在半數以上。圖片展示去年8月27日，遵義市紅花崗區獅子橋下湘江河段發生一起4人溺水事故，造成1死三傷。去年9月，黃龍鎮兩個10多歲的學生結伴下塘游泳，不想這一去竟成永別。此外周邊地區未造成人員死亡的兒童溺水現象經常出現。據相關媒體報道，每年暑假，醫院急診科都會遇到大量因遭遇溺水意外事故求救的病例，而其中有相當一部分就因現場急救措施不得力而錯失搶教時機，令人痛心。學生思考後回答，教師根據學生回答作簡要總結。

【幻燈片展示溺水原因】可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水引起的；也可能是街道下水道無井蓋，下大雨時看不清，致使人落入下水道，建築工地水溝積水、開放性水域無明顯警告標誌和隔離欄；不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發病尤其是心臟病，盲目遊入深水漩渦。

（師）因此多學一些自救與互救的知識和技能，可以給自己與他人的生命多份保障。下面我們就一起來學習有關專家對溺水致死原因和溺水症狀的描述。

2、運用課件向學生展示相關專家所總結的溺水致人死亡的原因以及溺水後會出現的一些常見症狀。

【幻燈展示】據醫學專家解釋，溺水症狀主要表現爲呼吸困難，嘴脣和指甲青紫，嘴脣和口鼻四周有泡沫，重者則昏迷或呼吸心跳停止。

3、讓學生分組討論當自己或自己身邊的人發生了溺水事故後該如何自救或救助，並向教師彙報討論結果，教師在學生彙報後展示溺水自救和求助的相關知識，並與學生彙報的結果進行對比分析，引導學生用正確的方法進行自救。

如何自救？

（師）溺水導致死亡的進展迅速，全程不超過5一6分鐘。因而發生溺水後，爭分奪秒地做好現場搶救對挽回溺水者的生命極爲重要。同學們說說溺水事故發生後該我們如何自救呢？生作討論後，師鼓勵其列舉各自想法。

（師）同學們所談的想法都相當不錯，我覺得剛纔大家的想法可以歸納爲以下兩個方面。

【幻燈圖片展示】發現溺水者如何將其救上岸：

（1）可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

（2）若沒有救護器材，會游泳者可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（爲什麼？）然後拖運。拖運時通常採用側泳或仰泳拖運法。

(強調)未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材施救，未成年人保護法有規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

【角色扮演】學生按照以上方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。抽幾個小組輪流上臺表演，其他同學細心觀察，最後做出總結，並指出優點和不足。

4、讓學生分組討論作爲學生該如何預防溺水事故的發生，並向教師彙報討論結果，教師在學生彙報後展示預防溺水的相關知識，並與學生彙報的結果進行對比分析，引導學生要不斷學習，預防溺水事故的發生。

【預防措施】根據學生出的點子歸納小結。

（1）學習溺水相關知識，知道溺水的危害性，瞭解一些溺水的預防和急救措施。

（2）未經家長、老師同意不去游泳。不要單獨到河邊、池塘邊玩耍。年齡小的兒童外出玩耍一定要有家長帶領，不能單獨亂跑，以防跌入下水道和糞池。

III.活動總結

教師作簡要總結，鞏固學習成果。

【幻燈展示】爲積極響應學校近日以“珍愛生命、謹防溺水”爲主題的活動，創設更安全的和諧的學習生活環境，杜絕溺水悲劇的發生，學校提出以下倡議：

（1）對自己負責：樹立安全意識，加強自我保護。絕不參與沒有家長陪同的游泳活動，絕不到危險、陌生的河塘游泳，絕不在河塘邊垂釣魚蝦，絕不做危險舉動，絕對遠離溺水殺手。

（2）對家人負責：如果游泳，一定要在自己的家長陪護前提下，到安全的、正規的游泳場所游泳，並要做好相應準備活動，防止溺水事件的發生。

（3）對學校負責：要遵守學校的各項規章制度，不斷強化安全防範意識，以血爲鑑。積極參加學校組織的“珍愛生命，謹防溺水”安全教育活動，學會相關的預防溺水知識，並能將所學的知識運用於實際，掌握溺水自救的基本知識和技能。

（4）對他人負責：在加強自我安全意識的同時，要努力做好說服教育工作，對於那些違反學校紀律，私自外出游泳的行爲，要堅決抵制、勸阻。

同學們，今天我們通過學習，掌握了一定的湖水自救與預防知識，大家在以

後的學習、生活中要加強學習，經常模擬演練，鞏固所學知識，要隨時提高警惕，

特別是在比較危險的地方，嚴防溺水事故的發生。祝願大家今天好，明天會更好！

安全教學設計14

一、教學理念

本節課設計的教學任務貼近實際生活，能夠充分調動學生學習的積極性和主動性。以建構主義學習理論和教學理論爲理論指導基礎，充分體現學生的主體作用，同時發揮教師的主導作用積極引導，及時評價，以任務驅動，開展活動，發揮學生的主觀能動性。通過小組活動培養學生團隊合作，協同完成任務的能力。引導學生多思考，多討論，鼓勵學生合作學習，增強創新意識，同時鼓勵學生勇於表達。

二、教材分析

本課選自《信息技術基礎》（廣東教育出版社）第六章第一節《信息安全及系統維護措施》。本節內容主要是讓學生了解信息安全的重要性以及掌握常見的安全隱患如何防治和處理。其中，對常見的信息安全問題、信息系統的安全及維護做必要的瞭解，進而掌握計算機病毒特點及預防辦法。最後，對計算機犯罪和預防有所瞭解。

三、學情分析

學生通過具體的案例和相應的任務有針對性的進行訓練，加之，學生的好奇心強、求知慾旺盛，對和自己生活貼近的事情非常感興趣，特別是有關黑客的知識，因此能充分激發學生的興趣，調動學生積極參與的主動性。

四、教學目標

①知識與技能：

瞭解計算機病毒及其特點；掌握信息安全系統維護的一般措施。

②過程與方法：通過對具體信息安全問題的學習，讓學生找出較好的防範方案使其瞭解信息安全的重要性；培養學生合作探究意識，通過常見計算機中毒症狀的分析解決實際問題。

③情感態度及價值觀：使學生逐漸體會到“學以致用”的快樂，並能夠解決實際生活中遇到的電腦中毒問題；培養學生的合作意識，引導學生學會分工協作，培養學生在實踐活動中的創新意識和創造能力。

五、教學重點、難點

掌握信息安全及系統維護措施。瞭解計算機病毒並能夠掌握有效防治辦法。

六、教學方法

演示法、任務驅動法、自主探究、分組合作

七、教學環境

多媒體微機室

八、教學過程

教學環節、教師活動、學生活動、設計意圖、創設情境引入新課，教師語言：請同學們觀看一段有關計算機安全的視頻——《真實謊言》，學生觀看完視頻。教師進行提問：

1、視頻中的特工怎樣盜取重要情報信息？

2、同學們知道的信息安全案例有哪些？

學生觀看，學生回答，學生體驗，通過視頻觀看讓學生了解信息安全的重要性，並使學生產生濃厚的學習興趣。信息安全問題列舉教材上的五個案例，並逐一進行分析說明（PPT展示）

1、美國NASDAQ事故

2、紐約銀行EFT損失

3、江蘇揚州金融盜竊案

4、一學生非法入侵169網絡系統

5、病毒入侵導致戰爭失敗

思考問題，觀看了解，讓學生了解信息領域可能出現的各種不安全因素。

結合上述案例，分組討論計算機及網絡存在的安全隱患，會產生怎樣的後果以及如何預防？談談開發有完全自主知識產權的信息系統對維護國家安全有何意義？

分組合作，討論交流，通過活動引起學生的思考，增強信息安全意識

信息系統安全及維護

瞭解信息安全及系統維護的一般措施：物理安全（硬件安全），邏輯安全（軟件安全），學生通過對比了解信息安全維護的基本常識，分析維護信息系統安全的必要性和可行性

瞭解計算機病毒及預防：病毒”顧名思義，如同人類所得病毒一樣，有着其固有的特點。

A、病毒的'定義，譬如，“蠕蟲”型病毒，伴隨型病毒，詭祕型病毒，變型病毒（又稱幽靈病毒），學生了解、思考，給出病毒的定義，說明導致信息不安全的主要因素活動；

查找病毒特徵

B、計算機病毒的特點：1、非授權可執行。2、隱蔽性3、傳染性4、潛伏性5、破壞性6、表現性7、可觸發性，通過網絡查找常見病毒總結病毒特徵，觀察學生能否快速準確找到相關信息，討論、理解

B、計算機病毒的防治：不要隨便複製和使用盜版及來歷不明的軟件或存儲設備，學生思考，討論。提高學生安全防範意識和良好的信息安全素養

討論活動：計算機犯罪及預防，讓學生通過自學當前常見計算機犯罪行爲，討論應該如何有針對性進行預防，閱讀課本進行思考，引導學生快速閱讀課本，提升自學和總結歸納信息的能力

練習：查找有關資料，瞭解從外部侵入別人的計算機系統通常使用什麼方法，應如何進行防範。，思考蒐集網絡資料，讓學生通過作業進一步鞏固有關信息安全的預防知識

課堂總結：我們學習了信息安全以及系統維護的一般措施，瞭解了計算機病毒及其預防辦法，討論並熟悉計算機犯罪和怎樣有效防範相關犯罪的常識與技能，讓學生從現在起就要樹立良好的信息安全意識，並具備一定的計算機安全防範能力。聆聽、思考，讓學生全面回顧本節課所有內容，加深認識。

九、教學反思

本節課圍繞信息安全及系統維護措施進行展開。有效地提升了學生信息安全意識，讓學生掌握了基本的信息安全防範本領，通過學生分組討論，上網搜索，親身體驗明確了信息安全的緊迫性和重要性。而後，通過理論知識講解加深學生了解計算機病毒及其特徵，並能夠對電腦病毒進行有效的預防。通過邊講解邊練習，有效提高課堂教學效率。但由於每位學生動手操作能力不同完成學習任務的進度不一致。因此，造成個別人跟不上老師的思路，有些練習也沒有相應的完成。今後應在這方面多下功夫，儘可能讓所有同學都能邊學理論知識邊動手體驗工作過程。

安全教學設計15

教學目標：

1、瞭解有關溺水安全相關知識，感悟生命的可貴。

2、初步瞭解溺水安全的有關內容，要求每一個學生都要提高安全意識。

教學重難點：

學習溺水安全的基本知識,培養有關防範力。

教學準備：

收集有關溺水的'文字、圖片資料，並製作多媒體課件。

教學設計：

一、案例導入，揭示課題。

【新聞回放】20xx年4月14日下午，福建晉江磁竈鎮蘇垵村5名孩子(4女1男)在九十九溪磁竈蘇垵段河邊玩耍。其中4名女孩準備穿過梅溪到對岸摘楊桃，她們手牽手想趟水過去，沒想到4名女孩先後沉入水中不幸溺亡。

1.提出問題：針對這起事件，你想到了什麼呢？請同學們談談你的看法。

2、學生髮言，談出自己的感想，以及自己以後該怎麼做。

3、老師總結：生命只有一次，每個人都應該注意安全，珍愛自己的生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水教育。

二、探討溺水的原因

1、什麼是溺水？

2、溺水原因主要有哪幾種？

三、溺水事故

1、中國溺水死亡數據

2、回顧20xx年學生溺水事故案例

3、防溺水我們要嚴格遵守“四不”。未經家長、老師同意不去。沒有會游泳的成年人陪同不去。深水的地方不去。江河溝塘不去。

四、教育學生如何預防溺水。

1.發生溺水事件的客觀原因是什麼？

2.預防措施

1、當自己溺水，該怎麼辦？

2、當發現有人溺水，該怎麼辦？

3、將溺水者救上岸後，該怎麼辦？

4、游泳小常識

五、倡議書

絕不私自下河游泳。

絕不擅自與同學結伴遊泳。

絕不無家長或老師帶領的情況下游泳。

絕不在無安全設施、無救護人員的水域玩耍、游泳。

六、總結